Этап образовательного события

Деятельность учителя и учеников

1 этап. Мотивационный. Беседа о профессиях.

-Сегодня у нас пройдет интересное и очень познавательное занятие.

-Посмотрите на слайд, как вы думаете о чём мы сегодня поговорим? (Памятники + город Новоуральск) 1 слайд

-Определите тему нашего занятия. (Памятные места и памятники Новоуральска)

-Чем значим для Новоуральска 2024 год? (В этом году Новоуральск празднует юбилей 70 лет со дня присвоения статуса города) 2 слайд

-Сегодня вы узнаете много интересных фактов о памятных местах и людях, оставивших след в сердцах людей и истории нашего города.

- Каждый год, 18 апреля, отмечается Международный день памятников и памятных мест. 3 слайд

-А что же такое памятник? 4 слайд

Памятник — это скульптура или архитектурное сооружение, предназначенное для увековечения реально существовавших (существующих) людей, животных, исторических событий или объектов.

Человек имеет память и неотъемлемую ее функцию – забывание. Чтобы выжить, человеку нужно было помнить о самом главном. Так появились памятники. Сначала – наскальные рисунки, потом – могильные камни (без письменных знаков, а позднее – и с ними). В конце концов возникли специальные композиции, посвящения.

- Где устанавливают памятники?

Памятники устанавливаются в общественных местах, чаще всего на открытом воздухе. Они отличаются крупными размерами, долговечностью материала. Нельзя поставить на городской площади памятник лицу, которое близко знает только сам скульптор (жене, брату, другу), тогда как создать их портреты для выставки или музея вполне возможно.

-Посмотрите на слайд. Кому или чему устанавливаются памятники? 5 слайд

-Памятники увековечивают людей или события (исторические события), которые приобрели всеобщую известность.

-Можно не пойти в театр, в кино, на выставку, можно не прочесть книгу, но нельзя не заметить воздвигнутый на площади монумент! И наш народ не остаётся равнодушным к произведениям монументальной скульптуры: возле памятника всегда можно видеть людей, останавливающихся, чтобы внимательно рассмотреть скульптуру. А как любят в Москве, у памятника Пушкину, назначать свидания!

На гранитных пьедесталах памятников очень часто лежат букеты цветов – трогательный знак уважения и любви нашего народа.

Ежегодно 9 Мая, 22 июня торжественно проводятся митинги и возлагаются траурные венки, букеты к мемориалам Солдатской Славы.

-За свою историю город Новоуральск накопил большое количество достопримечательностей и памятников.

2 этап. «Вызов». Определение цели.

-У нас в городе немало памятников. Потому что люди чтят память о жителях и исторических событиях.

-Какие памятники Новоуральска вы знаете? Давайте вспомним их. (Просмотр презентации по памятным местам и памятникам Новоуральска)

-Сможете назвать места, где они находятся? Чему они посвящены? Кто их создал? Люди каких профессий участвуют в создании памятников? (Ответы детей)

- У нас сегодня есть такая возможность познакомиться с одним из памятников Новоуральска. Для этого мы участвовали в жеребьёвке. Нам выпал памятник_____________. Давайте посмотри на него.

-Какую цель вы поставите для себя?

Для этого ответьте на вопросы: когда? где? почему? зачем?

(Дети формулируют для себя цель предстоящего мероприятия)

3 этап. Поиск решения. Практическая деятельность. Работа в группах.

Организация экскурсии (идут на экскурсию к памятнику, который выпал в жеребьёвке; знакомятся с ним по плану, проводят опрос жителей, учителей, родителей по предложенной анкете – Приложение 1).

Заполнение рабочего листа в ходе экскурсии (Приложение 2)

По возвращению с экскурсии проводится работа с текстом о памятнике – Приложение 3. (по группам).

Знакомство с профессиями, связанными с созданием памятников по предложенным текстам (Приложение – 4)

( дополнительно просмотр видео)

4 этап. Доклады групп.

Выступление групп. Круг впечатлений.

1. Выступление групп по профессиям: резчик по камню, художник-монументалист, архитектор.

2.Оформление рабочего листа по работе по данному памятнику.

3. Составление правил поведения в памятных местах по шаблону (Приложение – 5)

Правила бережного отношения к памятникам.

• Осматривая памятники истории и культуры, необходимо проявлять высокую сознательность, соблюдать чистоту, тишину и порядок. Близ памятников не стоит устраивать шумные игры.

• Недопустимо брать что-либо «на память» от архитектурных памятников. У вас дома это будет всего лишь сувенир, а памятник потеряет многое.

• Нельзя своими действиями изменять и то природное окружение, ландшафт, который составляет, как правило, единое целое с архитектурными памятниками. Ведь именно сплетенные тесными многовековыми связями памятник и земля, на которой он возник, производят наиболее сильное впечатление на человека. Измени окрестную природу вырубкой леса, пожарищем, неухоженными лагерными стоянками, и памятник потеряет свою силу и красоту.

- О разных профессиях мы с вами сегодня говорили.

-Учёба и приобретение прочных знаний – ваш главный труд. А прочные знания в будущем помогут вам воплотить свою мечту в жизнь, получить профессию, о которой вы мечтаете уже сейчас.

- Помните, все профессии хороши, выбирай на вкус. Неважно, какую профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Но главное вы должны помнить, что всегда надо оставаться хорошими и добрыми людьми.

5 этап. Рефлексия. Круг впечатлений.

-Чему было посвящено наше занятие сегодня?

-Что интересного узнали?

-О каких новых профессиях вы узнали?

- Добились вы поставленной цели?

1.

Памятник

(Название, как выглядит?)

2.

Информация на памятнике

(Какая информация есть на памятнике? Запишите.)

3.

История создания

(дата создания, архитектор, кому или какому событию он установлен)

4.

Ответы жителей города

(Ответы взять из анкеты)

5.

Значение памятника для жителей города

(Мнения детей)

6.

Профессии, связанные с историей памятника

7.

Сохранение памятников для потомков ( правила)