Мы — за детство без войны

Автор: Марина Николаевна Решетова

Организация: МБОУ лицей с.Долгоруково

Населенный пункт: Липецкая область с.Долгоруково

Пояснительная записка.

Тематическое направление: «Патриотическое воспитание».

Тема воспитательного мероприятия: «Мы – за детство без войны».

Актуальность методической разработки подтверждают целевые ориентиры и задачи современного образования. С 1 января 2021 года в России стартовал федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Тема патриотического воспитания была обозначена Президентом РФ Владимиром Путиным в Указе Президента РФ от 21.07.2020 года №474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года». 31 июля 2020 года был принят Федеральный закон №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

Федеральный проект «Патриотическое воспитание» направлен на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В рамках проекта ведется работа по развитию воспитательной работы в образовательных организациях общего и профессионального образования, проведению мероприятий патриотической направленности.

Проект предполагает усиление воспитательных компонентов на уроках, во внеурочной деятельности и в дополнительном образовании детей: обучающимся прививаются базовые ценности на уроках, на занятиях по интересам и на массовых мероприятиях.

Проект, основная цель которого – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путем вовлечения к 2025 году 25% граждан Российской Федерации в систему патриотического воспитания, станет ресурсной базой для дальнейшей реализации поправок в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», направленных на организацию и осуществление воспитательной работы.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее сложное время нашему государству жизненно необходимо воспитывать патриотов, способных вывести страну из экономического и нравственного кризисов, защитить Россию от любого нашествия извне и проявлений терроризма. Поэтому сегодня на первый план вышла проблема воспитания гражданина — патриота России. Чтобы вырастить сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя ее процветания и развития, необходимо патриотическое воспитание как целостный процесс, основу которого должна составлять педагогика патриотизма.

21 век – век компьютеризации, инноваций, новых технологий. Но проблема воспитания остается одной из самых важных проблем на данном этапе времени. Мы должны передать эстафету памяти, показать подрастающему поколению величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу. Воспитывая у детей патриотизм, мы воспитываем духовно – нравственные качества. Это всё взаимосвязано.

В одном из выступлений президент Российской Федерации В.В. Путин сказал: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм».

Патриотическое воспитание всегда являлось одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность - самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине.

Без патриотического воспитания мы можем потерять страну. В слове патриотизм заключены высшие смыслы человеческого существования, связанные с историей державы, с памятью ушедших поколений и их славных дел. В моём понимании, патриотизм – это качество нравственное, это сокровенное чувство, которое находится глубоко в душе человека. И о патриотизме судят не по словам, а по делам человека.
Наше общество испытывает духовно-нравственный кризис. Агрессия и безнравственность поглощает молодое поколение. В общественное сознание внедряются чуждые российскому менталитету ценности, вытесняющие отечественную историю, культуру, традиции. Современная молодежь имеет доступ к различным источникам информации, в которых не всегда умеет правильно ориентироваться. Появилась необходимость в правильно организованном воспитательном процессе, направленном на формирование чувства патриотизма.

Сегодня много говорят о возрождении патриотического воспитания детей и молодежи. И это правильно, только человек, знающий и уважающий историю своей Родины, своего народа, своей семьи, гордящийся славой своих предков, переживающий за свою страну, может быть истинным гражданином, способным взять на себя груз ответственности за Россию. Ребенок должен знать героические страницы истории своей семьи, испытывать гордость за близких людей, что в конечном итоге приведет к воспитанию такого великого чувства, как любовь к Родине. Поэтому роль учителя и классного руководителя в воспитании подрастающего поколения огромна.

Работа по патриотическому воспитанию в лицее ведётся круглый год.

С 5 сентября, как и во всех российских школах, каждый понедельник первым уроком в нашем лицее проходят внеурочные занятия цикла «Разговоры о важном». Целью этих занятий является формирование у школьников любви к Родине, патриотизма и гордости за свою страну. В рамках «Разговоров о важном» мы говорим с ребятами о семейных традициях, государственных символах, современной науке. Школьники обращаются к истории и традициям нашей страны, знаниям о природе и человеке, нашей литературе и языкознанию. Центральными темами «Разговоров о важном» являются патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность.

Патриотическим ритуалом является поднятие флага России и исполнение Государственного гимна. В церемонии участвует специальная знаменная группа, состоящая из знаменосца и ассистентов.

Воспитание патриотических чувств происходит на уроках окружающего мира, литературы, истории.

Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

Воспитание патриотических чувств через изучение истории лицея и создание имиджа лицея происходит через:

- сбор материалов и оформление тематических стендов в школьном музее;
- проведение акции «Милосердие», «Письмо солдату», поздравление ветеранов школы, тружеников тыла, ветеранов труда, чье детство было опалено войной.

Считаю, что для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет.

Целевая аудитория: обучающиеся 1-5 классов (7-11 лет).

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя заключается:

- в интеграции предметного содержания, метапредметных результатов учебного предмета «Литературное чтение на родном языке», воспитательных задач авторской программы внеурочной деятельности «Нравственное воспитание учащихся», методических аспектов программы воспитания;

- в преемственности результатов от социально значимых знаний к социально значимым отношениям и к опыту осуществления социально значимых дел;

- в использовании материалов школьного краеведческого музея;

- во включенности в воспитательный процесс родителей на всех этапах подготовки и презентации.

