«Рациональное использование времени» (на примере работы с родителями на подготовительных курсах»)

Автор: Юрцева Нина Викторовна

Организация: ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия им. Серафима Саровского

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

В Православной гимназии, имени Серафима Саровского г. Дзержинска , где я работаю заместителем директора по УВР, функционируют курсы для дошкольников

«Я - будущий ученик» с октября по апрель месяц каждого года. Когда дети отправляются на занятия, то многие родители (законные представители) остаются ожидать детей в холле. Проблема взаимодействия с семьёй всегда является актуальной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход.

Поставили задачу:

- организовать время родителей так, чтобы они с пользой его провели;

- применить формы и методы работы, которые помогут родителям включиться в образовательный процесс, лучше узнать своего ребенка, установить доверительные отношения , поделиться друг с другом опытом семейного воспитания, обсудить актуальные проблемы и найти пути их решения;

- сохранить или возвратить веру в Бога.

Решили использовать традиционные и нетрадиционные формы работы (в период времеи, когда родители ожидают детей). Работу начали с экскурсии по образовательному учреждению и анкетированию.

1.Анкетирование и общение с родителями.

Эта форма работы позволила выделить группы родителей:

- родители - лидеры: идут на любой контакт, с удовольствием участвуют в воспитательном;

-родителя - исполнители: они принимают участие при условии значимой мотивации, выслушав, задавая вопросы;

- родители наблюдатели (к счастью таких мало) принимают участие только тогда, когда это очень необходимо.

Узнали, что есть недавно воцерковившиеся, которые испытывают дефицит общения с единомышленниками по вере. Такие родители, как правило, готовы много спрашивать и слушать.

2. «Почтовый ящик»

Цель эой формы работы – выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Обсудили с коллегами, составили расписание занятий, чередование форм и методов.

3.Цикл встреч и бесед с духовником гимназии.

Православные родительские встречи изначально задумывались нами как особое место, где можно было бы проговорить те самые возникающие трудности и радости в воспитании и воцерковлении детей. Вместе с тем для нас было важно создать сообщество единомышленников, познакомить, сблизить родителей. В целом, создать особое пространство для общения.(Примеры бесед: «Как сохранить или возвратить веру в Бога»,

«О детской молитве и посте…»«Современный ребенок в храме» «Любовь и взаимоуважение в семье», « Похвала и поощрение: за что?» «Наказания: правила для родителей» и т д)

 

4.Занятия в сенсорной комнате с педагогом- психологом.

Родителям (законным представителям) предоставляется возможность узнать что дети получают на занятиях в сенсорной комнате, самим ощутить, что в ходе работы мозг активизируется через стимуляцию базовых чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярных рецепторов. В условиях Сенсорной комнаты становится возможным наиболее быстрое установление контакта с присутствующими, стимулируется становление мотивации.

 

5. Открытые занятия.

Они дают родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов.

В апреле месяце все родители пишут отзывы в Дневник « Ваши отзывы и пожелания»

Используя все выше сказанное в работе с родителями в период ожидания своих детей с занятий, можно сделать вывод, что наши родители от наблюдателей стали участникам и созидателями, научились выражать восхищение результатами деятельности своих детей , охотно посещали беседы с духовником , установилось неформальное общение, многие чаще стали посещать храм.

 

P.S. Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», – писал Ф. Ларошфуко. Я думаю, что это актуально всегда и везде. Активным слушателям и участникам вручили благодарности.

1. file0.docx.. 655,9 КБ

Опубликовано: 11.03.2024