Внеклассное мероприятие «Спешить на помощь безвозмездно»

Автор: Жужа Елизавета Константиновна

Организация: МБОУ СШ №2

Населенный пункт: г. Архангельск

Конспект занятия по программе «Орлята России»

Класс: 1.

Трек: Орленок-Доброволец.

Тема: Спешить на помощь безвозмездно!

Цель: способствовать формированию значимости и потребности в безвозмездной деятельности ради других людей в соответствии с возрастом и интересами обучающихся.

Задачи:

1. сформировать в сознании детей понятие «добро»;
2. сформировать в сознании детей понятие «безвозмездность»;
3. расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
4. развивать речь, память, мышление;
5. воспитывать доброжелательность; стремление совершать добрые дела, поступки;
6. формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

Планируемые УУД:

Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других, безвозмездно;

оценивать свои поступки, поступки окружающих;

Метапредметные:

формирование коммуникативных универсальных учебных действий :

выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

формирование регулятивных:

выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выполнять план действий по решению учебной задачи изученного вида;

формирование познавательных:

установление причинно- следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; построение логической цепочки рассуждений; анализ истинности утверждений; доказательство; выдвижение гипотез;

Форма проведения: этическая беседа.

Оборудование: мультимедиа презентация, компьютер, мультимедиа проектор, экран, наглядные пособия (солнце с лучиками, тема урока), мяч, видео, «Лайки», «Дизлайк».

 

1. Этап организационно-мотивационный

Слайд 1

- Девочки и мальчики у нас сегодня с вами гости. Давайте повернемся к ним лицом и поприветствуем их нашей улыбкой.

- Мы с вами продемонстрируем нашим гостям, о чем мы уже узнали, как научились рассуждать и на что мы способны.

Результат этапа: эмоционально-положительный настрой на участие в занятии.

2. Этап целеполагания

- Начнем мы с вами с игры. Прямо с самого начала урока и уже играть. Я бросаю вам мяч и спрашиваю оказываете ли вы какую-либо помощь взрослым, или своим сверстникам, или младшим ребятам. Вы начинаете свой ответ со слов «Я помогаю…». Например: поливать цветы, мыть посуду. А затем возвращаете мяч обратно.

- В нашей жизни каждый человек способен сам решать, как ему поступить: совершит добрый или злой поступок, но прежде чем что-нибудь сделать, стоит задуматься к чему это может привести.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Слайд 2

- Да, сегодня будем говорить о добре и зле. Мы продолжаем трек «Орленок-Доброволец». Тема нашего сегодняшнего урока «Спешить на помощь безвозмездно!».

- Из темы урока выделите, пожалуйста, слово, на которое, по вашему мнению, надо обратить внимание.

Слайд 3

- Правильно-безвозмездно!

Результат этапа: постановка цели на занятие.

3. Этап организации совместной деятельности.

- Для того чтобы помогать другому человеку, нужно многое уметь делать самому. Поэтому помощь должна быть вам по силам. А самое главное, помогая другому человеку, старайтесь быть внимательным и дружелюбным.

Слайд 4

- Народная пословица гласит: «Доброе дело добром отзовется».

- Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Слайд 5

- Взаимная забота людей друг о друге помогает каждому человеку чувствовать себя нужным.

Слайд 6

- «От добра добра не ищут» - гласит еще одна русская народная пословица.

- Как вы понимаете эту пословицу?

Слайд 7

- Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя. БЕЗВОЗМЕЗДНО!

- А как вы думаете, что такое «добро»?

- Да, это все хорошее, доброе, красивое. Например: мама, улыбка, семья.

- А как вы думаете, что же такое «зло»?

- Правильно, зло это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.

- А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.

Иван-царевич	Кащей Бессмертный
Золотая рыбка	Дюймовочка
Карабас-Барабас	Красная шапочка
гуси-лебеди	Водяной
баба Яга	Золушка
Мальвина	Соловей-разбойник
Кикимора	Аленушка

Слайд 8

Физическая разминка. Активный танец под видео.

- Мы живем с вами на планете Земля и конечно мы хотим, чтобы к нам относились по доброму. Если существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.

- Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда — зло.

- Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить.

- Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно и прежде, чем пройти мимо просчитывайте всегда свои действия.

- Ребята, а какие слова могут обидеть?

- Правильно, плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает.

- Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.

- В нашем классе светит солнце, но оно какое-то злое, холодное. На лучиках написаны «плохие» слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми. Подберите противоположные слова.

Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд

Результат этапа: осознание того, что настоящие добрые дела делаются безвозмездно и для других людей.

4. Этап рефлексии, обсуждение результатов.

- Каждый из вас сам определиться какие дела он будет совершать «добрые» или «злые». Ради выгоды или безвозмездно. И то какими слова наполнить свою речь, каждый из вас тоже решит сам.

- Давайте подумаем, какое общее доброе дело можно сделать всем классом?

- Я предлагаю нам, восстановит кормушку на нашем школьном дворе, которую забросили и начать за ней ухаживать. Мы по очереди будем приносить зерна и кормить птиц.

Слайд 9

- А сейчас хотелось бы подвести итог урока. И как в современном мире, давайте поставим нашему занятию за обзор по теме «Спеши на помощь безвозмездно!» «лайк» или «дизлайк». Если занятие было для вас полезным и заставило вас задумать хорошие или плохие поступки совершать, то ставим «Лайк». А если занятие показалось вам совершенно бесполезным, то «дизлайк».

Результат этапа: постановка коллективной цели на общее дело; понимают, какое общее дело-заботу будут сообща реализовывать класс.

5. Эмоциональное завершение занятия.

Слайд 10

- Хотите, чтобы в нашем классе прозвучал праздничный салют? Тогда приготовьтесь. Вы уже разделены на три группы: розовый цвет, зеленый цвет и голубой цвет. Каждая группа хлопает в ладоши, увидев свой цвет.

Результат этапа: желание продолжить совместную деятельность.

 

 

 

1. file1_e3c10ffe-4ace-48be-b.. 27,3 МБ

Опубликовано: 24.10.2023