Решение логических задач в начальной школе

Автор: Колокольцева Анастасия Алексеевна

Организация: МБОУ гимназия № 44

Населенный пункт: г. Пенза

Логические задачи стали неотъемлемой частью учебников математики для начальной школы, так как они способствуют развитию математической речи, логического и алгоритмического мышления, что является важной целью изучения предметной области «Математика и информатика».

Сложность работы над логическими задачами заключается в том, что они решаются на основе рассуждений, порой длинных и не прямолинейных. Записывать рассуждения долго, скучно и трудно для младших школьников. Работать устно малоэффективно, так как на слух далеко не все учащиеся могут уловить цепочку рассуждений, особенно если в процессе решения надо вернуться к ранее полученным выводам.

В такой ситуации возникает необходимость фиксировать процесс рассуждений в удобной для учеников начальных классов форме. С примером такой формы мы и хотели бы вас познакомить.

Рассмотри вариант оформления решения задачи о Ковбое Джо и электрических стульях.

«Ковбоя Джо приговорили к смертной казни на электрическом стуле. Ему известно, что из двух электрических стульев, стоящих в специальной камере, один неисправен. Кроме того, Джо известно, что, если он сядет на этот неисправный стул, казнь не повторится и он будет помилован. Ему известно также, что стражник, охраняющий стулья, через день на все вопросы отвечает правду, а через день — ложь. Приговорённому разрешается задать стражнику ровно один вопрос, после чего надо выбрать, на какой электрический стул садиться. Какой вопрос Джо может задать стражнику, чтобы наверняка выяснить, какой стул неисправен?».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 212,2 КБ

Опубликовано: 28.02.2024