№

Этап урока

Время

Структура урока

(по блокам)

Деятельность учителя / инструкции

Деятельность обучающихся

Задания для обучающихся,

ссылка на ЭОР (источник получения знаний, тренажер, игра и др.)

Планируемые результаты

Мотивационный этап

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке

1 минута

Мотивационный блок

Приветствие учащихся

Создание положительного настроя на урок

Доброжелательный настрой на урок

Актуализация знаний и целеполагание.

(Целеполагание и планирование деятельности)

Задача: определение направления работы с текстом на уроке

1 минута

Инструктивный блок

Обеспечивает постановку темы и целей на урок посредством постановки проблемного вопроса

В процессе выполнения рабочего листа осмысляют тему и цели урока; предполагают ответ на проблемный вопрос

Проблемный вопрос: посмотри на название произведения «Серебряное копытце». Как ты думаешь, о чем оно?

Предметные: будут замотивированы на изучение биографии автора и произведения «Серебряное копытце»

Регулятивные:

принимать учебную задачу сохранять её на протяжении всего урока

Открытие нового знания

(Подготовка к восприятию.

Первичное восприятие)

Задача: создание условий для целостного, непосредственного и эмоционального восприятия обучающимися текста

22 минуты

Информационный блок

Обеспечивает подготовку к восприятию произведения посредством знакомства с биографией автора

Организует первичное восприятие художественного произведения посредством аудио прослушивания или видео просмотра

Обеспечивает работу со словами, которые могли вызвать затруднение при изучении произведения

Знакомятся с биографией автора

Записывают наиболее запомнившиеся факты биографии в тетрадь

Выбирают один из вариантов знакомства с произведением: аудио прослушивание или видео просмотр

Уточнение лексического значения незнакомых слов при помощи презентации

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ZWuBeyTCQeu-dYgYfG8pyKZisTEWJeVA

Предметные: воспринимают на слух художественное произведения

Коммуникативные: используют цифровые ресурсы для выполнения поставленных учебных задач.

Познавательные: проводят анализ и синтез при работе с произведением

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Первичное закрепление нового знания с проговариванием во внешней речи.

(Выявление первичного восприятия)

Задача: проверка понимания обучающимися фактического содержания прочитанного

(Постановка учебной задачи, проблемного вопроса)

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

4 минуты

Контрольный блок

Организует работу по выявлению первичного восприятия текста при помощи ответа на вопросы

Обеспечивает ответ учащихся на проблемный вопрос

Отвечают на вопросы в рабочем листе; ответ записывают в аудио или видео формате

Отвечают на проблемный вопрос и сверяют с ответом учителя

Вопросы для учащихся:

1. Твои впечатления от прочитанного. Понравился ли тебе сказ? Чем?

2. Почему, по твоему мнению, Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом? А почему девочка согласилась идти в дом к Коковане?

3. Можно сказать, что они были счастливы, когда начали жить вместе?

4. Почему же им так хотелось увидеть Серебряное копытце?

Предметные: определяют главную мысль произведения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение в устной и письменной речи, используют цифровые ресурсы для выполнения поставленных учебных задач.

Познавательные: проводят анализ и синтез при работе с произведением

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Рефлексия

Итог урока

Задачи: рефлексия учебной деятельности, самоанализ, рефлексия чувств и эмоций.

2 минуты

Коммуникативный и консультативный блок

Обеспечивает подведение итогов урока с точки зрения обучающихся

Подводят итоги урока при помощи записи ответа на вопросы в Google Forms: что удалось сделать, что вызвало затруднение

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdmYPyILtVTyLg6_P5g8usby1OBhsTScWCAM-ZyzzFyWVKlIA/viewform?usp=sf_link

Регулятивные: оценивают результаты работы.

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Задача: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способ выполнения домашнего задания

Организует объяснение по выполнению домашнего задания

Осмысливание домашнего задания