Литературная гостиная как средство формирования нравственных ценностей в начальной школе

Автор: Маханова Екатерина Ивановна

Организация: ГБОУ СОШ №182

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Важной составляющей каждой личности являются нравственные ценности. Именно они определяют, каким будет общество, как в нем будет жить.

Проблемы в обществе начинаются тогда, когда нравственные ценности исчезают в сознании людей с первого места и замещаются материальными ценностями. Иногда можно встретить людей, которые считают, что цель оправдывает любые средства. Но и в жизни таких людей наступает момент прозрения.

Каждая эпоха имела свои ценности. Древние греки называли их "этическими добродетелями". Это были: благоразумие, доброжелательность, справедливость, мужество. В разных религиях, говоря о высших нравственных ценностях, мы подразумеваем веру в Бога, послушание и почитание.

Нравственные ценности формируются у человека почти с его рождения. Малыш впитывает морали той семьи, в которой живет, а со временем учится воплощать их в жизнь. Ребенок растет, идет в школу, начинает общаться с одноклассниками, учителями. Зачастую, именно авторитет ровесников может определять поведение школьника. Немецкий философ Гегель говорил, что "нравственность — это разум воли". И действительно, каждый из нас выбирает свою линию поведения, свой нравственный идеал.

К нравственности подводят многие факторы: искусство, культура, наука, религия. совесть. И степень значимости этих факторов человек определяет сам для себя. Но существуют общепринятые нравственные ценности, которые нам дают такие вечные вещи как религия и литература.

Духовно -нравственное воспитание уч-ся на уроках литературы - насущная проблема современности. В программе по литературе достаточно примеров нравственного поведения героев. На примере жизни Сергия Радонежского (тема "Жизнь ратными подвигами полна") мы говорим о духовном подвиге: смирении, жертвенности, любви к ближнему, ответственности. Читая о былинных героях, говорим, что защита Родины - долг каждого гражданина. Прочитывая небольшие рассказы в начальной школе, мы затрагиваем такие проблемы как смысл жизни и назначение человека, проблему счастья, крайнего индивидуализма и эгоизма, проблему уважения к людям.

Чем богаче язык, тем ярче личность. "Скудость ума - от скудости мысли". Расширить кругозор, творческую активность, повысить общую культуру помогают литературно -музыкальные гостиные. Литературно-музыкальная гостиная достаточно мобильна. Её можно посвятить любой теме, используя любые формы и атрибуты. Литературная гостиная может быть тематической, мемориальной или жанровой. Сложность заключается в подборе музыкального сопровождения; хороших, качественных иллюстраций; блестящего исполнения текста.

Чтобы приобщить детей к чтению, начиная с 1 класса, мы проводим малые литературные жанровые гостиные на базе ДРБ№ 1. Цикл называется "Сказки с оркестром". Цель занятий -пробудить интерес к искусству. Мы работаем с литературными сказками. Почему мы выбрали сказки? В них есть добро и сострадание, милосердие и взаимовыручка, послушание и ответственность, уважение к старшим. Главный смысл сказки- закладывание моральных установок в душе маленького слушателя или читателя. Сказка не дает прямых наставлений, но в её содержании всегда заложен нравственный урок. В сказках часто существует цепочка нравственных качеств : запрет - нарушение -кара ( самоконтроль - самонаказание - саморегулирование). Мы говорим, что

"Зло живет не только в сказке,

В жизни ходит без опаски,

Но добро покуда живо,

Сказка древняя не лжива".

На примере сказки воспитываем такие нравственные качества как вежливость и деликатность.

Литературная гостиная проводится раз в месяц. Она должна вызывать цельность настроения, переживания. Дух мероприятия - захватывающий. Ведь, чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее его влияние на уч-ся. Прежде всего мы создаем эмоциональный настрой. Затем знакомим детей с автором сказки, с интересными факторами его биографии, эпохи, в которой он жил. Говоря о сказке, мы называем и показываем портреты художников- иллюстраторов, композиторов, чьи отрывки мы будем слушать. Чтение взрослым текста сопровождается введением музыкальных отрывков; фрагментов из мультфильмов и фильмов, иллюстрациями. Дети являются одновременно и зрителями, и слушателями.

Во 2-ом классе вводится цикл поэтических гостиных "Поэты нашего детства". Раз в год совместно с ДРБ мы организуем встречи с детскими писателями, театральными коллективами.

Начиная с 3 -его класса у нас проходят литературные гостиные с медиапрезентацией экспонатов виртуального Русского музея "Памятники Петербурга".

Определенная периодичность посещений означенных мероприятий позволяет закреплять полученные знания в формате небольших викторин. Формат подачи материала вызывает неизменный интерес у уч-ся.

Опубликовано: 10.09.2024