Опыт использования цифровых решений в образовательном процессе. Сайт учителя как средство организации исследовательской деятельности ученика

Автор: Бобыльских Наталья Михайловна

Организация: МБОУ ДСОШ №1 (КШ)

Населенный пункт: Пермский край, г.Добрянка

В прошлом году в Москве было проведено анкетирование среди учителей начальной школы. Целью было выявление трудностей в вопросах организации детского проектирования. В анкетировании приняло участие 170 педагогов. Одним из важных был вопрос: «Что для Вас самое трудное в работе по организации проектной деятельности?». Учителя отметили, что ощущают нехватку рабочего времени, а также «сил и энергии»; испытывают трудности в работе с детьми, объясняя это возрастными особенностями младших школьников (сложность объяснения понятий и терминологии, низкий уровень самостоятельности и произвольности действий и т.д.). Были обозначены проблемы во взаимодействии с родителями учащихся. Как трудность, отметили оформление результатов детских проектов. Эти проблемы близки и мне.

Школьная практика показывает, что проектная деятельность требует от учителя не столько объяснения материала, сколько создания условий для развития мышления учащихся и расширения их познавательного интереса. Как же помочь младшим школьникам в проектной деятельности?

Для меня решение пришло неожиданно – от учеников. Дети предложили создать сайт про животных, на котором они будут размещать интересные истории про своих питомцев. Именно тогда я осознала, что сайт может стать полезным инструментом организации проектной деятельности.

Учебный проект «Домашние питомцы и мы» направлен на создание условий для привлечения детей и родителей 3 класса к исследовательской деятельности. Проект рассчитан на 2 месяца. Ожидаемый результат – исследовательская работа.

Перед участниками проекта была поставлена цель: собрать и изучить материал по теме: "Мой домашний питомец", оформить исследовательскую работу. На родительском собрании был представлен буклет, объясняющий использование проектной методики. Уточнили роль каждого участника проекта: что будут делать дети, родители, учитель.

В нашем проекте участвуют только желающие дети, т.к. исследовательская работа эффективна только на добровольной основе. Тема выбрана доступная. Она соответствует возрастным особенностям детей. Победит каждый, кто пройдет все этапы и подготовит учебно-исследовательскую работу.

 

Особенности структуры сайта:

• На главной странице размещены этапы проведения проекта с указанием срока и подробным описанием прохождения этапа.
• Имеется таблица, где отражается прохождение этапов каждым участником проекта.
• В разделе «Юному исследователю» размещены файлы (Документ Microsoft Office Word) с различными советами по исследовательской деятельности, которые можно скачать, например: «Как выбрать тему исследования», «Положение о конкурсе исследовательских работ»
• В разделе «Друзья сайта» даны ссылки на сайты, где дети могут получить информацию о домашних животных.
• В меню сайта включены следующие разделы:

- «Будем знакомы!» Здесь расположены персональные страницы участников проекта.

- В разделе «Анкета» размещаются различные анкеты, на вопросы которых необходимо ответить детям или родителям по ходу проекта.

- «Гостевая книга», позволяет иметь обратную связь с участниками проекта.

- На страничках «Фото моего питомца» участники учились размещать на сайте фотографии своих домашних животных.

- «Историческое прошлое» - здесь дети написали небольшой рассказ о породе, происхождении питомца.

- В разделе «Забавные истории» было предложено поместить веселую историю из жизни домашнего питомца.

- На страничке «Эксперимент» необходимо описать эксперименты или наблюдения за своим питомцем, сделать выводы.

- «Видео-интервью специалиста» - здесь участникам проекта необходимо вставить видео - интервью, взятое у любого специалиста занимающегося разведением домашних животных.

- На страничке с мультфильмами из серии «Уроки тётушки совы» участники проекта могут в интересной форме познакомиться с информацией о домашних животных.

- Раздел «Оформление работы» содержит описание оформления основных этапов исследовательской работы.

- В разделе «Архив исследовательских работ» будут размещены итоговые работы участников проекта.

• Участники проекта наделены правами администратора для возможности размещения информации на сайте.
• За прохождение этапа, участник награждается «медалью».

 

У детей, участвующих в проекте:

- формируются и развиваются навыки поиска и размещения информации в сети Интернет;

- развиваются навыки работы с текстом;

- формируются первоначальные навыки исследовательской деятельности;

- развиваются навыки работы с компьютером, фотоаппаратом;

- осуществляется связь: учитель – родитель – ученик;

- воспитывается бережное отношение к животным, умение заботиться и ухаживать за ними.

Проект развивается успешно. Положительные отзывы детей и родителей и желание работать говорят сами за себя. Хочу привести ответ одной мамы на анкету о проектной деятельности: «Я считаю, проектная деятельность-это вид творческой деятельности учеников. Развивается умение самостоятельно искать информацию, правильно её формулировать и оформлять. Выполнение проекта сближает детей с родителями, что очень важно в этом возрасте. Работать с дочерью над проектом мне очень нравится. Мы начинающие пользователи интернета и многому учимся друг у друга. Мы стали настоящими компаньонами в этом деле. Я вижу, как светятся глаза Ани, когда она немного в каком-то вопросе превосходит маму»

Мы часто сталкиваемся с трудностями в работе по организации проектной деятельности учащихся. Я предлагаю использовать сайт как средство для организации проектной деятельности. Для себя я решила проблему нехватки рабочего времени (есть возможность работать дома, в выходные). Родители оказывают помощь в проекте, мотивируют детей, им и самим интересно. На сайте размещены материалы с рекомендациями по оформлению результатов исследовательской работы. С помощью сайта я могу управлять самостоятельной работой учащихся.

 

Полезные ссылки:

1. Проектная деятельность в начальной школе - http://www.nachalka.com/book/export/html/326
2. Статья «Роль учителя в организации проектной деятельности учащихся начальной школы» Селиванова К.В - http://www.proektoshka.ru/index.php?id=77
3. Сетевые учебные проекты - http://edu-lider.ru/category/uroki-kompyuternoj-gramotnosti/setevye-uchebnye-proekty/
4. Сайт «Домашние питомцы и мы» - http://zoodomik.ucoz.ru/

 

1. file1.ppt.. 7,6 МБ

Опубликовано: 28.02.2024