От идеала к реальности в современном образовании

Автор: Пасечник Марина Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ №47»

Населенный пункт: г. Владивосток

Аннотация. Статья посвящена основным образовательным тенденциям. Даны характеристики трендов. Рассмотрены плюсы и минусы использования данных образовательных трендов в образовании.

Ключевые слова. Тренд, персонализация, цифровизация, геймификация, адаптивное обучение, STEAM-образование, смешанное обучение.

Тренд — это основная тенденция изменения чего-либо.

К шести основным мировым трендам в образовании относятся: цифровизация, персонализация, глобализация, проектное обучение, смешанное обучение и навыки XXI века.

Школа сегодня иная. Мир другой: глобальный, открытый. Дети другие, их называют «цифровыми аборигенами».

Перечисленные тренды образования в пандемию внезапно стали вызовами. Поэтому в образовании мы должны принимать не «правильные», а продуктивные решения.

Образование превращается из способа передачи знаний в мощный механизм подстройки общества под быстро меняющуюся экономическую и социальную среду.

1. Одним и главных трендов современного образования я считаю Обучение в течение всей жизни.

Становится очевидным - обучение в течение всей жизни необходимый навык, чтобы оставаться в теме происходящих изменений и быть востребованным. Но успешный «человека будущего», кроме навыка постоянно учиться должен уметь и разучиваться. Это необходимо, чтобы воспринимать новое в быстро меняющейся среде, поскольку ранее полученные стереотипы и формы поведения мешают развиваться. Не стыдно увлекаться новым. В быстро меняющемся мире человеку придется продолжать обучение в течение всей жизни, часто самостоятельно осваивая новые навыки.

Принимая и адаптируясь к тренду непрерывности образовательного процесса, сегодняшние ученики должны изучать предметы не по отдельности, а в неразрывной связи друг с другом. Междисциплинарность становится нормой.

Должно произойти изменение системы оценки качества, она тоже должна носить непрерывный характер. Необходимо пересмотреть систему оценивания: ученик должен понимать, что начиная с первого класса он работает на себя, на своё будущее – это может быть представлено системой накопительного портфолио (Личный портфель компетенций), а не так, что ученик начинает работать и вообще вспоминать о школьных предметах только в 9 и 11 классе.

2. Вторым по значимости трендом я бы указала персонализацию образования.

Персонализация — это осознанное образование, умение учиться самостоятельно и возможность выбора предметов для изучения. Совокупность индивидуальных учебных планов должно стать основой для распределения по учебным группам, классам.

Я понимаю, что персонализированное образование не ограничивается школой и выходит за рамки системы образования в самом широком смысле, затрагивая стремление, выбор роли в жизни общества, личное развитие и опыт. Это единственный способ максимально использовать потенциал образования.

3. Третий тренд — это тотальная цифровизация

Во-первых, цифровые технологии позволяют в значительной мере обеспечить доступ к единому качеству образования, независимо от того, в каком регионе живут и учатся дети.

Во-вторых, информатизация делает возможным частую и детальную оценку знаний учеников. Онлайн-тесты, интернет-олимпиады, компьютерные тренажёры — все эти инструменты не только позволяют отследить прогресс ученика, но и сравнить его результаты с ровесниками по всей стране. Это стало нашей реалией.

В-третьих, компьютерные технологии позволяют педагогам создать так называемые модульные образовательные блоки, учитывающие скорость овладения новыми знаниями, глубину изучения предмета и качество усвоения пройденного материала.

Но нужен новый дизайн урока: не говорящая голова в экране, а сочетание традиционных форм с элементами онлайн-обучения, в котором используются специальные информационные технологии, такие как компьютерная графика, аудио и видео, различные интерактивные элементы. Для это учитель должен идти в ногу со временем. Он должен преодолевать свой страх, развиваться, соответствовать трендам. Для этого необходимо разработать поэтапные курсы повышения квалификации. Не курсы ради курсов, а учитывать уровень владения цифровыми технологиями. Может разработать систему наставничества молодых специалистов над учителями, не владеющими цифровой грамотностью.

4. В рамках цифровизации можно выделить несколько трендов – это, например, Геймификация образования

Внедрение в образовательный процесс элементов игр и развлечений – помогает школьникам в процессе обучения развивать креативное и адаптивное мышление, совершенствуя свои soft skills, без которых невозможно выживать в современном мире. Но надо соблюдать чёткую грань и не заиграться. Ничто не сможет, на мой взгляд заменить живое общение и взаимодействие человека с человеком.

Многие образовательные платформы, на которых обучение основано на элементах геймификации просто навязывают школам. Любое новшество в образовании, любая новая образовательная методика должны последовательно пройти несколько стадий: анализ, проектирование, развитие, внедрение и оценка. Только такой подход к образованию позволит создать по - настоящему качественное обучение.

5. Следующий цифровой тренд – это Дополненная и виртуальная реальность

При правильном подходе это позволяет учителю и ученику погрузиться в процесс гораздо глубже, сделать его более объёмным, уникальным и увлекательным. Виртуальная и дополненная реальность повышают границы восприятия, позволяют нагляднее и обширнее оценить различные моменты. А в некоторых моментах теория и практика и вовсе становятся одним целым. Но нас возвращает в реальность цена данного оборудования. Мы можем, конечно, использовать данный тренд, но даже не в масштабе всего класса. Что снижает качество данной работы, а значит и результативность.

6. Ещё более недосягаемые для обычной школы тренды, связанные с цифровизацией - это Адаптивное обучение

Обучающая модель, которая представляет технику в качестве «интерактивных обучающих устройств» и задействует новые технологии с целью их адаптации для нужд обучающихся.

И конечно же – это STEAM-образование подразумевает смешанную среду, в которой дети учатся применять научные методы на практике. Помимо математики и физики школьники изучают робототехнику, на которой программируют и конструируют собственных роботов. Но для этого в школах должны быть открыты кабинеты «Точка роста» и детские технопарки «Кванториум».

Цифровизация обучения привела к изменению системы обучения. Обучение может теперь быть мобильным или смешанным.

Мобильное обучение проходит независимо от местонахождения и происходит при использовании портативных технологий.

Учебный процесс при смешанном обучении представляет собой последовательность фаз традиционного и электронного обучения, которые чередуются во времени. Этот вид обучения мы теперь все широко применяем в связи с дистанционным форматом.

Подводя итог, одним из главных трендов образования XXI века является превращение каждого отдельного обучающегося в систему, способную на самоорганизацию и приспособление к условиям постоянно меняющегося мира.

Возможность развития стабильного общества и предотвращения глобальных кризисов и прочих конфликтов напрямую связана с образовательным уровнем конкретного общества.

Разумное использование трендов образования неизменно приводит к качеству образования. И в мире глобальной конкуренции становится тем, что позволяет как отдельной личности, так и обществу в целом получить и сохранить лидирующие позиции на рынке.

 

Список литературы

1. Ермолаева Ж.Е. Основные тренды в образовании: по итогам конференций, URL: https://www.eduneo.ru/osnovnye-trendy-v-obrazovanii-po-itogam-konferencij/ (дата обращения: 14.03.2022)
2. Наталья Овчинникова. Тренды будущего образования и работы 2019, URL: https://mel.fm/blog/nataliia-ovchinnikova/35124-trendy-budushchego-obrazovaniya-i-raboty-2019 (дата обращения: 14.03.2022)
3. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», URL: https://ioe.hse.ru/edu_global_trends/ (дата обращения: 14.03.2022)

1. file1.pptx.. 5,1 МБ

Опубликовано: 27.02.2024