Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время, мин

Организационный момент

Приветствует учащихся. Настраивает обучающихся на работу на занятии через оставленное письмо на столе учителя, тем самым пробуждая интерес к занятию.

- Приветствую вас, дорогие Знайки! Мы открываем наше заседание, посвященное декаде русского языка и литературе.

У нас сегодня необычные гости. А появятся они лишь только если вы отгадаете загадки.

Я писал письмо Сережке,

О делах, друзьях немножко.

Не писал я много слов,

Ну а вышло пять листов.

В конце пятого листочка

Я закончил. Ставлю…(точку)

На крохотное ушко

Похожа завитушка.

Велит нам

Постоять чуть-чуть

И отправляться дальше в путь. (запятая)

- Ребята у нас в гостях точка и запятая.

Ответе на вопрос знаете ли вы как назвать их по другому?(нет)

У последней

Точки,

На последней

Строчке,

Собралась компания

Знаков … (препинания).

-Молодцы ребята.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на занятии, проявляют заинтересованность к письму. Слушают учителя, отвечают на вопрос.

2

Вводная часть

Содействует формулировке учащимися темы и цели занятия с помощью беседы.

- Догадались, о чем будет наше занятие? (о знаках препинания)

- Посмотрите, наша подружка запятая чем-то озабочена, что же случилось.

- Ребята, мы с точкой собирались к вам на урок, утром я зашла за ней, а её нет. Дорога ведет к вам через тридевятое царство, мне кажется точка потерялась, а может её украли. Только вы справитесь с этим заданием!

- Ребята поможем запятой найти ее подружку точку?

- Тогда за дело. Но, где же её теперь искать?

Организует работу по объяснению правил игры и работы на занятии через вовлечение ребят в путешествие.

-Вам необходимо разделится на группы, необходимо выбрать пункт отправки, чтобы помочь в поисках у каждой команды дана карта. (Приложение 1)

- Внимание для того чтобы поиски прошли успешно я остаюсь в координационном центре и буду принимать от вас сигналы, ответы засчитываются только тех ребят, которые дружно подали сигнал опередив другие команды. В пути каждая команда, преодолевая препятствия и помогая в поисках Точки получает карточки «Знаки препинания», чья команда соберет больше карточек со знаками препинания та и победит.

Проводится подготовительная работа над устным заданием для всех групп.

- Нужно заглянуть в гости к Змею Горыновичу он много читает, поэтому он все знает в тридевятом царстве.

- Значит первое место с которого начнем поиски — это пещера Змея Горыныча. (слайд 2)

- Змей Горыныч любит разные истории, вот и сегодня он предлагает узнать, откуда появились знаки препинания какие они бывают и так ли важны они? (слайд 3)

ПУНКТУАЦИЯ - это собрание правил расстановки знаков препинания, а также сама система знаков препинания. В системе современной русской пунктуации 10 знаков препинания: точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:], вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [-], скобки [()] и кавычки [" «]. Названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин знаки препинания восходит к глаголу препинать - «остановить», «задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков. Дефис (чёрточка) — из нем. Divis (от лат. divisio — раздельно) и тире (черта) — из французского tiret < tїrer.

Периоды в развитии пунктуации

В развитии пунктуации русского письма отмечают три периода: первый охватывает рукописи от XI века до введения книгопечатания в России; второй период - старопечатные книги до исправления текста Священного Писания при патриархе Никоне (XVII в.); третий период – до настоящего времени. Рукописные книги писались без пробелов между словами, без заглавных и строчных букв (кроме буквицы в начале страницы, которая тоже появилась не сразу).

В допечатный период

До книгопечатания начали употребляться следующие знаки препинания:

1) точка (.),
2) прямой крестик (+ ),
3) четвероточие (обозначение точками границ крестика),
4) двоеточие простое (:),
5) двоеточие с промежуточною кривою (:).
Эти знаки писцы ставили, как придется.

Самым первым знаком пунктуации был крест. Как рассказывает в своей видео лекции проф. А.Н. Качалкин, писцы ставили его не по грамматическому смыслу, а когда вынужденно прерывали работу. Крест защищал священный текст от нечистой силы. Крест позже превратился в четвероточие, а затем и в точку – знак деления текста на предложения.

Абзац, в отличие от других знаков пунктуации, разделяет не части высказывания, а несколько высказываний, образующих микротему. Имеются специальные способы объединения фраз внутри абзаца. А.Н. Качалкин в упомянутой лекции называет пять таких приемов.

Абзац как особый знак формировался на протяжении многих столетий. Самой это слово пришло в русский язык из немецкого в петровскую эпоху, до этого абзац именовался «красной строкой». Еще в рукописных книгах повелся обычай первую строку новой темы выделять красным цветом. Затем красной стало первое слово, затем стали выделять первую букву, украшая ее орнаментом (буквица). В настоящее время абзац графически оформляется по-разному: отступом первой строки, отступом всего абзаца, интервалом между абзацами. Абзац является важным элементом логического членения текста.

