Разработка классических и нестандартных уроков начальной школы

Автор: Андреева Надежда Станиславовна

Организация: «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Автор: Титушина Татьяна Анатольевна

Организация: «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Тема урока

Жизнь древних славян.

Цели урока: сформировать у обучающихся представление о жизни древних славян, познакомить с внешним видом, бытом, верованиями; развивать устную речь, мышление, расширять кругозор; прививать интерес к истории Отечества, воспитывать умение слушать товарищей.

Планируемые результаты:

Предметные:

• иметь представление о расселении, о быте,
• продолжить формирование навыка и привычки осмысленно воспринимать читаемый материал,
• обогащать словарный запас,
• расширять кругозор детей,
• повторить понятия о родственных и однокоренных словах.

Регулятивные:

• определять цель урока,
• определять и удерживать цель деятельности до получения ее результата,
• определять правильность выполнения заданий,
• самостоятельно организовывать рабочее место.

Познавательные:

• развивать навыки и умения поисковой и творческой мыслительной деятельности, наблюдательность, умение обобщать; повышать интерес к самому процессу познания;
• ориентироваться в материале урока;
• сопоставлять и отбирать информацию;
• делать выводы;
• понимать информацию, представленную в виде сообщения других детей, иллюстраций, моделей;

Коммуникативные:

• участвовать в диалоге,
• читать про себя и понимать прочитанное,
• отстаивать свою точку зрения,
• соблюдать правила речевого этикета,
• понимать точку зрения другого человека,
• участвовать в работе группы,
• распределять роли,
• договариваться друг с другом,
• оценивать свою работу.

Личностные:

• проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.

 

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

 

Оборудование: для учителя - компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация Microsoft PowerPoint; для детей - карточки с заданиями для групповой работы, карта расселения древних славян, картинка с изображением жилище славян пазл «Утварь», модель женщины и мужчины, карандаши, карточки с вопросами, беджики.

 

Ход урока:

1. I.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Но до начала урока предлагаем вам посмотреть на выбранные вами карточки определить какой век соответствует этому году. Займите свое место в соответствии со своим веком за указанным столом.

(567 г., 538 г., 599 г. 520 г.- 6 в.; 641 г.,655 г., 689 г., 635 г. – 7 в; 701 г., 730 г., 715 г.,719 г. - 8 в.)

Путь нелёгкий предстоит.

Вдаль дороженька бежит,

Мы промчимся чрез века,

Через многие года.

Мы с вами разделились на команды. Каждая команда будет общиной. В каждой общине будет Старейшина.

- Как вы думаете, чем он будет заниматься? (будет руководить работой всей общины)

- Чтец? (будет читать данные материалы),

- Творец? (поддерживает порядок),

- Летописец (записывает необходимый материал).

У вас на столах лежат (беджики) карточки с соответствующими надписями. Ваша задача за 30 секунд распределить обязанности.

1. II.Самоопределение к деятельности.

- Внимание на экран… Внимательно прочитайте три высказывания, и найдите среди них ложные. Объясните свой выбор.

Слайд 1.

1) Наши предки живут в далеком будущем.

2. Наши потомки жили в далеком прошлом.
3. Наши предки жили в далеком прошлом.

Используя истинное высказывание, определим тему сегодняшнего урока.

- Сформулируйте вопросы по данной теме, используя следующие вопросительные слова, написанные на карточках.

Кто? Откуда? Чем? Где? Какие? (вопросы-карточки)

(Кто были наши предки? Откуда они пришли? Чем занимались? Где они жили? Какие они были?)

- Поиск ответов на эти вопросы и будет целью нашего урока.

1. III.Открытие новых знаний.

-Перед вами лежат карточки с текстом. Внимательно прочитайте текст.

(Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная Двина. По одной из исторических версий, пришли они на эту землю с предгорий Гималаев (из Индии). Доказательством этому является похожее звучание слов мать, брат, сестра, нос, двое как у нас, так и в Индии. Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава была столь велика, что прославленных предков наших, воинов-богатырей, часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьем, одетые в простые рубахи, а то и полуголые.)

- Что вы можете сказать о выделенных словах? (однокоренные слова, у них общий корень)

- Посмотрите на экран. Перед вами схема. Если дополните схему, используя корень данных однокоренных слов вы найдете ответ на первый вопрос.

Слайд 2

…+ян+е

СЛАВЯНЕ - (карточка на доску)

- Кто были наши предки?

- Мы ответили на 1 вопрос? (Да) (под вопросом прикрепляем ответ)

Для того, чтобы ответить на остальные вопросы, каждая община должна самостоятельно провести исследование на предложенную вам тему. Летописцы получают тему исследования.

Слайд 3

1.Расселение древних славян.

2. Быт и жилища древних славян.

3.Занятия древних славян.

