Дидактическая игра как средство активизации познавательных интересов младших школьников

Автор: Парамонова Ксения Романовна

Организация: МБОУ «Школа №85»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Автор: Гимадеева Светлана Владимировна

Организация: МБОУ «Школа №85»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Остро стоит вопрос о снижении интереса школьников к учебе. Все больше привлекает внимание активизация познавательной деятельности школьников. Этой теме посвятили много времени, провели исследования и написали много статей, а также книг по психологии и педагогике. Важно создать такую атмосферу во время обучения, в которой школьник будет себя чувствовать легко. Легче пойдет на контакт с учителем, тем самым будет работать активно на уроках, высказывая и расширяя свой кругозор, спокойно сможет говорить о новых идеях и уметь высказывать свое мнение об окружающем мире. Такой подход помогает школьнику подготовиться к жизненным ситуациям, умению решать различные задачи, а также нести ответственность за свои действия. Активное участие школьника в процессе благоприятно влияет и на его обучение в школе.

На сегодняшний день психологи совершают достаточно удачные попытки усовершенствовать методы обучения, способствующие развитию, а также активации познавательного интереса к обучению у школьников. Именно с этим связаны вопросы использования в образовательном процессе дидактических игр.

В данной статье описаны методы изучения познавательного интереса младших школьников по предметной области «Окружающий мир» с использованием дидактических игр, так как являются приемлемым условием для успешного обучения.

Актуальность определяется целым рядом факторов, среди которых социальные ожидания современного общества, адресованные школе и направленные на активность личности младших школьника.

Дидактические игры являются учебным занятием в виде игры с занимательным методом обучения для всестороннего развития личности, а также являются эффективным средством для углубления и закрепления знаний у учащихся.

Комплекс дидактических игр для уроков «Окружающего мира 2 класса»

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществляется на основе следующих ведущих идей:

1) идея многообразия мира;

2) идея цельность мира;

3) идея внимание к миру.

На основе содержания уроков окружающего мира 2 класса нами были разработаны игры на активизацию познавательной деятельности. Рассмотрим особенности работы во 2 классе Учебник «Окружающий мир» УМК А.А.Плешакова, Е.Н. Крючковой (программа «Школа России»). Для 2 класса предполагает выполнение дидактических игр по темам: «Если хочешь быть здоров», «Берегись автомобиля!», «Пожар!», «В школе», «Мы – зрители и пассажиры», «Водные богатства», «Путешествие по Москве» .

Программа по окружающему миру 2 класса 2 части включает три раздела: «Здоровье и безопасность», «Общение», «Путешествие».

В содержание тем и темы уроков:

Если хочешь быть здоров

Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами.

Дидактический материал:

Игра «Будь здоровым» Соединить линиями первый и второй столбик. (Чистить зубы - Больной зуб и т.д.)

Берегись автомобиля!

Правила и рекомендации по безопасному поведению в городе, на улице и на дороге (дорожные знаки, сигналы светофора).

Дидактический материал:

Игра «Рассерженный Светофор» (Придумать сказку по ПДД)

Игра «Узнай знак» (Отгадать название знака по картинке)

Игра «Собери пазл» (Собрать пазлы по дорожным знакам)

Пожар!

Правила безопасности при пожаре. Вызов пожарных по телефону «101».

Дидактический материал:

Игра «Спичка-невеличка и большой пожар» (закончить сказку)

В школе

Классный и школьный коллективы. Совместные учебные дни, игры, отдыхи. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы. Правила этикета в общении по телефону, общении, вежливости. Формулы приветствия и прощания. Правила поведения в общественном транспорте.

Дидактический материал:

Игра «Доскажи словечко» (Закончить фразу)

Игра «Правила вежливости» (Составить свои правила)

Мы — зрители и пассажиры

Этикет в общественных местах. Правила поведения в общественных местах (в театре, музее, кинотеатре, консерватории, в метро, общественном транспорте).

Дидактический материал:

Игра «Кроссворд» (Отгадать кроссворд)

Игру «Верно – неверно» (Высказать верно или неверно данное высказывание)

Водные богатства

Богатства планеты – это водоем. Водоемы: океаны, моря, озера, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Водные богатства родного края. Красота моря.

Дидактический материал:

Игра «Кроссворд» (Отгадать кроссворд)

Игра «Угадай-ка» (Ответы на вопросы задаваемые учителем)

Путешествие по Москве

Москва — это столица нашей Родины. История основания города и планы Москвы. Герб Москвы. Основные достопримечательности столицы.

Дидактический материал:

Игра «Собери пазл» (Собрать пазл с изображение герба)

 

Список использованной литературы

1. Абдиева Н.В. Дидактическая игра как средство развития ребенка // Интеграционные процессы в науке в современных условиях. Сборник статей международной научно-практической конференции. Уфа. Аэтерна. 2017. С. 171-173.
2. Андреева, Е. А. Лучшие в мире загадки и трехминутные развивающие игры [Текст] / Е. А. Андреева // Игры для детей – М.: РИПОЛ классик, 2016. – 320 с.
3. Белоусова, Г. В. Использование активных методов обучения на уроке окружающего мира / Г. В. Белоусова // Начальная школа. – 2017. – № 7.
4. Гаврильева Н.Н., Неустроев Н.Д. Организация групповой формы работы на уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 32. С. 64–71.
5. Игнатьева Г.А., Фефелова О.Е. Дидактические особенности современного учебного занятия в рамках ФГОС// сборник статей II Международной научно-практической конференции. - 2018.- С. 313- 316.
6. Кропочева Т.Б. Дидактические игры на уроках «Окружающего мира»// Начальное образование. – 2016.- № 2. - С. 18-26
7. Мишечкина Н. А. Представление о дидактической игре и ее роли в процессе обучения младших школьников // Молодой ученый. 2017. №52. С. 201-204.
8. Окунев А.А. Формирование интереса к учению через игру. Минск: 2017, 532 с.
9. Смоленцева А.Л. Сюжетно-дидактические игры / А.Л. Смоленцева. – М, Просвещение, 2016. - 105 с.
10. Федин, С. Н. Веселые игры и головоломки от 7 до 12 лет / С. Н. Федин // Учебное пособие – М.: Айрис-пресс, 2017. – 240 с

Опубликовано: 24.10.2023