Урок русского языка «Однородные члены предложения» 4 класс

Автор: Шевоцукова Тамара Казбековна

Организация: МБОУ «СШ №11»

Населенный пункт: Республика Адыгея, г.Майкоп

Урок русского языка по теме «Однородные члены предложения»
Класс 4 класс
«Школа России»
Цели урока: создать условия:
- для формирования представления об однородных членах предложения, их признаках .для распознавания однородных членов в предложении;
- для развития навыков расстановки знаков препинания в предложениях с однородными членами;
- для формирования умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- для формирования положительного отношения к познавательной деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться выделять однородные члены предложения;
-научиться использовать интонацию при перечислении однородных членов предложения.
Метапредметные: умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные: положительное отношение к познавательной деятельности.
Регулятивные : научиться контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
-научиться анализировать .сравнивать, делать выводы, строить суждения.
Познавательные: научиться пользоваться опорными схемами;
-анализировать изучаемые объекты с выделением их существенных признаков.
Коммуникативные:возможность вступать в учебный диалог с одноклассниками,учителем;
-научиться учитывать другое мнение и позицию своих товарищей;
-научиться договариваться.приходить к общему решению(при работе в группе,паре)
Используемые педагогические технологии, методы, приёмы:
-разноуровневое обучение, проблемное обучение, развивающее обучение, личностно-ортентированное обечение;
-словесный .наглядный ,практический методы;
-формы работы : групповая, парная, индивидуальная.
Время реализации урока – 40 мин

Ход урока:
Организационный момент.
Разминка ( активизирует внимание, память, речь).
1.Отгадайте загадку.
Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок. (Гном)
Учитель вешает на доску изображения гнома.
Сказочный герой ГНОМ будет нам помогать в течении всего урока.
2.Чистописание.
Запишите красиво сочетания букв
Гн, Гр, Го, Гл

3.Словарно-орфографическая работа (работа по рядам)
Цель: обобщить знания о частях речи (темы предыдущих уроков).
Учащимся предлагается выбрать и записать определенную часть речи (1 ряд – имя существительное, 2 ряд – имя прилагательное, 3 ряд – глагол). Слова диктует учитель.
Дежурить, береза, карандаш, интересный, завтракать, яблоко, обедать, городской, комнатный.
4.Актуализация знаний
Дерево знаний
Учитель предлагает детям проверить свои знания. Для этого необходимо с дерева (на доске) снять листочек, на обороте которого написан вопрос.
Что такое предложение?
Какие бывают предложения по цели высказывания?
Какие бывают предложения по интонации?
Что такое подлежащее?
Что такое сказуемое?
Какое предложение называется распространенным?
Какое предложение называется нераспространенным?

