Формирование основ финансовой грамотности младших школьников средствами учебных предметов

Автор: Захарова Татьяна Алексеевна

Организация: МКОУ ХМР СОШ с. Елизарово

Населенный пункт: Ярославская область, с. Елизарово

Формирование основ финансовой грамотности младших школьников средствами учебных предметов Слайд 1

Слайд 2. Формирование основ финансовой грамотности младших школьников в современном мире очень актуально, так как, одной из важнейших задач современного образования является формирование финансовой грамотности школьников, способность активно мыслить, преодолевать трудности в решении финансовых проблем. Развитие способности к позитивному финансовому поведению дает возможность учащимся в будущем эффективно организовывать своё финансовое пространство наиболее оптимальным образом.

Нельзя представить себе сегодня мир без денег. Деньги окружают человека с самого рождения и становятся одним из главных условий жизни. Слайд 3 Изучение вопросов финансовой грамотности в настоящее время вводится в содержание абсолютно всех уровней образования, реализуемых в нашей стране согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать.

Слайд 4 Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают, что деньги позволяют получить желаемое, и проявляют стремление к самостоятельному использованию денег. 5. Необходимость проведения уроков финансовой грамотности в школах так же обусловлено тем, что дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями. Они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует определенного уровня финансовой грамотности.

Финансовая грамотность воспитывается по мере взросления и прохождения ребенком различных жизненных этапов: первого самостоятельного похода в магазин, оплаты проезда, получения карманных денег и т.д.

Поэтому важно знакомить детей с финансово-экономическими отношениями с помощью доступных примеров как можно раньше, начиная с начальной школы. К этому времени у них начинает развиваться логическое мышление и повышается интерес к миру взрослых.

Представляется особенно эффективным развитие финансовой грамотности у школьников через интеграцию преподавания соответствующих навыков в учебные программы по различным школьным предметам. Слайд 6 Учебно- методический комплекс «Введение в финансовую грамотность» состоит из методических рекомендации, учебного пособия, практикума к учебному пособию, рабочих тетрадей. Слайд 7 Если мы посмотрим содержание «Введение в финансовую грамотность», практикум к учебному пособию, то увидим, что практикум включает в себя задания, способствующие формированию разумного финансового поведения младших школьников на основе применения в жизненных ситуациях представлении о финансовых продуктах и финансовых отношениях. Слайд 8 Этот учебно-методический комплекс может быть встроен в уроки по таким предметам как окружающий мир, математика, литературное чтение.

Такой подход позволяет более экономично расходовать учебное время, поскольку он позволяет прививать соответствующие навыки в ходе преподавания других предметов, за счет чего сокращается время, требуемое на специальное преподавание финансовой грамотности. Кроме того, такой подход позволяет осуществлять преподавание в игровой форме, которая особенно эффективна для усвоения учебного материала, проходя в ненавязчивой форме. Это достаточно важные условия успешного усвоения материала для детей этого возраста.

Один из способов интеграции указанных направлений, который мы приняли за основу в нашей образовательной организации с 1 по 4 классы по УМК «Школа России», разработан учителями начальной школы, представлен в таблицах.

Вопросы формирования финансовой культуры младших школьников очень хорошо прослеживаются в УМК «Школа России», автор А.А Плешаков с первого по четвёртый классы.

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет «Окружающий мир». 1 класс Слайд 9

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Моя семья	Что нужно семье
Повт-обобщ. урок «Как, откуда и куда»	Как распоряжаться карманными деньгами
Зачем нам телефон и телевизор?	Как экономить на средствах связи
Зачем нужны автомобили	Сколько стоит автомобиль
Что умеет компьютер?	Интернет магазины, мобильные приложения.
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	Оплата за воду и ее экономия.
Откуда в наш дом приходит электричество?	Оплата за электричество и ее экономия.
Откуда берется и куда девается мусор?	Можно собрать макулатуру и реализовать еѐ.

 

Слайд 10 Изучая тему «Зачем нужны автомобили?» Мы рассматриваем тему по финансовой грамотности «Сколько стоит автомобиль». Слайд 11 Тема по предмету «Как живет семья» по финансовой грамотности «Что нужно семье».

Так изучая тему «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит», «Откуда в наш дом приходит электричество?» дети расширяют свои представления о множестве потребностей, жизненно важных для людей, знакомятся с экономическим понятием «потребность» и «экономия».

