Использование методики А.Г.Ривина на уроках литературного чтения в начальных классах

Автор: Бахарева Зоя Анатольевна

Организация: МКОУ Баженовская СОШ

Населенный пункт: Свердловская область, Байкаловский район, с.Баженовское

Предмет «Литературное чтение» предназначен для формирования функциональной грамотности, развития читательской компетентности, восприятия литературного текста для развития и воспитания ученика. Для изучения научных, учебных и художественных текстов я использую интересную методику А.Г.Ривина. В основе, которой лежат такие виды деятельности, как работа в парах и в группах, как обсуждение и совместное изучение текстов.

Группе учащихся предлагается в парах сменного состава освоить раздел, который включает несколько текстов. Каждый ученик должен изучить все тексты.

Учащийся получает текст. Для проработки 1 абзаца (фрагмента) он находит себе напарника, с которым читает, обсуждает, выясняет содержание абзаца и озаглавливает его. Название абзаца записывает в тетрадь. У учеников, работающих в паре, тексты должны быть разные. Таким образом, он помогает своему напарнику, слушает его, помогает разобраться в своём абзаце, озаглавливает и записывает название в тетрадь.

Для проработки 2 абзаца своего текста ученик ищет нового напарника. Аналогично строится дальнейшая работа. Существует алгоритм изучения текста по методике А.Г.Ривина.

Договариваемся, над чьим текстом будем работать.

  1. Работа над собственным текстом.
    1. Читаем новую часть текста.
    2. Что узнали из этой части.
    3. Объясни непонятные слова.
    4. Какие слова считаете важными? Объясните их.
    5. О ком или о чём говорится в этой части?
    6. Что об этом говорится?
    7. Озаглавь эту часть. Заголовок запиши в тетрадь.
    8. Запиши на полях инициалы напарника.
    9. Перескажи.
  2. Помоги напарнику изучить его часть текста. Работай по пунктам 1.1 – 1.9.
  3. Найди нового напарника
    1. Перескажи напарнику изучаемые части текста.
    2. Работай с напарником над новой частью текста по пунктам 1.1. – 1.9.
  4. Помоги напарнику.

Используя на уроках литературного чтения методику А.Г. Ривина, могу сказать, что она трудна, требует много подготовки при работе с текстом, но имеет свою дидактическую отточенность. Детям предстоит не только прочитать, обсудить и выяснить содержание абзаца, но и помочь напарнику.

 

Литература.

  1. Лебединцев В.Б. Литературное чтение. 1-4 классы. ФГОС. Универсальные учебные действия.

Приложения:
  1. file0.docx.. 14,5 КБ
Опубликовано: 24.04.2018