-Вот так выглядел бы текст сказки «Курочка ряба». (слайд 3-7)

- Чтобы отпустить вас дальше из своей пещеры Змей Горыныч, подготовил для вас вопросы.

- Внимание вопрос, сколько знаков препинания в русском языке?

- Какой знак появился самым первым?

- От какого глагола исходит слово «Знаки препинания»?

- Как называется знак, который используется для обозначения диалога?

- На каком уроке изучается правила знаков препинания?

- Подскажите пожалуйста, а в книгах используются знаки препинания? (значит и на других уроках потребуются знания знаков препинания).

-Молодцы, за вашу внимательность Змей Горыныч дарит нам азбуку, которая поможет нам в поисках Точки, не будем терять времени.

посредством ответов на вопросы учителя, формулируют тему занятия.

-слушают правила игры, формируют группы для работы на занятии.

Участвуют в поиске Точки.

- отвечают на вопросы получают за правильные ответы знаки препинания.

15

Основная часть

- Рассмотрите карту, чей дом находится у вас на пути? (Домик бабы яги.)

- Баба яга очень любит собирать лечебные травы ей нужно помочь, может быть она подскажет где нам продолжить поиски. Какой лечебный цветок нужно собрать бабе Яге, цветы эти волшебные в них спрятаны сказочные загадки.

Белая — пребелая! Скромная — несмелая. Летом расцветает, Кто ж её не знает? Погадаем мы с Наташкой На застенчивой …
(Ромашка)

Перед вами ромашки, которые выдаются за правильный ответ. Вам необходимо отгадать загадку, что это за сказка и назвать к какому творчеству она относится устному народному или авторскому. Свои ромашки вы развешиваете на веревочке помогая бабе яге.

Загадки: 1. Внучка к бабушке пошла, пироги её понесла.

2. На неведомых дорожках дом её на курьих ножках.

3. И зайчиха, и волчица – все бегут к нему лечится.

4.Уплетая калачи ехал парень на печи. Прокатился по деревне и женился на царевне.

5.У Алёнушки сестрицы унесли братишку птицы.

6. Скорей бы приблизился вечер и час долгожданный настал. Чтоб мне в золоченой карете поехать на сказочный бал.

У вас на столе листы, по сигналу вам необходимо перевернуть лист, на котором изображены подсказки предметы, вам нужно угадать в какой сказке они встречаются и назвать сказку.

- Молодцы, Бабе Яге помогли собрать лечебной ромашки, за это Баба Яга подсказала, что точка сейчас стала невидимой и её очень нужна ваша помощь. А найдете вы её если и дпльше пойдете по следам, которые оставил преступник.

- Посмотрите, на карту, что нас ждет впереди?

- Перед нами Лихо одноглазое. Но вам ребята не нужно бояться, ведь вы Знайки, и слюбым испытанием справитесь.

- Спросим у Лихо одноглазого видело ли оно Точку?

- Молчит, значит не видел, а может быть разговаривать не умеет.

- Посмотрите, что у него в руках?

Сейчас я вам распечатаю.

- Это какая-то шифровка, Лихо не знает алфавит, вот почему дана такая шифровка, а вы знаете?

- Тогда за дело, может быть здесь спрятана отгадка, где сейчас находится Точка. (приложение 2)

(Ответ: Дорогие ребята, Лихо и Кикимора спрятали меня в замке.)

- Посмотрите, что натворили Лихо и Кикимора, они стерли в тексте все точки. Точка стала невидимой. Вам необходимо прочесть текст правильно расставить точки и определить сколько предложений в тексте.

Взаимодействуют с учителем, участвуют в работе над загадками,

- продолжают путешествие, выполняют задание по расшифровке записи используют алфавит.

20

Заключительная

часть.

Спасибо вам ребята, благодаря вашим знаниям Точка снова стала видимой, и мы снова вместе. Теперь мы ваши друзья и часто будем ведется с вами на уроках. А теперь вам пора возвращаться в класс для этого вам необходимо прочесть важные слова, которые зашифрованы на ключах знаний. Возьмите эти ключи знаний — это наш подарок вам!

(Помните! Все знаки препинания важны и нужны!)

- Какие вы молодцы ребята, вы помогли друзьям Точке и Запятой, а еще сами узнали много нового и интересного.

-Подводим итог заседания Знаек.

-Каждый собранный знак препинания превратим с вами в баллы.

- О чем интересном вы узнали о лесах и животных нашего края?

-Что из приключения вам запомнилась больше всего? Чем?

- Какими новыми знаниями вы хотите поделится с одноклассниками и родителями?

Читают, зашифрованные слова на ключах знаний, подводят итог занятия считают заработанные баллы. Делают вывод. Участвуют в беседе.

5