Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Кузьмы Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

Автор: Сухова Нина Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №216

Населенный пункт: г.Новосибирск

Класс: 2Н

 

Цель: Формирование познавательных, коммуникативных, личностных и регулятивных действий, через работу с живописным произведением.

 

Задачи урока:

Предметные: формировать умение работать с репродукцией.

Метапредметные:

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Регулятивные: учить высказывать свое предположение, пробовать предлагать  способ его проверки.

Познавательные: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенной учителем дополнительной литературе.

Коммуникативные: формировать свою речь в устной речи, обосновывать высказывание, суждение; уметь задавать уточняющие вопросы.

Категорийный аппарат: натюрморт, самовар, холодные и теплые цвета, веранда, полевые цветы, никелированный чайник.

Оборудование урока: учебник русского языка 2 класс (2 часть), учебник  литературное чтение 2 класс (2 часть), картина Петрова-Водкина «Утренний натюрморт», лупы, рамочки, презентация

Тип урока: получение новых знаний.

 

 

 

 

Ход урока:

1. Организация обучающихся на работу.

- Добрый день! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернулись и поздоровались с нашими гостями.

Проверьте все ли у вас готово к уроку:  Учебник русского языка (часть 2) учебник  литературное чтение (2 часть).

- Мы сегодня совершим удивительное путешествие в мир изобразительного искусства.

Какие виды живописи вам известны ? О каком жанре пойдет речь вы узнаете, прослушав мое стихотворение

 

Если видишь на картине

Чудо-вазу на столе

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем;

Стоит множество посуды,

И стеклянной, и простой.

Может, чашка или блюдце

С золоченою каймой.

А ещё в картине может

Нарисованным быть торт

И поэтому картина

Назовется – .......натюрморт.

 

2. Получение новых знаний

 

-Я вам сегодня предлагаю продолжить знакомство с красотой и отправиться в «Музейный дом» вместе с нашими героями Машей и Мишей Ивановыми.. Скажите, с картиной какого художника мы сегодня познакомимся (Кузьмы Петрова-Водкина)

-Как называется картина? («Утренний натюрморт»)

-Тема нашего урока: «Работа с картиной Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

Художник родился 24 октября 1878 году в городе Хвалынске Саратовской Губернии.

Какой это век, ребята? Посмотрите на картины, которые были нарисованы этим художником.

Сама картина "Утренний натюрморт" находится в Государственном Русском музее г. Санкт-Петербурга", а у нас в учебнике представлена репродукция этой картины.

Рассмотрите картину, а как вы думаете, почему художник так её назвал?

Давайте откроем Толковый словарь и найдем значение слова "Натюрморт"

(Словом утренний художник подчеркивает время дня, а словом натюрморт – то, что на картине изображены разные предметы быта.)

 

-Что изображено на картине? (Стол, на котором стоит стакан с чаем, спичечный коробок, два яйца,  самовар, собака)

 

3.Первичное восприятие с комментированием.

– Какое впечатление производит на вас этот натюрморт? (Приятное, радостное, хочется долго смотреть на этот натюрморт, потому что он красочный и понятный.)

-Чувствуется ли, что люди где-то рядом?  Обратите внимание на стакан чая и спичечный коробок…(Стакан с чаем ещё полный: такое впечатление, что в нём только что размешивали ложечкой сахар. Спичечный коробок как будто кто-то небрежно бросил на стол. На столе так же лежат яйца: похоже, люди ещё не позавтракали.)

-На кого смотрит собака? Рассмотрите, кто отражается в зеркальной грани самовара?

 Рассмотрите  в лупу.

(В зеркальной грани самовара можно рассмотреть отражение рыжей кошки. Судя по этому отражению, сама кошка сидит как раз там, куда направлен взгляд собаки.)

-Кого ждёт собака?

(Собака, скорее всего, дожидается, когда люди сядут завтракать, и надеется, что её тоже чем-нибудь угостят.)

-А теперь возьмите рамочки и рассмотрите цветы в баночке как отдельный натюрморт. Обговорите друг с другом. Цветы в баночке на столе полевые или садовые?

(Это синие лесные колокольчики и жёлтые полевые цветы, похожие на ромашки)

Когда был собран букет: накануне вечером или утром перед завтраком?

Обратите внимание на количество воды в баночке.

(Баночка только наполовину наполнена водой: цветы, наверное, «уже выпили»  часть воды. Значит они, скорее всего, были сорваны на кануне, вчера)

-С помощью лупы рассмотрите поверхность самого стола. Этот стол находится в городской квартире или это дачный стол? (Стол, скорее всего, дачный: с глубокой  трещиной и мелкими трещинами и царапинами, с вытершейся от старости или от дождя краской)

-Где он стоит: в комнате или на веранде, на открытом воздухе?

-А почему вы так думаете?

(Возможно, стол стоит на открытой веранде. В картине есть ощущение мягкого утреннего освещения свежего воздуха.

– Какие цвета преобладают в натюрморте – теплые или холодные? (Теплые: светло-коричневый, розовый, желтый.)
– Как вы думаете, почему художник использовал в основном теплые цвета? (Видимо, он хотел передать красками свое радостное настроение вообще и радостное восприятие изображенного. Видно, что ему нравятся люди, которые живут в этом доме, и что он сам любит цветы, животных, что ему симпатичны те предметы, которые он изобразил.)

Минутка отдыха для глаз.

-Как вы думаете, яйца  приготовлены на завтрак или остались с ужина? Кто их положил?

(Это неважно.  Главное здесь чувствуется присутствие людей)

-Люди ещё вернутся к столу? (Конечно, ведь они ещё не позавтракали, да и собака с кошкой, наверное, знают привычки своих хозяев и ждут у стола не напрасно).

А можно ли передать присутствие людей в картине, если на картине нарисованы только предметы? К. Петров- Водкин изобразил только предметы, но все передают присутствие человека.

-А как вы думаете какие люди живут в этом доме? (Здесь живут аккуратные люди: металлический чайник такой чистый, что блестит как зеркало. Хозяева этой комнаты любят цветы и животных – значит, они добрые, приятные люди.)
По предметам можно определить характер или привычки людей)

По картине можно определить и настроение художника

Кто может ответить на мой вопрос, можно ли передать присутствие людей в картине, если на картине нарисованы только предметы?

1.К. Петров- Водкин изобразил только предметы, но все передают присутствие человека

2.По предметам, изображенным на картине можно определить характер или привычки людей.

3.Краски передают настроение  и  художника

 

Работа в группах

Составьте устный рассказ по картине Петрова-Водкина и выберите одного ответственного от группы кто сможет рассказать.

 

ИТОГ: а вот как знаменитый писатель В.Порудоминский описал этот натюрморт.

 «Свою работу Петров-Водкин назвал “Утренним натюрмортом”.
На простом деревянном столе, не покрытом скатертью, стоит в стеклянной банке с водой букет полевых цветов. Цветы – свежие; наверно, только что сорваны во время ранней прогулки. В стакан налит чай. На блюдце лежит серебряная ложечка. Мы видим ее сквозь стеклянные грани стакана. Приготовлены для завтрака два куриных яйца. Яйцо отражается, как в зеркале, на стенке никелированного чайника.
Мы разглядываем простые предметы, словно видим их в первый раз. Даже спичечный коробок кажется красивой и серьезной вещью. Это оттого, что и художник писал все предметы удивленно и радостно».

 

Домашнее задание: найти  на картине, что мы ещё не разглядели и рассказать об этом?

Опубликовано: 27.08.2024