Жюль Ренар

 

Еще в 2010 году приказом Президента РФ от 04 февраля 2010 г. Пр-271 в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» - было записано:

«Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности».

Сегодня, когда ключевым элементом модернизации российской школы является федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), реализация которого закреплена и новым Законом «Об образовании РФ», возникает необходимость сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности школьников. Перед школой ставится задача: воспитать младшего школьника, как деятельную личность, способную к творческому самовыражению, к поиску решений проблем и к самостоятельной организации своей деятельности.

Поскольку индивидуальный итоговый проект включен в ФГОС и не выполнение данного проекта считается невыполнением учебного плана, проектная деятельность является обязательной часть обучения.

Поэтому уже с начальной школы необходимо знакомить детей с данным видом учебной деятельности и готовить к защите проектов.

Под проектной деятельностью подразумевается целенаправленно организованная работа педагогов и школьников по разрешению одной из актуальных социальных или учебных проблем (или ее аспектов). Подготовка проекта осуществляется учащимися самостоятельно под руководством учителя. Она направлена на выработку умений самостоятельно поставить проблему, собрать и обработать информацию, осуществить анализ полученных результатов, способствует развитию творческих способностей и логического мышления.

 

1. Этапы организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся начальной школы

Выбирая для своей образовательной организации оптимальную модель реализации проектной деятельности мы прошли несколько этапов.

• С 2013 по 2019 год реализация проектной деятельности осуществлялось через учебные предметы. В этот период происходило обучение учителей, накапливался опыт, осуществлялось обсуждение эффективности данной формы работы школьным методическим объединением учителей начальной школы.

По итогам работы на данном этапе мы пришли к выводу, что данная форма работы требует локальной нормативной базы, дополнительного времени, гибкого графика проведения занятий, оценочных мероприятий, системы поощрения.

Для организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся начальной школы были созданы:

• локальная нормативная база: Положение о проектной деятельности в начальной школе; Положение о школьной научно-практической конференции «Старт»; ежегодно издаются приказы об организации проектной деятельности обучающихся в ../.. учебном году (с мерами и назначением кураторов);
  об организации и проведении общешкольной конференции с презентацией лучших проектов; о поощрении обучающихся по результатам проектной деятельности;
• программа внеурочной деятельности «Мой проект», которая рассчитана на 4 года обучения (135 ч.) и предполагает гибкий график реализации, что дает возможность учителям и обучающимся быть свободными в выборе времени и места проведения занятий;
• определены этапы реализации проектной деятельности в течение учебного года: 1-е полугодие создание проекта, 2-е полугодие представление проекта;
• организована школьная научно-практическая конференция «Старт» для представления и оценивания результатов проектной деятельности;
• сформирована система поощрения младших школьников по итогам представления проектов на ШНПК «Старт».
• С 2019 года в нашей школе реализуется следующая модель организации проектной деятельности.

Проектная деятельность реализуется через внеурочную деятельность, курс ВУД «Мой проект».

В рамках реализации курса ВУД в июне определяется единая тема на учебный год для всех классов начальной школы, до 15 сентября каждый класс самостоятельно выбирает тему проекта или исследования в рамках общей темы и преступает к ее реализации. В ходе реализации работы над проектом осуществляется административный контроль и методическое сопровождение учителей. В середине января проходит подведение итогов проектно-исследовательской деятельности на ШНПК «СТАРТ». ШНПК «СТАРТ» проводится в торжественной обстановке в актовом зале школы, предусматривает прямую трансляцию в школьной группе в ВК для широкого круга школьной общественности (родительской, учительской, ученической). По итогам ШНПК «СТАРТ» все участники награждаются грамотами и благодарностями. Лучшие проектные работы, учащиеся представляют на районных, городских и всероссийских научно-исследовательских конференциях.

1. Результаты реализации проектно-исследовательской деятельности обучающихся начальной школы

В результате реализации проектно-исследовательской деятельности обучающихся начальной школы с 2019 по 2023 уч.год было:

• создана страница на сайте методического объединения учителей начальной школы №182;
• создано 48 проектов; 2 настольные игры; 3 мультфильма; 5 социальных роликов; 4 календаря; 1 фильм-концерт;
• издано 4 сборника проектных работ;
• издано 4 календаря;
• проведено 4 прямые трансляции ШНПК «СТАРТ» с последующей записью и размещением в школьной группе ВК;
• 34 проекта стали победителями и призерами научно-практических конференций различного уровня;
• создан банк продуктов проектно-исследовательской деятельности

По итогам ежегодного анкетирования степени удовлетворенности организацией внеурочной деятельности родительская общественность высоко оценивает реализацию курса внеурочной деятельности «Мой проект». Оценка родителей школьников за четыре года колеблется от 81% до 89,5%.

Исходя из полученных результатов, мы отмечаем эффективность реализуемой модели организации проектно-исследовательской деятельности и несомненное одобрение и увлеченность всех участников образовательного процесса реализацией проектно-исследовательской деятельностью в начальной школе.

Школа планирует дальнейшее развитие образовательной среды для проектно-исследовательской деятельности у младших школьников.

Начиная наш семинар с высказывания французского писателя Жюля Ренара о том, что «Проект – это черновик будущего» хочу закончить свой доклад продолжением этой цитаты «Проект — это черновик будущего. Иной раз будущее требует сотни черновиков».

Пусть все черновики будут написаны в школе, а наши дети будут готовы к выходу в жизнь.