Родительское собрание «Что такое — хорошо, а что такое — плохо»

Автор: Латыпова Людмила Леонидовна

Организация: ГБОУ «Ясиноватская СШИ №14»

Населенный пункт: г.Ясиноватая

«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». А этих домов у него теперь два: школа (рядом со мной, воспитателями) и с родителями. Значит, мы должны быть едины в своих требованиях, заботах, стремлениях.

Главное, чтобы среди педагогов, родителей, детей царила атмосфера добра, доверия, взаимопонимания, взаимоуважения.

Тема собрания: «Кто учит наших детей плохому?» Цель собрания:

-повышать педагогическую культуру родителей;

- содействовать развитию сотрудничества семьи и школы в интересах ребенка;

-формировать у родителей умения создавать благоприятный климат в семье, эмоциональный комфорт для ребенка в школе и дома.

Оборудование: «ромашка Блума», вопросы на отдельных разноцветных листах, коробка от родителей с сюрпризом, папка с творческими работами «Что такое “хорошо” и что такое “плохо”?».

Чтобы решить проблему, кто учит наших детей хорошему и\или плохому, мы соберем сегодня «ромашку Блума». Ответим на вопросы:

-простые; -уточняющие; -объясняющие; -творческие; -оценочные; - практические.

Простые вопросы:

1. Что такое «хорошо»? (Ответы детей, родителей)
2. Когда дети поступают «хорошо”? (Отвечают родители). А когда взрослые поступают «хорошо»?(Отвечают дети).
3. Где вы видели или слышали примеры хороших поступков?

4. Кто же учит вас, детей, хорошему? (Отвечают дети, дополняют родители).

1. Что такое плохо? (Ответы детей, родителей)

В Википедии нет ответа на этот вопрос. А вот в Академическом словаре написано :

Плохо- 1) Обладающий отрицательными качествами или свойствами, не отвечающий полностью своему назначению. Антоним – хорошо.

Сегодня мы не будем говорить о плохой погоде, о плохом почерке, о плохих условиях…

1. Когда дети поступают плохо? (Отвечают родители). А когда взрослые поступают плохо? (Отвечают дети).
2. Где вы видели или слышали примеры плохих поступков?
3. Кто же учит вас, детей, плохому? (Отвечают дети, дополняют родители).

Вот мы и ответили на первую группу вопросов. Первый желтый лепесток прикрепить на доске к серединке цветка.

Уточняющие вопросы:

1. Если я правильно поняла, то плохому наших детей учит (улица, двор, окружающие люди, телевидение, интернет, друзья).

А родители? Бывает ли такое, что вольно или невольно, родители могут подать плохой пример своим детям? Пусть родители сами себе ответят на вопросы, а дети их не подслушивают (закрывают уши руками).

Вопросы:

А). Часто ли вы повышаете голос?

Б). Бывает ли, что у вас вылетает плохое словцо? В). Можете ли вы ударить ребенка?

Г). Позволяете ли вы себе лениться?

Д). «Балуетесь» ли вы в присутствии детей сигаретой, спиртными напитками?

Е). Выясняете ли вы отношения между собой?

Если кто-то ответил утвердительно хотя бы на один вопрос – задумайтесь!

Вы плохо влияете на своего ребенка.

1. Я могу ошибаться, но, по-моему, родители дали понять, что они хорошо знают своих детей. И мы это сейчас проверим.

Тест «Велико ли влияние друзей на вашего ребенка?»

(Тест проходят одновременно дети и родители, а затем результаты сверяем)

1. В ситуации, когда необходимо принять решение, мой ребенок: А) примет его самостоятельно;

Б) спросит совета родителей;

В) будет ориентироваться на мнение друзей.

1. Выбирая одежду, ребенок ориентируется на:

А) удобство или внешний вид; Б) мнение старших;

В) мнение друзей.

1. В споре мой ребенок:

А) всегда отстаивает свою правоту;

Б) соглашается или оспаривает в зависимости от ситуации; В) чаще всего не отстаивает свою правоту.

1. Как часто ваш ребенок просит купить такую же вещь, как у одноклассника:

А) очень редко;

Б) иногда случается; В) часто.

