Проект «Веселый алфавит»

Автор: Тебиева Ирина Борисовна

Организация: МБОУ СОШ с.Хумалаг

Населенный пункт: РСО-Алания, Правобережный район, с. Хумалаг

Введение

Я всем народам сохранить желаю

Их языки, культуру на века!

Пусть каждый свой язык не забывает!

Единство наше - в языке родном,

Тем, кто родным гордится языком,

Я в жизни только лучшего желаю!

 

У каждого народа есть свои особенности, традиции, культура и язык. Всё это отличает каждый народ друг от друга. Именно это заставляет людей гордиться принадлежностью к тому или иному народу. А в языке передаются все особенности образа жизни народа. Родной язык – это богатство каждого народа. Множество языков, почти половина ныне существующих в мире, находятся под угрозой исчезновения. А ведь для кого-то они являются родными. Поэтому важно с детства воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.

Дети перестали говорить на родном языке, нет интереса к изучению родного языка. Языком общения в семье, на улице, в обществе стал русский язык. В книжных магазинах нет книг с красочными и интересными сказками на родном языке. Нет обучающих родному языку игр.

Вытекает важная проблема: как сохранить родной язык? Как помочь детям использовать родной язык в повседневной жизни. Как привлечь родителей к данной проблеме.

Участники проекта: воспитанники, воспитатели, учителя, ученики, родители (законные представители).

Тип проекта – информационно-практический

Проект – долгосрочный, групповой, творческий, информационный

Цель проекта:

• воспитание любви, интереса и уважения к родному языку, сохранение языка и культуры речи;
• стимулировать у детей интерес к изучению родного языка;
• содействовать развитию разговорной речи и обогащению словаря, навыков связной речи;
• подготовка к обучению грамоте и процессу чтения.

Задачи проекта:

1. Воспитывать языковую толерантность;

2. Развивать коммуникативные навыки и выразительность речи;

3.Закреплять образ буквы, развивать фонематический слух;

4.Формировать четкую артикуляцию звуков родного языка;

5. Закреплять имеющиеся достижения в речевом развитии каждого ребенка.

Новизна проекта: первая обучающая игра на родном языке.

Практическая значимость: при выполнении работы ребята познакомились с такими понятиями, как «грани», «рёбра», «вершины куба»,что пригодится им на уроках математики и технологии; а также сделали учебное пособие, которое необходимо дошкольникам, воспитателям, школьникам и учителям.

Сетевое взаимодействие: данный проект может быть использован на уровне муниципалитета, республиканском уровне; особенно актуально в городской среде, где родители не разговаривают с детьми на родном языке, соответственно дети не владеют разговорной речью на родном языке.

Предполагаемый результат:

- знание детьми букв алфавита на родном языке;

- развитие фонематического слуха, формирование навыка чтения;

- умение понимать и любить родной язык, вступать в контакт с окружающими, используя речевые средства родного языка.

 

Основная часть

Как известно, важнейшим условием полноценного развития народа является сохранение своего родного языка. Язык – одно из самых глубинных, внутренне присущих человеку свойств, определяющих его этническую, национальную принадлежность. В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребёнок почувствовал уникальность своего народа, знал его культуру, пришёл к пониманию и осознанию собственной неповторимости и значимости каждого человека, живущего на земле. Приобщение дошкольников к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Овладение родным языком, развитие речи являются одними из самых важных приобретений ребёнка в детстве и в современном образовании рассматриваются как общая основа воспитания и обучения детей. Именно в дошкольном возрасте активно усваивается речь, идет погружение в истоки национальной культуры. Поэтому так важно с детства создавать представление о том, что язык – это главное сокровище народа; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.

Начиная обучение в школе, мы все изучаем азбуку. И не только на русском языке, но и на родном. На первый взгляд кажется, что это довольно просто - выучил буквы и научился читать, узнал много нового. Но это не так. Познавая новое, нужно приложить максимум знаний, в том числе и родного языка. Узнавая, постигая, разгадывая слова, мы глубже познаём особенности национального характера, культуры, истории родного края, лучше начинаем через общение с живым словом узнавать себя. Но почему то на русском языке это у нас получается лучше.

Мы учимся в 3 классе, и до сих пор многие наши одноклассники путают буквы родного языка, с трудом читают, потому что вообще не владеют разговорной речью и не понимают язык. Оказывается, у этих детей в семье не разговаривают на родном языке, хотя все они осетины. Нам это показалось очень странным. Мы дома общаемся только на родном осетинском языке.

