Этапы урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Самоопределение к деятельности

(Словесный – Беседа)

1 минута

1. Зарядка перед уроком

2. урок я бы хотела начать с пословицы:

«Сильный победит одного, знающий - тысячу»

Как понимаете смысл пословицы?

С помощью знаний любое дело будет гораздо лучше, чем без них. Поэтому мы должны хорошо учиться

Чтобы добиться каких – либо целей

II.Актуализация знаний и мотивация

(Словесный – Беседа)

(Практичес

кий- чистописа

ние)

5 минут

4

1 открыли тетради записали число, классная работа

2.-Какую тему мы проходим?

-Вспомним, что знаем о глаголе, проведём тест.

Если согласны с моим высказыванием ставите +, не согласны –

- глагол обозначает действие предмета? (+)

- у глагола 2 времени? (-)

- глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам? (+)

- изменение глаголов по лицам и числам называется склонением? (-)

- в предложении глагол чаще всего является сказуемым? (+)

- неопределённая форма глагола это начальная форма? (+)

Проверка по слайду

3. Минутка чистописания.

гмг, гммг,

-Какие части речи напоминают соединение этих букв?

- Как связаны между собой эти части речи?

- что можно определить по местоимению?

Как называется изменение глаголов по лицам и числам?

Пропишем эти соединения чередуя их, обращая внимание на нижнее соединение этих букв

Слайд № 1

.

Слайд № 2

+, -,+. -, +, +

Оценку ставим в лист самооценки. Если нет ошибок 5 , одна ошибка 4, 2 ошибки 3

Слайд № 3

Глагол и местоимение

Глагол и местоимение имеют форму лица

Лицо и число глагола

Спряжение

III.Постановка учебной задачи

(Словесный – Формулировка темы и цели урока)

8 минут

4. Прочитайте слова

Идёш, построиш, мыш, брош

- Что общего в этих словах?

- В чём различие этих слов?

- Какое знаем правило написания имён существительных с шипящими на конце?

(ь знак пишется после шипящих ж.р.)

- Знаем ли правило написания глаголов с шипящими на конце? (нет)

- как думаете, что предстоит узнать?

- а у каких глаголов, давайте узнаем

- для этого определим их грамматические признаки.

-Какие грамматические признаки можем определить у этих глаголов?

- как определить лицо?

- какое лицо? (2)

- какое время этих глаголов?

5.Как сформулируем тему урока?

. Какие поставим задачи?

* определять лицо и число глагола, 2 го лица, чтобы правильно писать окончание

* упражняться в правописании глаголов 2 го лица ед.ч. с шипящими на конце

Слайд №4

Оканчиваются на шипящий согласный Ш

2 слова имена существительные (мышь, брошь)

2 слова глагол (идёшь построишь)

Написание ь знака у глаголов после шипящих

Лицо, число, время

Подставить местоимение

Настоящее и будущее

Окончание глаголов 2 го лица ед. числа в наст. И буд. времени

.

IV. Открытие нового знания

(Словесный – беседа)

(Практический – упражнение)

5

8

Послушайте справку об этих глаголах

Когда то звук Ш был в русском языке мягким и после него в глаголах после шипящих писали Ь знак, со временем звук Ш стал твёрдым, а Ь знак остался.

- Какой знак мы должны написать на конце этих глаголов?

Спишите эти глаголы , выделите окончание.

Напишите свой пример глагола 2 лица

Проверка

Идёшь, построишь ……

Какой можно сделать вывод?

У глаголов 2 го лица ед. ч в нас.и буд времени на конце послшипящих пишется ь знак

- Проверим себя, правильно ли вы сделали вывод?

откроем учебник стр. 85 рассмотрим таблицу упр. 171.

- какой вывод можем сделать по этой таблице?

- какое окончание имеют глаголы 2 го лица ед.ч.

- почему написание Ь знака на конце глаголов 2 го лица надо запомнить? (это орфограмма и показатель грамматической формы глагола 2 го лица ед.ч. н. и .б. времени)

2.чтение правила уч-ся вслух

-а наш вывод совпадает с выводом в учебнике, кто согласен поднимите руку

-какое окончание имеют глаголы 2го лица ед.ч. настоящего и будушего времени?

-какой знак пишется на конце этих глаголов?

- какую роль выполняет ь знак в глаголах 2 лица?

-проверим, как сумеете применить это правило

3.Упр. 172

Прочитайте текст вслух.

О каких цветах вы прочитали в тексте?
- Какого они цвета?

С чем сравнивает их автор текста?

Выпишите выделенные глаголы,

Определите время, лицо, число и выделите окончания.

