Лес - природное сообщество

Автор: Евменова Наталия Викторовна

Организация: МКОУ ''Средняя школа №6 имени Героя Советского Союза А.И.Свертилова''

Населенный пункт: г.Людиново

Цели:

Обучающая:

• ознакомление с лесом как природным сообществом;

• сформировать представления учащихся о лесе, как о сообществе;

Развивающая:

• развивать представления учащихся о животных нашего леса.

• ознакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов;
• способствовать формированию умения выделять главное, развивать логическое мышление.

Воспитывающая:

• развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.
• содействовать побуждению интереса к уроку природоведения, воспитывать бережное отношение к природе.

Методические приемы: рассказ, беседа, демонстрация, тестовый контроль.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная, эвристическая.

Оборудование урока: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, гербарий, принтер.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверьте готовность к уроку. Сегодня на уроке мы будем говорить о лесе, о животных леса и каково значение грибов в жизни леса.

Хочу пригласить вас сегодня в лес.
В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Если внимательны будете, дети,
Тайны чудные откроете эти.
Лес не только для нашей забавы.

В нем - деревья, ягоды, травы.
Птицы, звери
И прочие твари.
Ученые тоже работают там
Лес они сообществом зовут.

2. Проверка домашнего задания

Актуализация знаний.

• Стихи о земле – кормилице.
• Пословицы и загадки о земле – кормилице.

Учитель. Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О почве.)

Учитель. У каждого на парте лежат листы с тестами. Выберите из трех ответов один правильный.

Самостоятельная работа

Перегной – это:

A. Верхний, плодородный слой земли.

B. Сгнившие остатки живых организмов.

C. Ценный вид почв.

Участником почвообразования является:

A. Мышь.

B. Крот.

C. Дождевой червь.

Верхний, плодородный слой земли – это:

A. Почва.

B. Перегной.

C. Чернозем.

1 сантиметр почвы образуется за:

A. 30 лет.

B. 300 лет.

C. 3000 лет.

Самый ценный вид почвы:

A. Подзолистая почва.

B. Черноземная.

C. Болотная.

3. Работа по новой теме. (Слайд1)

(Хорошо читающий ученик читает с монитора компьютера.)

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный.

Средь пятен солнечных и строгой тишины

Встречает грудь твоя так радостно и жадно

Дыханье влажных трав и аромат сосны.

Нога твоя скользит по россыпи иголок

Или шуршит травой, стряхая капли рос.

А сумрачный навес широколапых елок

Сплелся с листвой ольхи и молодых берез.

Привет тебе, приют покоя и свободы,

Родного севера неприхотливый лес!

Ты полон свежести, и все в тебе живое,

И столько у тебя загадок и чудес!

Роберт Рождественский.

Учитель. Ребята, на каких уроках мы с вами изучаем стихотворения, учимся читать выразительно?

Ученики. На уроках чтения.

Учитель. А с какой целью урок природоведения начали с прочтения стихотворения В. Рождественского?

Учитель. Прочитайте еще раз стихотворение и найдите те строки, которые раскрывают смысл, что лес – это сообщество. (Можно вспомнить значение слова сообщество.)

Ученики. А сумрачный навес широколапых елок

Сплелся с листвой ольхи и молодых берез.

Учитель. Как вы понимаете эти строки?

Ученики. Ель, сосна, ольха, береза растут рядом, вместе.

Показ на экране – береза, ель, ольха, сосна. (Слайд №2)

Учитель. Охарактеризуйте деревья.

Ученик. Ель, сосна – хвойные деревья (слайд №3), а ольха и береза – лиственные деревья (слайд №4).

Учитель. Как называется лес, в котором растут хвойные и лиственные деревья?

Ученик. Смешанный лес (слайд №5)

Учитель. У каждого человека есть семья и дом. Семья живет дружно, сообща.

А можно ли лес назвать домом?

Ученик. Можно, так как лес является домом для растений, животных, грибов, микроорганизмов.

Учитель. Как живут лесные обитатели?

Ученики. Обитатели леса живут вместе, хотя некоторые животные не могут жить дружно.

Учитель. Какой вывод можно сделать?

Ученики. Лес – природное сообщество и все его обитатели живут вместе. (Слайд №6)

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 93,0 КБ
2. file1.ppt.. 1,0 МБ

Опубликовано: 02.12.2023