1. Увлечения и досуг вашего ребенка складываются из занятий, возникших:

А) по его собственной инициативе; Б) по вашей рекомендации;

В) по инициативе друзей.

6. Выбирая между выходными в кругу семьи или с друзьями, ваш ребенок выберет:

А) то, что ему интересно в данный момент; Б) в кругу семьи;

В) выберет друзей.

После сверки результатов тестирования, прикрепляем малиновый лепесток к ромашке.

Объясняющие вопросы

1. Почему так бывает: мы учим наших детей быть добрыми, бескорыстными, честными, трудолюбивыми, а они бывают иногда жестокими, подлыми, эгоистичными?

(Родители и дети высказывают свои мнения) Подводя итоги , прикрепляем розовый лепесток. Творческие вопросы

1. Детям: Что изменилось бы, если бы взрослые больше времени проводили с вами?
2. Родителям: Что будет, если запретить смотреть телевизор, играть на компьютере?

Дети и родители работают в группах, обсуждая проблему и составляя

«Полезные советы» (как разумно выйти из данной ситуации).

После этого этапа работы прикрепляем голубой лепесток.

Оценочные вопросы

Конкурс «Что такое хорошо и что такое плохо?»

К участию в конкурсе приглашаются двое детей и двое родителей. Из папки для творческих работ дети выбирают коллажи с хорошими поступками, родители – с плохими. После окончания работы участникам задаются вопросы:

1. Как вы относитесь к своему плохому поступку? А своего ребенка?

Приведите примеры. (Отвечают родители)

1. Следует ли за плохие поступки строго наказывать? Что для вас может быть наказанием? (Отвечают дети и родители).

Подводим итоги и прикрепляем оранжевый лепесток.

Практические вопросы

1.Что можно или нужно делать, чтобы не поступать плохо? 2.Как можно применить полученные знания?

Составляем юмористические «Вредные советы» и прикрепляем красный лепесток.

Домашнее задание: Объявляется конкурс на самые интересные «Мамины нотации и бабушкины нравоучения». Итоги подведем через две недели и вместе выберем самые оригинальные, смешные высказывания.

Рефлексия

1. Задание для детей: закончить слово или словосочетание, ответив на вопрос:

«Чему хорошему родители могут научить вас?»

• хорошим…(манерам)
• само…(контролю, дисциплине)
• тру…(долюбию)
• отве…(тственности)
• бере…(жливости)
• че…(стности)
• неза…(висимости)

1. Задание для родителей: закончить предложение: «Для достижения всего этого надо самому …»

Общий итог собрания

Каждый ребенок хочет гордиться своими близкими людьми. Сегодня на собрании родители из зрителей и наблюдателей превратились в активных участников событий. Но, к сожалению, у родителей не всегда есть время на общение со своим ребенком, а не все дети интересуются, чем занимаются, чем увлекаются их родители.

А наши родители нашли время и желание, чтобы уделить внимание не только своему ребенку, но и одноклассникам детей.

Напоследок родители преподнесли детям коробку с сюрпризами. Каждый взрослый предложил детям, как интересно и с пользой можно провести время. Договорились, что каждую неделю один из родителей будет презентовать свой сюрприз, т.е проводить какое-то мероприятие. Все сюрпризы были зашифрованы: кто какой готовит - неизвестно. Вот примеры родительских сюрпризов:

1. Экскурсия «А что это за кнопочки?»
2. «Пальчики оближешь»
3. Занимательная викторина для «почемучек»
4. «Волшебный клубочек»
5. «Веселый карандаш»
6. «Послушайте, спросите, напишите»
7. «Мукомол»- это кто или что?
8. «Чистюлька»
9. «В гости к природе»

И это гораздо интереснее, чем смотреть все подряд по телевизору, часами просиживать за компьютером, болтаться весь день во дворе.

Мы будем вас учить только хорошему, а вы, ребята, будете учиться только хорошему.

В конце собрания на доске собрана разноцветная ромашка. Яркий цветок.

Такое у нас и настроение.

 

 

http://www.ya-roditel.ru/parents/tests/18763/veliko-li-vliyanie-druzey-na- vashego-rebenka/

1. file0.docx.. 24,5 КБ

Опубликовано: 03.07.2023