Почему дети боятся выходить к доске: причины, проблемы и пути их решения

Автор: Маслобоева Татьяна Витальевна

Организация: МБОУ «СОШ № 99»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Кемерово

Страх - это эмоция, о которой люди думают с ужасом. Несколько лет тому назад психолог Кэррол Изард провел исследование, в котором изучалось отношение представителей разных стран к различным эмоциям. Большинство опрошенных на вопрос: «Какой эмоции вы больше всего боитесь?» назвали эмоцию страха. И все же страх - реальная часть нашей жизни. Человек может переживать страх в самых разных ситуациях, но все эти ситуации имеют одну общую черту. Они ощущаются, воспринимаются человеком как ситуации, в которых под угрозу поставлено его спокойствие или безопасность.

Наверно, нет ни одного школьника, который при словах учителя «К доске пойдёт…..» не чувствовал бы дрожь в коленках и учащённое сердцебиение. Но кому-то удаётся взять себя в руки и уверенно ответить на все вопросы педагога, а кто-то так и не может справиться с волнением.

Страх перед доской может быть одним из самых распространенных страхов, которые испытывают ученики. Вид доски, особенно когда учитель стоит рядом с ней, а весь класс смотрит на тебя, настолько ужасающий, что большинство детей боятся и всеми способами стараются быть не вызванными к доске. Сама ситуация, когда ребёнка вызывают к доске, достаточно нервная и напряжённая. Ученик оказывается под пристальным вниманием не только учителя, но и одноклассников. Мало того, ему ещё нужно продемонстрировать свои знания, рассказать выученную тему или решить задачу.

Людей с подобными психосоматическими проявлениями принято называть социофобами и в обществе их немало. Главные причины, приводящие к формированию социофобии:

- воспитание в строгой семье, с жёсткими требованиями и стандартами;

- отсутствие моральной поддержки и одобрения;

- частое сравнение ребёнка с более успешными детьми;

- высмеивания, унижения и оскорбления со стороны сверстников или значимых родственников.

Известны причины – значит, открыт путь к их исправлению. С этим страхом, как и с другими, успешно помогают занятия в театральном кружке, стимулирование педагогом ответов учащихся с улыбкой и юмором, дозированно вызывать к доске. Например, подписать части речи, подчеркнуть грамматическую основу и прочее. Заранее зная, что ребёнок с этим справится.

В своей практике я борюсь со страхам детей отвечать у доски применяя игровые технологии. Года два назад пришла к выводу, что можно этот момент на своём уроке сделать менее травмирующим. На маркетплейсе я заказала палочки для шугаринга и написала на них фамилию и имя каждого ребёнка. На моих уроках этот приём называется «палочки-вызывалочки». Как я их использую: наугад вытаскивая палочки по одной из банки, читаю фамилию и имя ученика, который должен выйти к доске. К моему удивлению такой элемент сразу прижился на уроке и вызывал массу эмоций у детей. Они положительно реагируют и сами просят на любых уроках использовать эти палочки.

Каждый учитель понимает, что школьные годы могут стать источником не только новых знаний и дружбы, но и переживаний, особенно когда речь идет о публичных выступлениях и ответах перед классом. Чувство страха, тревоги и ступор в таких ситуациях — реакции распространенные. Но они могут серьезно помешать на пути к образованию и саморазвитию в будущем. Поэтому, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе мотивы являются условием успешности усвоения и степени осознанности всего процесса обучения. Для того чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были не только понятны ему, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для него и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживаниях.

 

 

 

Опубликовано: 25.12.2023