Исследовательская работа «Океанариум»
Автор: Бахвалова Юлия Павловна
Организация: МКОУ «Ульяновская СОШ №1»
Населенный пункт: гт. Ульяновка
В этой статья я хочу поделиться опытом работы с учащимся 4 класса, с которым мы проделали огромную работу в исследовательской деятельности вместе с киношколой «Лунная радуга».
Совместно с педагогом дополнительного образования мы решили подготовить проект на районную научно-практическую конференцию по теме: «Океанариум».
В течение двух месяцев мы работали над проектом, а изначально конечно мы поставили перед собой цель и задачи. Наша работа была тесно связана с уроком окружающий мир.
Организационную часть работы выполнял ученик самостоятельно. Ребенок выбирал рыбу, находил в интернете информацию, подбирал фотографии о той рыбе, которой хотел поделиться с одноклассниками и в дальнейшем снять видеоролик для выступления. На практической части понадобилась помощь педагога дополнительного образования для полноценного видеоролика. Чтобы сделать ролик нам понадобились: компьютер, специальная программа для монтажа Adobe Premiere, фото и информация из интернета. На этапе презентационной части ролик включили на уроке окружающего мира и с удовольствием его посмотрели.
Проведя свое первое исследование учащийся научился:
- выделять из большого объема информации только самое важное;
- узнавать много интересных фактов о своей рыбе;
- работать в сложной программе Adobe Premier;
- правильно и грамотно составлять и читать текст;
Учеником исследован материал, выходящий за рамки школьной программы. Содержание отвечает выбранной теме, которая раскрыта достаточно, учитывая возраст автора.
Исследовательская работа грамотно изложена, прослеживается логическая связь между этапами работы, отличается завершенностью.
В работе ученик проявил исследовательские качества, самостоятельность в изучении большого объема информации, компьютерную грамотность в оформлении видеоролика.
Считаю, что включать учащихся начальной школы в исследовательскую деятельность, важно, так как ребенок сам делает выбор по теме, ставит цель, предположение, составляет план своей работы и представляет свою работу другим учащимся, тем самым вовлекает их в такую же творческую работу.