- Проверка

Не забудешь буд. время, 2 лицо, ед. число

Увидишь буд. время, 2 лицо, ед. число

Вспомнишь буд. время, 2 лицо, ед. число

Встретишь буд. время, 2 лицо, ед. число

Какой вывод можно сделать?

- Все глаголы 2 лица, будущего времени, единственного числа. Имеют окончание ешь, ишь, ёшь

ь

Слайд № 5

проверка

Кто сделал всё верно поставьте себе оценку в листе самооценка

(всё верно 5. Одна ошибка 4, 2 ошибки 3 )

Настоящее время – что делаешь? – слушаешь, видишь.

Будущее время – что сделаешь? что будешь делать? – поздравишь, будешь писать.)

Ешь, ишь, ёшь

Ешь, ёшь, ишь

Ь

Указывает на форму 2 лица ед.ч

О незабудках

Слайд № 6 цветок

--Голубые

С небом, озером, глазами.

Слайд №7

Проверка выписанных глаголов

.

Выставить баллы в листе самооценки

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

3 минуты

Ты встаешь со стула, поворачиваешь голову вправо, влево. Поднимаешь вверх руки , встаёшь на носочки пытаешься дотянуться до потолка, потом медленно опускаешь руки и снова садишься на своё место

(выполняют упражнения в соответствии со словами учителя)

V. Первичное закрепление во внешней речи

Включение практических упражнений (упражнения на описание объекта)

8

- какие глаголы встретились в физминутке?

- что можно о них рассказать?

(глаголы 2 лица ед.ч с шипящими на конце пишется с ь знаком)

1.Часто глаголы 2 го лица встречаются в пословицах

- что такое пословица?

(краткое образное изречение, которое несёт в себе поучительный смысл)

Выпишите только глаголы и укажите лицо, число, время

Проверка

-прочитайте эти пословицы, объяснить смысл и какие глаголы выписали

1. Без труда не вытащишь рыбку из пруда

2. Поспешишь, людей насмешишь

3. Что написано пером, не вырубишь топором.

вытащишь (буд. время, 2 лицо, ед. число).

Поспешишь, насмешишь (буд. время, 2 лицо, ед. число).

Не вырубишь( буд. время, 2 лицо, ед. число).

- какую роль выполняет ь знак в этих глаголах?

Встаешь, поворачиваешь, поднимаешь, встанешь, пытаешься, опускаешь, садишься

Самостоятельная работа в группах

Проверка пословиц устно

Разбор по составу глаголов

1 я группа вытащишь

2 я группа поспешишь

3 я группа вырубишь

Указывает на форму 2 лица ед.ч.

Наст. И буд. времени

Отметить в листе самооценки

VI. Самостоятельная работа самопроверкой

(Практический – упражнение)

(Имитативный – запоминание)

5 минут

Прочитайте слова, выпишите глаголы , выделите окончания

1.Самостоятельная работа

Крикнеш читаеш брош мыш

Думаеш стоиш играеш

Карандаш шалаш

Проверка

- Какие выписали глаголы?

1. глаголы: крикнешь, читаешь, думаешь, стоишь

Какие окончания имеют глаголы 2го лица

-какую роль выполняет ь знак в окончаниях этих глаголов?

Что можно сказать о других словах? (это имена существительные)

Слайд № 8

Слайд № 9

Ешь, ишь

Указывает на форму 2го лица ед ч. Нас. И буд.вр.

Лист самооценки

Оцените свою работу:

25 баллов– «5»

20 – «4»

15 – «3»

VIII. Рефлексия деятельности (по продукту)

(Словесный – Беседа)

(Практический – Подведение итогов)

3

Итак, ребята, давайте вспомним, какая тема была у нас на уроке сегодня?

Окончание глаголов 2 го лица ед. числа в наст. И буд. времени

.

Какие ставили цели достигли мы их?

* определять лицо глагола, 2 го лица, чтобы правильно писать окончание

* упражняться в правописании глаголов 2 го лица ед.ч. с шипящими на конце

- Как вы думаете наш урок достиг целей, кто согласен поднимите руку.

Закончите предложения:

-Я узнал(а)…как пишутся глаголы 2 го лица ед.ч. настоящего и будущего времени, имеют окончание ешь, ёшь, ишь, у глаголов 2 лица ед.ч после шипящих пишется ь знак

-Я повторил(а)…лицо и число время глаголов

Было трудно…

Теперь я умею…

Слайд № 10

Спасибо за урок

Запись д/з с.86 упр.176, правило.

VII. Включение в систему знаний

(Словесный – инструктаж)

(Практический – дидактическая игра

. Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.

Стоять – стоишь, нести - …, гореть - …, петь - …, постоять - …, принести - …, сгореть - …, запеть