Нестандартные приемы развития мелкой моторики
Автор: Гребенкина Елена Александровна
Организация: МБОУ СОШ №2 с.Дивное
Населенный пункт: Ставропольский край, Апанасенковский м.о., с.Дивное
О моей педагогической находке.
Развитие мелкой моторики очень важно для общего развития ребёнка. От уровня развития мелкой моторики рук очень сильно зависит уровень развития артикуляционного аппарата. Чем лучше развиты движения рук и пальцев, тем быстрее и лучше научится правильно произносить звуки, выстраивать грамотно речь, развивает воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность, расширяется словарный запас, приобретаются навыки учебной деятельности.
В начальных классах, необходимо достаточно много уделять внимания фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач.
Я в своей работе больше уделяю внимание развитию мелкой моторики рук через использование разнообразных методов и приемов.
Методы и приёмы по развитию мелкой моторики рук.
- Рисуем мелками и восковыми карандашами. На уроках изобразительного искусства мои ученики используют крупные мелки и толстые восковые карандаши.
- Рисуем пальчиками или ладошками. Для разукрашивания рисунков я со своими учениками использую такой приём, как «пальчиковые краски» или ладошки, так как дети могут контролировать свои руки. Или рисуем пальчиком, по рассыпанному на столе, песку.
- Поделки из цветного песка. Для украшения своих поделок часто используем цветной песок. Ребята получают эстетическое удовольствие.
- Солёное тесто для лепки. На уроках технологии мои ученики часто используют для лепки солёное тесто. Оно достаточно мягкое, но при этом держит форму и поддаётся даже самым маленьким пальчикам.
- Украшения. Моим ученикам очень нравится собирать ожерелье из макарон на нитку и из бисера делать бусы – для себя, для мамы или бабушки.
- Крупы. На уроках технологии для поделок используем разные крупы (рис, гречку, горох, пшено, фасоль), ученики ощущают размер и форму зерён. Важное упражнение для развития мелкой моторики.