Развитие креативного мышления учащихся на уроках математики в начальной школе

Автор: Рубцова Ольга Владимировна

Организация: МКОУ Чамзинская СШ имени И.А. Хуртина

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Чамзинка

Актуальность проблемы развития креативной личности определяется возрастающей потребностью общества в инициативных, разносторонне развитых личностях, умеющих не только логично мыслить, но и легко оперировать абстракциями и свободно ориентироваться в мире образов и символов.

В школьной практике мы сталкиваемся с тем, что ученик выдаёт столько умственных способностей, сколько требует задача. Но ученики способны на большее. И учителя начальных классов задаются вопросом: как добиться успехов в развитии ученика? Как по-новому подойти к организации учебного процесса, чтобы не упустить главного, повысить мотивацию к учению, качество обучения? На все эти вопросы помогают ответить учёные, создающие новые технологии обучения. Но, несмотря на большое число педагогических инноваций, появившихся в последние годы, не так уж часто приходится сталкиваться с действительно оригинальными находками, несущими богатые развивающие возможности.

Использование нестандартных заданий в образовательном процессе способствует развитию креативного мышления учащихся, необходимого для дальнейшей плодотворной жизнедеятельности и адаптации в быстро меняющемся мире.

Чтобы у учащихся начальной школы сформировать нужные привычки мыслить креативно, необходимо начать с маленьких шагов, стараясь внедрять креативные задания в каждый урок. 

Хочу познакомить учителей начальных классов с некоторыми видами нестандартных заданий.

Инновационной технологией можно назвать развивающий канон А.В. Попова.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,2 МБ

Опубликовано: 17.01.2024