Игровые и проектные задания для формирования финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе

Автор: Андреева Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Московская область, г.о. Егорьевск

Не многие из нас могут всерьез задуматься над тем, насколько они финансово грамотны?

В наше время происходит опережающий темп роста расходов над доходами. Задумываемся ли мы в повседневной жизни: почему кто-то может накопить на отдых, покупку машины или квартиры, а кто-то живет от зарплаты до зарплаты?

Часто ли дома разговариваем со своими детьми о том откуда берутся деньги, каким образом они появляются в семье, какие есть необходимые ежемесячные затраты? Думаю, многие из нас подумают, что это проблемы только для взрослых, зачем рассказывать ребенку, то, что он не поймет? Стоит согласиться с мыслью о том, что если он не узнает о таких семейных основах, то он так и будет думать что у его родителей «бесконечный кошелек» и уже нередки случаи, когда ребенок не получив необходимую (как он считает) вещь начинает впадать в истерику, просто он искренне не понимает почему нельзя это купить? Но если вспомнить, что мы сами не умеем распоряжаться доходами, то как мы сможем научить этому наших детей?

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их преумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

Обучая детей финансовой грамотности можно помочь им прояснить для себя связи между работой, заработком, затратами и сбережениями. Они раньше поймут цену деньгам и научатся правильно принимать финансовые решения. Детей необходимо учить управлять деньгами, брать ответственность за свои решения, приучать к бережному отношению к деньгам.

На уроках математики в начальной школе финансовая грамотность формируется с использованием разнообразных моделей:

• Контекстной
• Предметной
• Внеурочной
• Проектной.
• Игровой

В начальной школе вводится понятие деньги, их функции, мера стоимости, средства обращения, средства платежа, средства накопления. Учащиеся расширяют свои знания о денежных знаках, появляются монеты и купюры. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Появляется понятие цена товара, количество, стоимость покупки. Учащиеся решают задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи. Так же ведется уже разговор о карманных деньгах. Конечно в учебниках математики УМК «Школа России» не так уж много заданий по финансовой грамотности. На своих уроках и внеурочной деятельности дополняем знания умения и навыки по финансовой грамотности с помощью игр. Приведу примеры некоторых из них.

Первая игра

Игра «Кто больше знает финансовых терминов?»

Цель игры: закрепление финансовых терминов.

Задание. Запишите как можно больше финансовых терминов за 5 минут.

Правила игры. Класс разбивается на группы. Игра проводится между группами. Сначала выделяется время для записи финансовых слов в группах. Затем участники каждой группы по очереди называют одно слово. Названные слова вычеркивают из списка, потому что повторять нельзя. Побеждает та группа, которая назовёт последнее слово или учитель прекратит игру сам, когда поймёт, что игра затягивается.

Финансовые термины, известные ученикам 1 - 4 классов

Аверс. Акция. Банк. Банковская карта. Банкнота. Бартер. Бюджет. Валюта. Вклад (депозит). Гурт. Деньги. Депозит. Дефицит. Дивиденды. Доход. Займ. Заёмщик. Зарплата. Инфляция. Кредит. Купюра. Монета. Мошенничество. Налог. Оклад. Пенсия. Покупка. Пособие. Потребности. Предприниматель. Премия. Прибыль. Процент. Профицит. Расход. Реверс. Стипендия. Страхование. Счёт. Товар. Услуга. Цена.

Следующая игра

Игра «Найди слово по аналогии»

Цель игры: развитие логического мышления при обнаружении связи между словами, развитие речи при подборе необходимого слова.

Правила игры

Прием 1. Игру провести фронтально со всеми учениками класса. Отвечает ученик,

первый поднявший руку. Все остальные ученики сигнализирует о согласии или

несогласии с ответом сигнальными карточками.

Прием 2. Игра в группах. Учитель каждой группе дает разные задания. Если группа справилась получает одно очко, если не справилась не получает очки. Побеждает группа, которая больше набрала очков.

Задание. Между первой парой слов существует определённая связь. Между первым и одним из пяти слов в скобках существует точно такая же связь. Найдите это слово.

1) Длинный - короткий, дорогой - ?

(широкий, тонкий, дешёвый, узкий, тяжелый)

2) Цифры - писать, деньги - ?