- Используя учебник и дополнительный материал, ответьте на проблемные вопросы, которые написаны на ваших карточках и составьте небольшой рассказ. На выполнение этого задания вам даётся 5 минут. (До рассказа физкультминутка)

Слайд 4

Физкультминутка

На экране мелькнут глаголы. Вы должны прочитать и воспроизвести это действие. (прыгает, смеется, пишет…)

Слайд 5 (карта)

1 община:

Расселение древних славян. (карта, учебник, дополнительный материал)

(дети отвечают у доски).

Проблемные вопросы, на которые надо найти ответы.

- Используя проблемные вопросы, составьте небольшой рассказ.

- Посмотрите на условные обозначения и скажите:

- На какие 3 объединения делятся славяне?

- К какому из этих объединений относятся племена, которые вы нашли в тексте.

- Объясните откуда пошли названия племён.

- Какие национальности позднее произошли от восточных славян? (От восточных славян произошли русские, украинцы и белорусы).

Слайд 6 – жилище

2 община

Жилище древних славян

Проблемные вопросы, на которые надо найти ответы.

- Где селились древние славяне? Почему?

- Что такое частокол?

- Что служило жильем древним славянам? Как оно выглядело?

- Что служило посудой? (после ответа)

«Пазлы»

-На ваших столах находятся коробки (конверты) с пазлами. Предлагаю собрать пазл. (Утварь)

-Где можно было увидеть эти предметы?

- Из чего сделаны?

3 община

Занятия славян

Проблемные вопросы, на которые надо найти ответы:

- Чем занимались древние славяне?

- Что такое собирательство?

- Бортничество?

- Чем занимались женщины?

После выступления мини-игра:

Славяне постоянно трудились. С каждой команды выходят по 2 человека. Получают карточки, на которых написан вид деятельности славян, который вы должны показать пантомимой, то есть без слов.

Задания на карточках.

1. Женщина, которая шьёт.

2. Женщина, которая готовит пищу.

3. Женщина, которая доит корову.

4. Мужчину, который ловит рыбу.

5. Мужчину, который рубит дрова.

6. Мужчину, который охотится с помощью лука.

- Вот какими были наши предки – славяне- сильными, выносливыми, храбрыми, иначе невозможно было выжить в трудных условиях природы того времени. И именно с природой было связано всё в жизни древних славян.

- На какой вопрос мы с вами не ответили? (какие?)

-Какими были славяне?

- Сейчас подойдите Старейшины и получите конверты.

Вы увидите изображение славянина (женщины или мужчины). Ваша задача дорисовать недостающие элементы одежды, лица учитывая то, что я вам рассказываю.

Слайд 7.

Славяне, по описанию, были круглолицыми, с русыми волосами, с большими голубыми глазами. Роста они были высокого, широки в плечах.

- Их одежда немного напоминала современную. Древние славяне носили одежду из льна и шерсти. И мужчины, и женщины носили рубахи из грубого холста (льняной ткани). Рубахи украшались вышивкой. Рубаху подпоясывали узким поясом.

– Женский народный костюм – это, прежде всего сарафан. Для изготовления сарафанов использовали льняную ткань. Сарафан украшался тесьмой, а низ сарафана – разноцветными лентами.

– Основной обувью у большинства русского населения были лапти своего плетения. Женщины носили их с шерстяными чулками, мужчины – с портянками

- Посмотрите на экран. (показ на экране)

- Прошу Творцов подойти с вашими работами и прикрепить их на доску в виде хоровода.

- Славяне любили плясать, петь песни и водить хороводы.

- Предлагаю встать в хоровод, взять инструменты, которые в корзиночке и озвучим музыку.

-Мы с вами определили, каким был внешний вид славян. Теперь нам необходимо узнать какими особенностями характера они обладали.

Сейчас я прочитаю предложения, в которых содержится ложное высказывания о наших предках-славянах. Замените эти слова антонимами, выберите карточку со словом- антонимом.

Слайд 8

• Древние славяне славились своей скупостью (щедростью).
• В военных сражениях они, как правило, проявляли трусость (храбрость).
• Их победа часто объяснялись глупостью (сообразительностью) воинов.
• От других народов славян отличали физическая слабость (сила) и нетерпеливость (терпение).
• Но больше всего славяне любили рабство (свободу).

(свобода, смелость, сообразительность, сила, терпеливость, щедрость, храбрость) карточки вывешиваются под вопросом Какие?

- Образуйте от этих имен существительных слова, отвечающие на вопрос какие?

IV. Подведение итогов.

- В заключение нашего урока хочется подвести итог нашего исследования. Что же мы выяснили? Какими были наши предки славяне? Я предлагаю вам составить синквейн, который поможет нам ответить на эти вопросы.

Слайд 9 «Синквейн»

- Продолжите каждую строчку синквейна.

1. Славяне

2. Трудолюбивые,…. (смелые)

3.Охотились, ….. (рыбачили, выращивали)

4. Жили …… (славяне племенами)

5. Они наши - ….. (предки)

V. Рефлексия.

Слайд 10

- Подумайте о том, как прошёл сегодняшний урок и продолжите предложение:

•Я теперь знаю, что….;

•Я могу рассказать о том…..;

•Мне запомнилось….

 

 

 

Опубликовано: 03.11.2023