Тема

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений.

Предметные результаты

1.Познакомятся с приемами вычислений вида ….+3; ….- 3.

2.Научатся выполнять сложение и вычитание вида ….+3; ….- 3.

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Личностные результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося. Проявляют интерес к учебному труду.

Универсальные учебные действия (метапредметные результаты)

Регулятивные: использовать приемы прибавления и вычитания числа 3; планировать собственные действия при решении практических задач и условиях их выполнения.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, задачи; участвовать в практической деятельности при решении учебных задач; группировать числа при выполнении вычислений, преобразовывать информацию из одной формы в другую при решении математических задач на основе моделирования, делать выводы.

Коммуникативные: строить понятные высказывания; работать в паре, оценивать товарища.

Образовательные ресурсы

Наглядный, предметный материал, модели задач, карточки с заданиями для индивидуальной работы, карточки (веер) с цифрами, учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику, проектор, экран.

Этапы урока

Формы, методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

Организация начала урока

Фронтальная; словесный

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя. Организация рабочего места.

Фронтальный; наблюдение

Актуализация знаний

Коллективная, индивидуальная;

словесный, практический;

устный счет.

1.Организация индивидуальной работы:

1.1.Состав числа. Заполнить пропуски; (у доски, 1 чел.)

1.2.Решить цепочку примеров; (на местах, 3 чел.)

2.Коллективная работа (примеры на + - 1и2)

-Какие приемы сложения и вычитания мы знаем?

Что значит прибавить 1? Вычесть 1? Как прибавить 2? Вычесть 2?

Проверка 1 задания у доски.

(смайлики).

Что мы повторили в этом задании?

1 учащ. Выполняет задание у доски. Заполняет пропуски

2уч. Выполняют задание на местах. Решают цепочку примеров на изученные приемы сложения, вычитания.

Остальные уч-ся устно решают примеры, показывают ответ.

Делают вывод.

Оценивают смайликами работу у доски.

Фронтальный, индивидуальный, устные ответы детей. Правильное выполнение заданий.

Самоопределение к деятельности

Коллективная;

практический; игровой; наглядный; ИКТ

- Какой праздник будет в воскресенье? Давайте поиграем и поможем маме приготовиться к празднику.

Организация практической работы (игровой ситуации).

-Как разложить 3 яблока на две тарелки?

-Сколько нужно добавить на каждую тарелку, чтобы на них стало по три яблока?

- Почему?

(на доске запись: 3-это 2и1;

3-это 1 и 2)

- Давайте проверим, как решили примеры на изученные приемы ученики.

Проверка 2 задания, цепочки примеров.

Практически выполняют упражнение с яблоками. Раскладывают 2 и 1.

Добавляют 1 и 2.

Делают вывод, что

3– это 2 и 1

3- это 1 и 2

Фронтальный; правильное выполнение практической работы; устные ответы детей

Индивидуальный; правильное выполнение задания.

Выявление затруднения. Постановка проблемы.

Коллективная, словесно-наглядный

- Почему учащиеся допустили ошибки? (1 вариант)

-Зачем мы повторили состав числа 3? (2 вариант)

- Какая тема нашего урока?

- Чему мы будем сегодня учиться?

Высказывают свои предположения.

Формулируют тему.

Формулируют задачи: узнаем; научимся

Фронтальный. Устные ответы.

«Открытие» нового знания. (освоение материала)

Индивидуальная, практическая работа; наглядный; игровой; ИКТ

Организация работы по освоению приемов вычисления.

- Мы помогли маме приготовить стол к празднику. Теперь поможем встретить гостей.

Игра в гостей.

- Должны прийти в гости три человека.

- Как могут приходить гости?

Выполнение практической работы на местах:

- по одному. Закрепление способа ИКТ, 1 способ

- сначала 2, потом 1. ИКТ

- сначала 1, потом 2. ИКТ

Как могут уходить гости?

Сделайте вывод, как прибавить или отнять число 3?

Выполняют практическую работу с наглядным, счетным материалом на местах.

Закрепляют способ вычисления, смотрят учебный материал на экране.

Делают вывод

Индивидуальный, правильное выполнение практического задания; устные ответы на вопросы.

Физминутка.

Коллективная

Выполним зарядку и повторим счет.

Раз – подняться, потянуться,

Два –нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть на месте прямо встать.

Выполнить упражнения для глаз.

Читают стихотворение, выполняют движение, участвуют в физминутке

Коллективный. Правильное выполнение упражнений.

Применение знаний в практической деятельности. Первичное закрепление.

Практическая работа. Работа с учебником, стр 104. Коллективная. Решение с комментированием

Парная. Решение с комментированием

Выполнение № 1.

1 пример- коллективно, с комментированием

2, 3 пример –работа в паре.

Проверка работы. Оценить работу напарника.

Вывод: Как прибавить или вычесть число 3?

Записывают пример с комментированием

Решают примеры в паре

Смайликами оценивают работу товарища.

Делают вывод. Повторяют приемы вычислений.

Коллективный. Устные ответы детей.

Парный. Правильное выполнение задания.

Объективная оценка работы товарищей.

Самостоятельная работа. Контроль и самопроверка знаний.

Индивидуальная дифференцированная работа.

Преобразование информации. Моделирование

Разноуровневые задания:

1уровень. Решить примеры

2уровень: Заполнить окошко, чтобы равенство было верным.

3уровень. Составить задачу по модели, решить ее.

Учащиеся выбирают уровень сложности и задание.

Самостоятельное выполнение заданий.

Индивидуальный. Правильное выполнение задания.

Объяснение учащихся выполненного задания 3 уровня.

Физминутка.

Коллективная. ИКТ. Игровой

Участвуют в физминутке.

Коллективный. Правильное выполнение упражнений.

Подведение итогов урока.

Фронтальная. Обобщающая беседа.

Чему учились на уроке?

Как можно прибавить и вычесть число 3?

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальный, правильные устные ответы учащихся.

Рефлексия

Фронтальная. Словесно-наглядный. Упражнение «Составь солнышко»

- Оцените свою работу на уроке. Составьте солнышко, закончите фразу.

Оценивают свою деятельность на уроке. Заканчивают фразу: Мне понравилось…., Было трудно…., Было интересно… и т.д. Составляют солнышко.

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы детей. Самооценка.

Домашнее задание

Индивидуальная.

Творческое задание.

Нарисовать рисунок к выражениям:….+ 3 …..- 3

Составить по рисунку задачу.

Слушают задание, уточняют его. Выбирают варианты для выполнения. Обращаются за помощью к взрослым (учителю, родителям).

Творческая работа.