 

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет «Окружающий мир» 2 класс Слайд 12

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Что такое экономика.	Как разумно делать покупки. Акции в магазине.
Опасные незнакомцы	Кто такие мошенники
Наша дружная семья	Откуда в семью приходят деньги
Природа и человек .	История денег. Финансовые мошенники. Когда рискуешь ты деньгами?
Мы – зрители и пассажиры.	О стоимости билетов.
Как построить дом.	Как сэкономить на постройке дома.
Как родились ремесла.	Товарооборот. Что такое рабочий день и заработная плата.

 

Слайд 13 Изучая тему «Мы зрители и пассажиры, говорим о стоимости билетов мы на любой вид транспорта. «Опасный незнакомец» мы говорим о том, кто такие мошенники, как они могут нас обмануть. Где эти опасности могут нас поджидать? Какие правила нужно соблюдать, чтобы не попасться на уловки мошенников?

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет «Окружающий мир» 3 класс Слайд 14

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Государственный бюджет.	Из чего он состоит и как складывается?
Что такое деньги?	Деньги настоящие и ненастоящие?
Как устроен этот мир	Что могут деньги
Семейный бюджет.	Из чего он состоит и как складывается? Карманные деньги. Зачем семье сбережения
Опасные места	Когда рискуешь деньгами
Наша дружная семья	Откуда в семью приходят деньги?

Слайд 15 Тема по предмету «Что такое деньги» мы говорим, какие деньги считаются настоящими, а какие ненастоящими, то есть – фальшивыми. В третьем классе в разделе «Чему учит экономика» рассматриваются темы «Для чего нужна экономика», «Природные богатства и труд людей - основа экономики», «Государственный бюджет». На этих уроках мы знакомим детей с такими понятиями как доходы государства, расходы государства, бюджет, налоги, бартер. На этих уроках формируются системные знания о предмете, выделяется новая сторона предмета - товар, как результат труда, показывается последовательность изготовления товаров; зависимость цены товара от его качества и количества; дети знакомятся с разными формами сбыта товара: различные магазины, рынки, ярмарки, воспитывается бережное отношение к вещам, игрушкам, орудиям труда, которыми они пользуются. Знакомясь с темой «Семейный бюджет» учащиеся знакомятся с понятиями бюджет семьи, личные доходы, заработная плата, пособие, стипендия, пенсия, гонорар, проценты, расходы. На этом уроке учащиеся развивают финансовое мышление, логику, учатся анализировать, делать выводы о тратах и сбережениях, повышая тем самым уровень своей финансовой культуры.

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет «Окружающий мир» 4 класс Слайд 16

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Путешествия по городам и странам.	Деньги в разных странах. Курсы валют.
Основной закон России.	Когда берешь в долг? Что такое страхование?
Человек и информация.	Где можно делать покупки? Интернет магазины.
по России.	Как пользоваться банковской картой?

Слайд 17 В 4 классе мы несколько уроков проходим тему «Золотое кольцо России» на этих уроках мы говорим о том, как пользоваться банковской картой? Для чего нужен каждый элемент карты? Какие элементы позволяют сделать карту безопасной? Из стихотворения «Зачем нужны банковские карты» дети узнают в доступной форме: Какие бывают карты? Зачем нужны разные банковские карты? Чем они отличаются друг от друга?

В разделе «Жизнь города и села» учащиеся знакомятся с различными профессиями, показывается взаимосвязь профессии с отраслью экономики. Кроме этого детям предлагается выполнить проект «Профессии». Так же рассматривается тема «Что такое экономика», в которой рассказывается о том, что такое экономика, о различных отраслях экономики, об истории денег. На этом уроке уточняется и формируется представление детей о деньгах, воспитывается правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости.

Для активизации учащихся и поддержания интереса к изучаемому материалу применяются активные методы учения: деловые и ролевые игры, компьютерные и настольные игры, уроки-конкурсы, уроки-презентации с использованием возможностей компьютерных технологий. Все это носит познавательный характер.