Работа по теме:
1) Знакомство с однородными членами предложения
- Сегодня мы расширим свои знания о предложении. Мы познакомимся с однородными членами предложения – узнаем, какие члены называются однородными, будем учиться их находить.
1) Однородные подлежащие
Учитель предлагает прочитать предложения и подумать, можно ли сказать о том же самом, но кратко.
Березы осенью пожелтели. Клены осенью пожелтели. Липы осенью пожелтели.
(Запись: Березы, клены, липы осенью пожелтели.)
- Назовите главные члены предложения. (подчеркнуть)
Вывод. Несколько подлежащих при одном сказуемом – это однородные подлежащие.
- Какие однородные члены предложения есть в этом предложении?
Учитель сообщает: если однородные члены связаны между собой интонацией перечисления, то между однородными членами ставится запятая (остальные случаи на данном уроке не уточняются).
2) Однородные сказуемые
Листья летят. Листья качаются. Листья бегут.
(Запись: Листья летят, качаются, бегут.)
- Назовите главные члены предложения. (подчеркнуть)
Вывод. Несколько сказуемых при одном и том же подлежащем – это однородные сказуемые.
- Следовательно, в данном предложении, какие однородные члены?
3) Однородные второстепенные члены
Солнце осветило поля. Солнце осветило леса. Солнце осветило луга.
(Запись: Солнце осветило поля, леса, луга.)
- Назовите главные члены предложения (подчеркнуть). Понаблюдаем за второстепенными членами. С каким членом предложения они связаны? Докажите.
осветило (что?) поля
осветило (что?) леса
осветило (что?) луга
Вывод. Если второстепенные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, это однородные второстепенные члены предложения.
Однородными могут быть главные члены и второстепенные
- Наши выводы:
Какие члены предложения могут быть однородными? Подлежащие могут быть? (да), Сказуемые? (да), а второстепенные члены предложения? (Определения, обстоятельства, дополнения –тоже могут быть однородными членами предложения) Верно!
6. Физминутка.
Гномик
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — «ищем пропажу».)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
7.Закрепление материала:
1) Назвать признаки однородных членов предложения.
Отвечают на один и тот же вопрос
Являются одним членом предложения
Относятся к одному и тому же члену предложения
Обычно выражены одной и той же частью речи
Произносятся с интонацией перечисления.
2) Индивидуальная работа. Работа с карточками.
- Прочитать предложения слева. Из трёх предложений составить одно так, чтобы слова три раза не повторялись. Предложения должны быть с однородными членами. Записать справа на чистой странице.
1в. Пришла холодная зима. Пришла морозная зима. Пришла снежная зима.
2в. Снег лежит на деревьях. Снег лежит на полях. Снег лежит на холмах.
3в. Мальчики вышли на улицу. Девочки вышли на улицу.
4в. Дома стали белые. Дорожки стали белые.
Подчеркнуть однородные члены предложения.
3) Работа с карточками демонстрационными и индивидуальными. (демонстрационные- на магнитной доске)
К 1. Волчишка вылез осмотрелся походил сел.
К 2. Солнце светит но не греет.
К 3. В гостях хорошо а дома лучше.
К 4. В саду растут вишни яблони и груши.
К В саду растут и вишни и яблони и груши.
К 6. Осенью ёж заберётся в нору енота или барсука.
К 7. В саду пахнет или прелыми листьями или нагретой корой.
-Выберите любые два предложения, запишите, поставьте знаки препинания и нарисуйте схемы предложений.
4)Игра «Найди пару»
На картосках записаны части предложений с однородными членами. Необходимо соединить части предложений так, чтобы получились предложения с однородными членами. Записать пословицы, объяснить смысл, назвать однородные члены.
Правда в огне не горит и труд все перетрут.
Лес от ветра защищает, и в воде не тонет.
Терпенье урожаю помогает.

5)Взаимопроверка. Обмен тетрадями.
-А теперь поработаем в парах, попробуем выполнить ещё одно интересное задание ( карточки на партах)
-Прочитайте внимательно текст и вставьте недостающие слова вместо пропусков в предложения. А потом посмотрим, что у нас получится.
( самостоятельная работа в парах)

Ночью был морозец и выпал первый снег. Он мягкий, белый, пушистый. Дома и дорожки стали белые. С берёз посыпался иней.

Надеваю пальто, шапку, варежки, шарф и бегу на улицу. Хорошо во дворе! У крыльца маленький сугроб. Беру лопатку и с радостью чищу дорожку. Скользко! Под снежком лежит гладкий лёд

( зачитываем выполненное задание, анализируем, находим однородные члены предложения)

8.Развитие речи.
Вы писатели. Используя данные слова, составить предложения с однородными членами и связный рассказ.

Гуляли, лиса, гуси, куры, утки, закудахтали, подкралась, убежала, зашипели, схватила, закрякали.

9. Итоги урока.
Учитель: Ребята, что вы узнали об однородных членах предложения? Какие знаки препинания ставятся между ними?
10. Рефлексия « Гномики».
Учитель: Каждый из вас по- своему воспринял этот урок: кого-то он порадовал, кто-то остался им недоволен, кому-то надо ещё над собой поработать. Пусть каждый из вас нарисует того гномика, который передаёт ваше настроение от нашего урока.

1. file0.docx.. 35,1 КБ

Опубликовано: 03.11.2023