На летних каникулах к нашей соседке приехали с города её внуки. Девочка была нашей ровесницей, а мальчик ходил в детский сад. Мы вместе с ними играли в школу, и учили его с помощью кубиков алфавиту. Потом мы с сестрой вынесли журналы «Ногдзау», в которых очень много раскрасок, загадок, кроссвордов и оказалось, что наши городские гости плохо понимают по-осетински. И тогда мы решили научить их и осетинскому алфавиту. Мы вырезали квадратики, написали на них буквы осетинского алфавита, сделали к ним рисунки. Нам очень понравилась эта игра. Когда в сентябре мы пришли в школу, все рассказывали о том, как провели летние каникулы. И мы тоже рассказали свою историю о том, как учили соседей осетинскому алфавиту. Тогда наши одноклассники стали хвалиться, что кто-то из них учил буквы с помощью говорящей азбуки, у кого-то есть магнитные доски с цифрами и буквами русского алфавита, кто-то выучил алфавит английского языка с помощью мультфильмов. А потом мы пришли к выводу, что нет никаких игрушек, с помощью которых можно было бы выучить осетинский алфавит. И тогда Ирина Борисовна предложила нам поработать над проектом и создать кубики - азбуку на осетинском языке. Нам очень понравилась эта идея и вскоре мы принялись за работу.

Чтобы кубики прослужили дольше, мы решили не из картона их сделать, а купить готовые и обклеить их. Купили кубики и вместе с учителем на компьютере стали набирать алфавит, подбирать картинки к каждой букве. Но чтобы с помощью нашей игры не только буквы можно было выучить, но и составлять слова, мы сделали еще один набор букв. Затем мы распечатали наши буквы, вырезали их и приклеили на кубики. И назвали мы наш проект «Весёлый алфавит».

Ирина Борисовна предложила нам подарить наш «Веселый алфавит» старше группе детского сада, чтобы уже в дошкольном возрасте дети начинали знакомиться с буквами родного языка, умели составлять простые слова. Вместе с кубиками мы решили подарить малышам журнал «Ногдзау», сборник стихотворений Коста и современные осетинские сказки.

С этим журналом мы знакомы с первого класса. Нам очень нравиться «Ногдзау», в нем много интересного материала, сказок, загадок, раскрасок, сканвордов. Журнал печатается на осетинском и русском языке. Мы являемся постоянными участниками конкурсов, которые проводит журнал. Становились победителями и призерами конкурсов, наши фотографии напечатаны в журнале. В этих конкурсах участвуют даже дети из ДНР. Мы принесли несколько номеров нашим одноклассникам и многие из них тоже стали подписчиками. На каждом уроке родного языка пять минут мы работаем с журналом. Мы думаем, что каждая семья должна выписывать журнал «Ногдзау» и говорить на своем родном языке.

Заключение

С самого рождения ребенку прививают знания, навыки, которые помогут в жизни. И именно речь – это одно из наиболее важных умений, которыми овладевает маленький человек. Лепеча и коверкая слова, он изо всех сил пытается донести свою точку зрения, желание, эмоции. Именно с такого возраста важно формировать у детей понимание того, что значит родной язык для человека, прививать любовь к слову. Очень важно помогать детям учить язык. Обсуждения, чтение, просмотр фильмов, прослушивание песен в домашней непринужденной обстановке станут залогом не только совместного времяпрепровождения, но и сохранности родного языка.

Язык – это не только инструмент для общения между разными людьми. Значение родного языка в жизни человека куда более глубокое и важное. Он является носителем культуры, менталитета, традиций и истории каждого народа.

Наш проект «Веселая азбука» на родном языке - это первая обучающая родному языку игра. Её можно использовать в старшей группе детского сада, в начальной школе. С помощью нашей игры дети узнают буквы родного языка, смогут составлять слоги, простые слова, будут обогащать словарный запас.

 

Литература

1. Закирьянов К.З. Проблема сохранения родных языков
2. Шейфер К. Настольные игры как инструмент изучения родного языка
3. https://nauchniestati.ru/spravka/rol-rodnogo-yazyka-v-zhizni-cheloveka-obshhestva-i-gosudarstva/
4. https://fb.ru/article/219640/chto-znachit-rodnoy-yazyik-dlya-cheloveka-rol-rodnogo-yazyika-dlya-cheloveka

1. file1.pptx.. 19,0 МБ

Опубликовано: 25.12.2023