 

Слайд 18 Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет «Математика» 1 класс Слайд 19

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Сложение и вычитание в пределах 10	Монеты, их номинал
Сложение и вычитание в пределах 20	Монеты, их номинал

 

2 класс

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Рубль, копейка	Жизненная арифметика
Задачи цена количество стоимость	Жизненная арифметика
Повторение: деление на 3	Сколько стоит свое дело
Повторение: сложение и вычитание	Зачем планировать расходы семьи

3 класс Слайд 20

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Решение задач и закрепление материала	Легко ли вести свое дело

4 класс

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Математика вокруг нас	Зачем семье вести бюджет
Закрепление темы «Умножение и деление»	Личные деньги

 

Слайд 21 Рассмотрим содержание тем по финансовой грамотности в курсе математики в начальной школе (ориентируясь на УМК «Школа России») В 1 классе учащиеся знакомятся с числами, цифрами для записи этих чисел; одновременно они знакомятся с единицами измерения стоимости – копейкой, рублем. Задача педагога в 1 классе сформировать у учащихся представление о монетах достоинством 1,2,5, 10 рублей, 1,5,10 копеек, их наборе и размене, решая различные виды заданий. В этом возрасте дети должны научиться пересчитывать и отбирать монеты для оплаты какого-либо продукта в пределах 10, 20. Рассмотрим задания по финансовой грамотности, которые можно предложить учащимся в 1 классе.

Например:

1.Необходимо набрать нужную сумму разными способами (без сдачи).

2.Сосчитать, сколько монет было у Сони?

3. Сколько рублей было у Сони?

4.Глядя на рисунок, учащиеся отвечают на вопросы: сколько денег у Вани? Сколько денег у Лены? У кого больше? У кого меньше?

3.Игра «Магазин» Слайд 22

Очень хорошо, когда экономическое содержание развёртывается перед детьми в виде проблемных ситуаций, разрешение которых развивает логику, нестандартность и самостоятельность мышления. Дети, помогая решить проблемы, возникшие например, перед сказочными героями, незаметно для себя овладевают знаниями о финансах.

Работа в области воспитания финансовой грамотности учащихся в 1 классе требует применения разнообразных форм и методов подачи учебного материала.

Слайд 23 – Во 2 классе вводится понятие денег, их функции: мера стоимости, средство обращения, средство платежа, средство накопления. Учащиеся дальше продолжают расширять свои знания о денежных знаках: появляются монеты и купюры в пределах 100 р., так как счет во втором классе идет в пределах 100. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Появляется понятие цена товара, количество, стоимость покупки. Учащиеся решают задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи. Дополняют условие задачи, составляют задачу по краткому условию. Во 2 классе ведется уже разговор о карманных деньгах.

– Слайд 24, 25 В 3 классе учащиеся знакомятся с денежными знаками: монетами, купюрами в пределах 1000 р., учатся переводить рубли в копейки и обратно. Начинают пользоваться формулой стоимости покупки: цена, количество, стоимость. Решают разные виды задач на нахождение цены, количества и стоимости товара. Изучая таблицу умножения дети тоже пользуются монетами. Карманные деньги уже могут быть в пределах 1000 рублей. Ребенок должен хорошо разбираться в ценах на продукты питания, канцелярские товары и т.д.

– Слайд 26 В 4 классе увеличиваются денежные знаки до 1 000 000 рублей. Также учащиеся продолжают учиться переводить рубли в копейки и обратно. С помощью формулы стоимости покупки они решают разные виды задач на нахождение цены, количества и стоимости товара. Слайд 27 Решают задачи и составляют обратные, решают и записывают задачу в виде выражения, задачи на нахождение четвёртого пропорционального. В 4 классе появляются новые понятия: статья расходов и доходов семьи, семейный бюджет, планирование семейного бюджета. К концу 4 класса ребенок должен хорошо понимать, сколько стоит одежда, обувь и т.д. На уроках математики мы решаем задачи из сборник математических задач по финансовой грамотности. Слайд 28, 29 Слайд 30, 31 Умение считать деньги и сдачу проверяется в ВПР.

 

Интегрирование материалов по финансовой грамотности в образовательную программу литературное чтение.