(вычислять, сравнивать, тратить, измерять, считать)

3) Длина - метр, цена - ?

(килограмм, литр, рубль, градус, час)

4) Орёл - аверс, решка - ?

(гурт, реверс, монета, купюра, деньги)

5) Вклад - проценты, предприниматель - ?

(дивиденды, пособие, зарплата, прибыль, акция)

6) Зарплата - доход, налоги - ?

(бюджет, пенсия, расход, квартплата, пособие)

Игра «Что такое?»

Цель игры: учиться определять понятия, развивать речь и логику.

Задание. Кратко дать определение понятия.

Правила игры. Учитель называет слова, а ученики дают определения. Например, вопрос: «Что такое математика?», ответ «Математика - это наука о числах.» За каждый правильный ответ начисляются баллы. Побеждает то, кто наберет наибольшее число баллов. Проводить можно письменно и устно.

Слова: число, копейка, банк, валюта, вклад, бюджет, зарплата, пенсия, стипендия, налог, капитал.

Ответы: 1) Число - результат счёта, измерения, вычисления. 2) Копейка - монета России.

3) Банк - организация, где хранятся деньги. 4) Валюта - денежные знаки государства. 5) Вклад - денежный счет, открытый в банке. 6) Бюджет - план доходов и расходов. 7) Зарплата - вознаграждение за труд. 8) Пенсия - пособие пенсионера. 9) Стипендия - пособие для студента. 10) Налог - обязательный платёж. 11) Капитал - всё имущество человека.

 

Очень любят ребята разгадывать кроссворды по финансовой грамотности. Пример одного их них вы видите на слайде

Кроссворд

1. Какая корзина содержит всё, что надо человеку для жизни?

2. Желания людей иметь определённые товары или услуги.

3. Национальная денежная единица.

4. Очень маленький магазин.

5. Деньги, которые тратятся на покупку товаров или услуг.

6. План доходов и расходов.

7. Человек, который совершает покупки.

8. То, что покупают за деньги.

 

При составлении таких кроссвордов использую материал из учебного пособия Сергея Федина «Финансовая грамотность»,2,3 класс

 

 

 

 

 

Ну и конечно же особым интересом пользуются ролевые игры. Такие как «Магазин», «Кафе», «аптека» и т.д. Очень хорошо когда в игре присутствуют любимые детские герои сказок. Экономическое содержание развертывается перед детьми в виде проблемных ситуации, решение которых развивает логику, нестандартность и самостоятельность мышления. Дети помогая решить проблемы возникшие перед сказочными героями, незаметно для себя овладевают знаниями о финансах.

Например ребята могут помочь Буратино купить предмет, который стоит 2 рубля. Отвечают на вопрос «Хватит ли Мальвине 10 рублей на покупку карандаша и ручки.

Также чтобы расширить кругозор детей и сделать математику для них более интересной , можно познакомить не только с понятиями, но и с историей появления денег. На урок приходят великий ученый , профессор Почемучкин и рассказывает ребятам интересные истории и факты финансовой грамотности.

 

Огромную помощь при подготовке мне оказывают пособия и материалы Ольги Викторовной Муравиной , которые можно найти на ее авторском сайте muravins.ru

При контроле за уровнем усвоения материала по финансовой грамотности на уроках математики и вд составляем с ребятами краткосрочные проекты по темам «Задачи расчеты», «Семейный бюджет», «Копилка» и т.д . Один из них представлю Вашему вниманию. Ребятам было предложено порассуждать на тему «Как накопить на любимую игрушку, с помощью шкалы финансовой цели».

 

Итог

Финансовая грамотность — это прежде всего знания и умения, показывающее степень осведомлённости в финансовых вопросах. Изучение финансовой грамотности с самого детства позволит ребенку иметь в будущем высокий финансовый IQ, а значит и легко привлекать деньги в свою жизнь.

Итог

Финансовая грамотность — это прежде всего знания и умения, показывающее степень осведомлённости в финансовых вопросах. Изучение финансовой грамотности с самого детства позволит ребенку иметь в будущем высокий финансовый IQ, а значит и легко привлекать деньги в свою жизнь.

1. file0.docx (627,6 КБ)
2. file1.pptx (6,4 МБ)

Опубликовано: 30.07.2024