Пернатые друзья
Автор: Таракина Наталья Александровна
Организация: МКОУ «Белоярская ШИ»
Населенный пункт: Республика Хакасия, Алтайский район, с.Белый Яр
Цель: формирование представлений у детей о зимующих птицах.
Задачи:
- Уточнить и расширить представление о зимующих птицах
-Создать условия для развития зрительного восприятие и логического мышления.
- Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, плакат, карандаши, клей.
Ход урока.
- Организационный момент
Настроимся на урок. Улыбнитесь, ребята. Подарите свою улыбку друг другу. Сегодня, ребята, у нас необычный урок, а о чем мы будем говорить вы должны догадаться
- 1 слайд
Письма (показ слайда)
-Ребята, посмотрите как вы думаете что это? (письма)
На чем они написаны ? ( на бумаге)
- 2 слайд
- А знаете ли вы что это такое?( следы)
- Может быть это тоже письмо, но от птичек?
На снегу, как на страничке,
Пишут голуби, синички,
Пишет стая снегирей,
Пишет серый воробей
- Скажите , а чем они писали? На чём? (лапками, на снегу)
- Как вы думаете, что они нам написали? (?????)
А о чем они написали лапками, мы узнаем в конце занятия.
- Наступила зима, задула холодом, запорошила снегом землю, заморозила реки и озера. Морозы заволокли узорами окна. Наступило самое трудное время в жизни птиц.
-Ребята, а каких птиц мы можем встретить на улице зимой? (зимующих)
- Вы уже догадались, какая тема сегодняшнего занятия? ( Зимующие птицы)
-Почему мы их так называем? (Они остаются с нами на зиму.)
Сейчас я вам включу голос зимующей птички ,в а вы должны узнать, чей это голос (синичка)
1. Непоседа – невеличка,
Желтогруденькая птичка,
Ем я сало и пшеничку,
А зовут меня…. (синичка) .
- 3 слайд
Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове чёрная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. Синицы не улетают на зиму в тёплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле. В снежную зиму пищи совсем немного, и птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.
Слушаем следующий голос..(снегирь)
Догадались чей голос?
2. Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится
Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём)
- 4 слайд
- Как вы думаете, почему эту птицу называют снегирь? (от слова «снег»- он ныряет в снег и купается)
- Опишите его. (у снегиря на голове черная шапочка, серая спинка, а грудка- красная)
- Внимание, следующий голос (ворона)
3. Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зелёных кронах
А зовут её … .(ворона)
- 5 слайд
Давайте рассмотрим её:
- Что можно сказать о размере вороны? (крупная, большая)
- Какие у неё крылья? (большие)
- А лапки? (сильные, цепкие)
- Что можно сказать об окраске их оперения? (ворона серобокая, чёрная головка, чёрный хвост и крылья)
- Как вороны передвигаются? (летают, прыгают, ходят)
Следующий голос…(голубь)
4. Меня сизокрылым
Все с детства зовут.
Как символа мира
И любят, и чтут.
(Голубь)
- 6 слайд
- Опишите его. (Оперение голубя серое)
Внимание, слушаем дальше… (воробей)
5. Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
Собирает крошки,
По дворам кочует
Зёрнышки ворует (воробей) .
- 7 слайд
-Воробей - весёлый, шустрый, маленький. Воробьи строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.
Физкминутка:
А сейчас давайте немножко отдохнем. Встали все и повторяйте за мной движения.
Руки подняли и покачали…
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули …
Ветер сбивает росу.
В стороны руки,
Плавно помашем –
Это к нам птицы летят
Как они сядут,
Тоже покажем –
Крылья сложили назад.
Крылья расправим,
Клювик почистим
И все вернёмся назад.
Игра «Какой птички не стало?»
На доске —пять картинок с изображением зимующих птиц.
незаметно для детей убираем одну картинку и спрашиваем:
– Какой птички не стало?
- Ребята, а кто из вас знает чем питаются птицы? (семенами, ягодами, хлебными крошками)
-Легко ли птицам жить зимой? (Нет, птицам холодно.)
-Кто помогает птицам зимой? (Люди.)
-Как они им помогают? (подкармливают)
- 7 слайд
- Как вы думаете что это такое? (кормушки)
-Кто их делает? (люди)
- А у вас дома есть кормушки? (ответы детей)
- А еще, где ни будь, вы видели кормушки? (ответы детей)
- Скажите, а у нас в школе есть кормушки?
- А много ли их или мало? (ответы детей)
- А в школе, чем мы с вами кормим птиц?
Слайд
Ребята ,кто ни будь из вас догадался о чем было это письмо? (ответы детей)
- Правильно, конечно же о помощи.
- А о какой помощи просят птицы?
Давайте дослушаем стихотворение «Письма» А.Тараскина, с которого мы начали занятие до конца.
На снегу, как на страничке,
Пишут голуби, синички,
Пишет стая снегирей,
Пишет серый воробей
Письма Пете и Андрюшке,
Чтобы сделали кормушки.
Творческое задание
-Ребята, посмотрите , у вас на партах есть конверты, откройте их.
Что вы там нашли? (ответы детей)
У вас есть цветные карандаши, давайте их раскрасим и разместим на нашей кормушке.
- Какой полезный плакат мы смастерили. Молодцы.
Как вы думаете, где мы можем повесить наш плакат?
Итог урока.
Ребята, что нового и интересного вы сегодня узнали?
-Что мы с вами сегодня полезного сделали?
- А зачем?
-Куда мы с вами можем повесить наш плакат?
Полный текст статьи см. приложение