1 класса Слайд 32

 

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Золотой ключик или Приключения Буратино	Где лучше хранить деньги
Делу время, а потехе час	Рациональное использование времени
Без труда хлеб не родится никогда	Как вырастить хлеб
Русская народная сказка «Мужик и медведь»	Как правильно заключать сделки

 

На уроках литературного чтения происходит обсуждение ситуаций, связанных с прочтением произведений, в которых упоминаются различные социальные и финансовые ситуации, учащимися высказывается собственная точка зрения и формируется устойчивое понимание выбора правильной модели социального и финансового поведения. Слайд 33

Знакомясь РНС «Мужик и медведь» мы разговариваем на тему «Как правильно заключать сделки»

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет литературное чтение 2 класс Слайд 34

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Каша из топора	Сколько денег нужно потратить, чтобы сварить кашу
И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»	Рыночные отношения
Петушок и бобовое зёрнышко	Что такое бизнес и как его вести
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	Как не потерять своё имущество
Ш.Перро «Кот в сапогах»	Предприниматель и предпринимательство

 

Слайд 35 РНС «Каша из топора» мы высчитываем «Сколько денег нужно потратить, чтобы сварить кашу» Слайд 36 Знакомясь с басней И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» по финансовой грамотности мы рассматриваем тему «Рыночные отношения».

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет литературное чтение 3 класс Слайд 37

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
И.А.Крылов «Мартышка и очки»	Цена полезной вещи
И.А.Крылов «Ворона и лисица»	Как не попасть в сети мошенника и не потерять своё имущество

 

Слайд 38 «Ворона и лисица» «Как не попасть в сети мошенника и не потерять своё имущество»

Темы по «Финансовой грамотности» встроенные в предмет литературное чтение 4 класс Слайд 39

Тема по предмету	Занятия по финансовой грамотности
Е.Велтистов «Приключения Электроника»	Выгодно ли иметь робота-помощника
В.Голявкин «Никакой горчицы я не ел»	Что такое патент и как его получить
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»	Как рационально использовать время

 

Слайд 40 Читая Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» мы рассматриваю такую тему по финансовой грамотности «Как рационально использовать время»

Для интересного проведения уроков мы также использовать интернет ресурсы. Дети любят занимаются на образовательной платформе УЧИ.РУ Слайд 41. Участвуют и получают сертификаты, уже не первый год, в онлайн-олимпиаде по финансовой грамотности и предпринимательству. Слайд 42 На этой платформе дети могу заниматься самостоятельно в кабинете информатики или дома. На этой платформе ученики в доступной, игровой форме узнают чтот такое финансовая грамотность, семейный бюджет, карманные деньги и многое другое.

Следует отметить, что в основе формирования финансовой грамотности младших школьников наиболее эффективными являются практико-ориентированные образовательные технологии, которые предусматривают приобретение специальных компетенций в процессе решения практических учебных задач. Слайд 43 В качестве таких технологий на уровне начального образования применяем игровую технологию. На уроках математики играем в такие игры как: «Мы идём за покупками». Игра «Магазин», «Кофе», «Знатоки цен», «Продай это». На уроках окружающего мира: Игра «Сигнальщики», «Знакомство с купюрами», «Сделай правильный выбор», игра «Шифровщики», «Партнеры», интеллектуальная игра «Доходы, расходы». Игра «Обмен». Игра «Блиц-турнир». На уроках русского языка и литературного чтения: чтение по ролям, инсценировка произведении (стихотворения A. Л. Барто «Копейкин»). С. Михалкова «Как старик корову продавал, разгадываем кроссворды, ребусы, анаграммы, расшифровываем слова, объясняем смысл пословиц. Обыгрываем различные ситуации. Например, «Покупатель – продавец». Приложение 1.

Слайд 44 Получив финансовые знания, ребенок сможет более осознанно подумать о своем будущем. При управлении личными финансами он сможет принимать разумные решения, формировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике. Финансово образованный человек способен сам выбирать наиболее привлекательные пути в жизни, создавая материальную основу для развития общества.

Слайд 45 Спасибо за внимание!!!1

 

Литература

1. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика / А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. М.: ЦИПСиР, КНОРУС, 2012.

2. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (от 8 апреля 2015 г.). / [Электронный ресурс]: http://fgosreestr.ru

3. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2012. – 317 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный №15785).

5. Финансовая грамота для школьников / А. Горяев, В. Чумаченко. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.azbukafinansov.ru/.

6. Финансовая грамотность российских учащихся (по результатам международной программы PISA-2012). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.centeroko.ru/pisa12/pisa12_pub.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 45,3 КБ

Опубликовано: 24.10.2023