Урок математики «Сложение и вычитание в пределе 100»
Автор: Васильева Ольга Рудольфовна
Организация: ГКОУ УР «ОШ №5 г. Глазова»
Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Глазов
Оборудование:
- Компьютер, телевизор;
- наглядность на доске: схемы-опоры;
- раздаточный материал: карточки для индивидуальных заданий;
- лист самооценки
- презентация - гимнастика для глаз «Танец снежинок».
Задачи :
Коррекционно—образовательные:
-развивать умение складывать и вычитать числа в пределе 100 на основе
знаний о нумерации чисел, умение решать задачи в 2 действия ;
Коррекционно—развивающие:
-развивать мыслительные операции: анализ, синтез;
- развивать пространственную ориентировку;
Коррекционно—воспитательные:
- воспитывать у обучающихся умение преодолевать трудности в учении,
используя творческие задания, проблемные ситуации.
- воспитывать аккуратность, старательность при письме.
Этапы НОД |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
1.Вводная часть Организацион- ный момент
Сообщение темы, постановка учебной задачи
|
1.Оргмомент. Отдохнули вы все успешно, А теперь, вперёд за дело. Будьте все внимательны, А ещё старательны Сегодня будем примеры , задачи решать. Складывать будем и вычитать. 2.Определим тему нашего урока. Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределе 100 Мы покажем , как умеем считать в пределе 100 Девиз урока «Считай, смекай, отгадывай!» 3.Нейрогимнастика: - Ладонь на лицо в области носа- меняем руки; - яблоко- червячок; - ножницы- бумага |
Приветствуют учителя. Настраиваются на рабочий лад.
Дают ответы
Делают вывод по опоре
Читают с доски
Выполняют за учителем упражнения
|
2.Основная часть Актуализация знаний, ввод в тему урока, мотивация
Работа в тетрадях
Физкультминутка
Закрепление пройденного Работа по учебнику
Зрительная гимнастика
Работа в парах
Вывод по уроку
|
На уроке будем использовать смайлики, которыми вы будете оценивать каждое задание (улыбающийся смайлик- справился; грустный – были затруднения, но получится в следующий раз) 4.Устный счёт. Сегодня к нам торопился необычный гость. Шёл, шёл, зацепился за куст, Упал и рассыпался. Вам интересно, что за гость? Отгадайте загадку. Что за странный человек Пробрался к нам в 21 век? Морковка- нос, в руке- метла, Боится солнца и тепла? Он просит нас о помощи. Просит его собрать. Поможем снеговику? Собирать будем, выполняя задания. Я буду собирать его на доске. а)- Назвать числа от 42 до 55 - от 30 до 18: б)-назвать соседей числа20, 38, 55; в) –представить в виде суммы разрядных слагаемых числа 57, 41, 96 Первое задание выполнили, Ставим 1 ком. (смайлик) 5.Открываем тетради, записываем число 6. «Снежные цепочки» - решение примеров Чтоб снеговика слепить, надо примеры нам решить (работа у доски) Пошёл снег. 29+1 100-1 30+10 68 +1+1 40- 10 81-1-1 Ставим ещё один шар (2) (смайлик) 7. Физкультминутка Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)
(плавные пружинистые движения, руки согнуты в локтях) А чего не хватает нашему снеговику? 8. Работа по учебнику. с.24, з.30 ( по выбору). О ком будем решать задачу? Прочитайте задание, составьте задачу по краткой записи. Решение задачи у доски по действиям Воспитательный момент (о птицах). Ставим 3 шар (смайлик)
На экране телевизора
9.Осталось надеть снеговику головной убор В таблице спрятались 4 числа. Найти эти числа, вычислить сумму. (Приложение 1) Спасибо вам за то, что не оставили снеговика в беде. 9. Вывод по уроку. Чему учились на уроке? 11.Оценки за урок. Рефлексия. Спасибо за урок! |
Лист самооценки
Слушают учителя
Отгадывают загадку
Слушают учителя
Выполняют задания
Оценивают себя Делают вывод
Записывают число в тетради
Оценивают работу (взаимооценка)
Записывают примеры на доске и в тетрадях Делают вывод
Делают физкультминутку с учителем
Читают задание
Самооценка ( сверяют с написанным учителем на доске) Делают выводы Выполняют зрительную гимнастику
Оценивают себя
Ответы детей. Решение примера, чтение ,ответ
Делают вывод Оценивают себя, дают комментарий |
Приложение 1
Н |
4 |
Т |
2 |
П |
Ш |
С |
В |
Ю |
Б |
А |
Ы |
Р |
Е |
А |
Ф |
Г |
Й |
Ч |
5 |
Ц |