Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Время

Организационно-мотивационный этап

Добрый день, ребята! Я рада Вас видеть на нашем уроке. Я дарю Вам свою улыбку. И Вы мне подарите свою.

Можете занять свои места. Руки правую на левую . Глаза на меня.

Дети дарят улыбку друг другу

2 минуты

Целеполагание

Ребята, когда я шла к Вам сегодня на урок, то перед дверью я увидела вот такой чемодан. Но честно, я не знаю что это такое. Давайте вместе посмотри?

(учитель открывает чемодан, а от туда запись …)

Здравствуйте, ребята, мы пришли к Вам в гости на урок. А кто мы? Вы поймете после того как отгадаете зададки. Только не кричите и не шумите, кто хором отвечает тому мы наши имена не называем.

-Я стою перед корнем и могу образовывать слова.

-И я тоже могу образовывать слова, только стою после после корня

-А я самый главный среди Вас, ни одно слово без меня не может существовать.

-Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение.

Учитель переварачивает таблички на доске.

Корень, суффикс, окончание, приставка – это …?

Кто может сказать, о чём мы будем говорить сегодня на уроке

Эта новая тема для Вас, ребята ?

Тогда какая цель будет нашего урока ?

Молодцы, ребята! Завуч заглядывает в кабинет. Просит выйти учителя.

приставка

суффикс

корень

окончание

Части слова, из них состоят слова

О частях слова

Нет

Повторить части слова.

6 минут

Звонок на телефон. Учитель выходит из кабинета. Переодевается в Мери Попинс 2 минуты

В класс входит Мери Попинс.

Так.. Так… Так вот куда ты убежал от меня ? Позвольте представлюсь. Меня зовут Мери Попинс няня- волшебница. Появляюсь только там, где нужна моя помощь. А, так вот почему ты убежал от меня именно сюда. Вашей учительницы нет и я пришла на помощь. Но для того чтобы вернуться обратно мне необходимо вернуть все содержимое моего чемодана и запереть все на ключ. И не один . Каждый ключ соответствует слову сбежавшему из чемодана. Вы сможете мне помочь собрать все ключи?

Ну тогда начнем!

Нам необходимо заработать 4 ключа.

Поможем

2 минуты

Актуализация знаний

У меня для Вас есть вот такие волшебные листы, которые помогут Нам заработать ключи.

1 задание. (Написано на ключе)

Ты красиво пропиши и меня ты получи.

Если ты доволен как ты выполнил задание разукрась ключ

2. Задание.

На вопросы ты ответь,

Букву верную впиши

И получишь ты в конце

Слово о себе от души.

Ребята, а давайте с Вами вспомним определение каждой части слова а в этом Вам поможет тест. Записывайте букву правильного ответа в рабочий лист.

1.Корень-это

Е.Общая часть слов

У.Общая часть родственных слов

2.Чтобы найти корень надо:

Л.Изменить форму слова

М.Подобрать однокоренные слова

3.Приставка-это…

Н.Изменяемая часть слова

П.Неизменяемая часть слова

4.Суффикс служит

И.Для образования новых слов

Ы.Для образования формы слова

5.Приставка стоит…

Х.После корня

К.перед корнем

6.Суффикс стоит..

И.После корня

К. Перед корнем

А сейчас поменялись листом со своим товарищем и проверили друг друга.

Если у Вас получилось слово УМНИКИ значит вы выполнили задание правильно.

Оцените свою работу. И если у Вас все получилось, то разукрасьте 2 ключа, если встретили трудности 1 ключ, а если совсем с задание не справились , то ничего не разукрашивайте.

О вас я уже многое узнала . А сейчас послушайте историю , которая произошла в тридевятом королевстве.

Физминутка
Лев и продобрей (дети повторяют движения)

Надеюсь, что вы немного отдохнули и готовы дальше зарабатывать ключи.

3 задание.

Открой меня и посмотри, а потом и собери. Если меня ты соберешь, то ключ в конце возьмешь.

Соберите слова подходящие к схемам.

Оцените себя ребята, если вы справились с заданием , то разукрасьте 3 ключа, если встретили трудности, то 2 ключа, а если совсем не справились, то 1 ключ.

4 задание.

Работать вместе все вы мастера.

А на что способен ты?

На задание 4 посмотри

Сам себя ты оцени.

1 уровень.

Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.

Осиновый лес. Иду сквозь густой осинник. Хороши молодые осинки! Рядом осины постарше. Под деревьями вижу грибы. Это подосиновики.

2 уровень.

Образуйте от слова ход однокоренные слова при помощи приставок в-, вы-, у-, при-,по-, об-, - про-, пере-. Запишите новые слова . Выделите приставки.

3 уровень.

Разберите данные слова по составу.

Походка, прогулка, выходной, подстаканник, подводник.

Проверка своей работы с образцом на доске.

Оцените себя ребята. Если вы все сделали верно, то закрасьте 4 ключа, если встретили трудности ил допустили ошибки, то разукрасьте 3 ключа, а если совсем было сложно, то разукрасьте 2 ключа.

Ребята , посмотрите на доске появились все 4 ключа. Вы большие молодцы и сейчас я со спокойной душой могу возвращаться в свое тридевятое королевство помогать другим ребятам. Вы большие молодца! До новых встреч!

Мерри Поппинс уходит за дверь, а учительница возвращается и подводит итог урока.

Ребята, а чем же вы занимались пока меня не было?

Дети выполняют пальчиковую гимнастику и прописывают показ

Взвимопроверка тетрадей

физминутка

Работа в парах

Дифференцированное задание (учитель выборочно прповерят задания в рабочих листах и выставляет оценки)

По каждому уровню ребенок работает у доски.

Мы повторяли разные части слова. Составляли слова.

23- 27 минут

Итог урока. Рефлексия

Ребята, я хотела бы чтобы каждый из Вас посмотрел в конверт и взял себе на память маленькую закладочку. Если справились на уроке со всеми заданиями , то выберите зеленые закладочки, если встретили трудности и Вам нужно еще раз повторить темы, то выберите желтые закладочки, ну а если вам было сложно, то выберите синие закладки .

Ребята, спасибо Вам за урок.

5 минут