Урок развития речи. Основная мысль текста

Автор: Ловдина Любовь Викторовна

Организация: МАОУ «Гуманитарная гимназия №8»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Цель урока: В ходе совместной деятельности обучающихся создать условия для осознания необходимости и значения основной мысли текста.

1. Актуализировать знания о теме текста;
2. Содействовать развитию устной и письменной речи, умению анализировать материал;
3. Воспитывать умение слушать, сотрудничать.

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

На доске слова: ВОРОНА, ВОРОБЕЙ, СНЕГИРЬ, СВИРИСТЕЛЬ,…

Прочитайте. Будем писать под диктовку, запомните, как они пишутся.

- Прочитаем вместе орфографически.

/Далее запись слов под диктовку, после написания проверка./

Каким одним словом можно объединить данные слова? /ПТИЦЫ/

- Что это? /ТЕМА/

- Что такое тема? /ЭТО ТО, О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ/

- Что можно рассказать о птицах? (детям выданы листочки) Запишите фломастером на листочках.

- Что у вас получилось? /Листочки вывешиваются на доску/

- Достаточно ли знать тему, чтобы составить текст?/Выслушиваются предположения детей/

- Давайте в этом разберёмся.

3.Осознание необходимости основной мысли.

( Предварительно с детьми просмотрен мультфильм «Ох и Ах»)

Вспомните мультфильм, героями которого были Ох и Ах.

- Какой Ох?

- Какой Ах?

- Положите перед собой лист (у каждого ребёнка). Прочитайте текст о птицах.

Ох, как мне весной мешают птицы. От треска сорок болит голова. У домов галдят воробьи. Ворона вытянула шею и хрипло кричит. Я не люблю весенний гомон птиц.	_____________________________________ _____________________________________ ______________________________________ _____________________________________ _____________________________________

- Кто мог написать этот текст? Что хотел Ох сказать о птицах? /Он не любит весенний гомон птиц/

- Запишите это сверху, в розовой рамочке, над текстом Оха.

- Как вы думаете, Ах тоже самое хочет сказать о птицах? Что он хочет сказать? /Мне нравится весенний гомон птиц/

- Запишите это сверху, в зелёной рамочке.

- Почему вы решили, что именно это хочет сказать Ах о птицах?

- Составьте и запишите текст от имени Аха.

- Проверка. Зачитайте, что получилось.

Вывод: Ох и Ах составили текст на одну тему «Птицы». А тексты получились разные. Почему? /О разном хотели сказать/

ТО, ЧТО ИМЕННО ХОТЯТ СКАЗАТЬ НА ТЕМУ

Ребята, так вот

ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ

Это и есть

/таблички прикрепляются на доске/

4.Осознание значения основной мысли.

(у каждого ребёнка карточка с предложениями, ножницы, клей-карандаш, чистый лист)

- Давайте разберёмся, зачем нужна основная мысль.

- Положите перед собой предложения.

1. Насекомые проснулись и занялись своими делами. 2. Бабочки весело порхают над лугом. 3.Муравья ловко и быстро ремонтируют свой дом. 4. В прозрачном воздухе кружат стрекозы. 5.Весеннему солнцу и теплу рады все насекомые. 6. Красивые одежды раздала насекомым весна. 7. Труженицы пчёлы собирают с растений сладкий сок. 8. Весной у насекомых много забот. 9. Греется на солнышке божья коровка. 10. Бабочки с цветка на цветок переносят пыльцу. 11. Всех согрело ласковое солнце. 12.Как хороши наряды насекомых весной.

 

- Выберите те предложения, которые помогут понять, что у насекомых много забот.

- Какие предложения отобрали? Вырежьте и приклейте на лист. Зачитайте.

- Что вам помогло отобрать этот материал? /знали основную мысль/

ЧТОБЫ ОТОБРАТЬ МАТЕРИАЛ

- Зачем нужна основная мысль?

/ вывод помещается на доску/

- Положите перед собой оставшиеся предложения. Я думаю, что из них можно составить текст, основная мысль которого «насекомые рады весеннему солнцу и теплу».

- Проверьте, я права? /можно, но есть лишние предложения/

- Какие? Зачитайте.

- Составьте текст, приклейте предложения на лист. Зачитайте, что получилось.

- Что помогло определить лишние предложения? /знание основной мысли/

ЧТОБЫ УБРАТЬ ЛИШНЮЮ ИНФОРМАЦИЮ

- Зачем нужна основная мысль?

/вывод помещается на доску/

- Ребята, как вы думаете, оставшихся предложений хватит, чтобы составить текст, основная мысль которого «наряды насекомых очень красивы»?/не хватит данных/

- Составьте такие предложения, которые помогут раскрыть основную мысль. Запишите их на листочке. Что получилось? Зачитайте.

- Что помогло правильно составить текст? /знали основную мысль/

ЧТОБЫ ПОДОБРАТЬ НУЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ

- Зачем нужна основная мысль?

5. Итог урока.

- Что узнали об основной мысли?

- Дома составьте текст на тему «Выходные».

- О чём можно рассказать? Какую основную мысль хотите донести?

1. file0.docx.. 18,2 КБ

Опубликовано: 03.07.2023