Творческий проект «Мы – за детство без войны» был представлен на научно-образовательном форуме МБОУ лицея с.Долгоруково в феврале - марте 2023 года (муниципальный и межрайонный уровни).

Практическая значимость методической разработки заключается в возможности ее полного использования как в урочной («Литературное чтение на родном русском языке»), так и внеурочной деятельности (курсы внеурочной деятельности, формы кружковой работы, воспитательного плана).

Цель мероприятия: формирование ценностного отношения к истории нашего народа посредством активных и интерактивных технологий воспитания.

Задачи, решаемые в ходе мероприятия:

Образовательная: изучить и проанализировать научно-историческую литературу по теме «Детство и война»; понять, какое влияние события войны оказали на жизнь и быт детей; обобщить понятия Родина и малая родина.

Развивающая: развить коммуникативные способности, умение находить и отбирать нужную информацию в рамках темы; знакомить с сохранившимися фотографиями, документами, работать с семейными архивами по данной теме; развить эстетический вкус и творческое мышление.

Воспитательная: пробудить интерес к истории своего народа; создать условия для коллективной деятельности, воспитывать у юных граждан чувство уважения и любви к Отечеству.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: иметь представления об исторических событиях России в разные периоды ее жизни и выражать свое отношение к ним.

Метапредметные УУД: демонстрировать навыки сотрудничества, работы в творческих группах, проявлять критическое мышление, уметь договариваться, приходить к единому мнению.

Личностные УУД: проявлять интерес к жизни своего народа и стремление встать на его защиту, чувства патриотизма.

Педагогическая технология, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

Методы:

- словесный (эвристическая беседа, выразительное чтение, инсценирование);

- наглядный (просмотр презентации, видеофильмов, изготовление агит-плакатов);

- практический (участие детей в акциях).

Активные формы и приёмы работы: ролевая игра, элементы арт-терапии и театрализации, способствующие патриотическому воспитанию учащихся.

Методологические подходы: личностно-ориентированный, системно-деятельностный, аксиологический.

Форма проведения мероприятия и обоснованность выбора:

- проект с элементами театрализации. Данная форма наиболее полно передает образный мир истории нашего народа, способствует проживанию событий из его жизни, самовыражению детей, проявлению ценностных отношений с опорой на игровую и театрализованную деятельность.

В результате систематической и целенаправленной работы были получены следующие результаты:

- в рамках проекта проведены акции, тематические беседы, коллективные творческие дела, дидактические игры, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музея.

Акции: «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Письмо солдату», «Сад памяти», «Красная Гвоздика», «Свеча Памяти», «Уроки победы», «Поздравь ветерана», «Окна победы», «Журавли нашей памяти».

Перспективы дальнейшего развития:

- составление календарного плана воспитательной работы на 2023-2024 учебный год с включением новых акций и коллективных творческих дел патриотической направленности.

Эффекты от реализации практики.

Проект поможет школьникам испытать чувство гордости за свою родину и свой народ; проявить активность в дальнейших акциях социально-гражданской направленности, поучаствовать в тимуровской работе.

Ресурсы, используемые для подготовки и проведения:

1. Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому воспитанию деятельности Российского движения школьников. – М.: Российское движение школьников, ФГБУ «РДЮЦ», 2016. – 34 с.

2. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»: словари, энциклопедии URL:http://feb-web.ru/feb/feb/dict.htm

3. Православная библиотека: справочники, энциклопедии, словари URL: https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki

4. Русская виртуальная библиотека URL: http://www.rvb.ru

Печатные:

1. Беляев Г.Ю. Актуальная модель воспитания: век XXI – й // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. №5(20). – С.26-39.

Методические материалы:

1. Письмо Минпросвещения России от 12.05.2020 г. «О методических

рекомендациях», связанных с классным руководством.

Consultant.ru›document/cons_doc_LAW_353267/

2. Примерная программа воспитания, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 02 июня 2020 г. № 2/20 http://form.instrao.ru

3. Методические рекомендации по разработке программ воспитания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» http://form.instrao.ru

4. Методические рекомендации по разработке программы воспитания для общеобразовательных школ Липецкой области / сост. Вишнякова Е.А., Носикова Ю.Н., Терехова М.М. - Липецк: ГАУДПО ЛО «ИРО», 2021. - 33с.

5. Авторская программы внеурочной деятельности «Нравственное воспитание».

Описание проведения воспитательного мероприятия

(сценарий социального проекта «Мы – за детство без войны»)

План проекта

1 этап - мотивационный. Вызвать интерес к предстоящему проекту, побудить к целеполаганию и планированию.

2 этап – организационный. Создать творческие группу в зависимости от интересов и способностей детей.

3 этап – содержательный. Изучение исторических источников и литературы по теме проекта.

4 этап – защита проекта.

5 этап – рефлексия.

Защита проекта обучающимися

I. Введение.

Слайд 1. (звучит песня «Детство – это я и ты» (слова М.Пляцковского, музыка Ю.Чичкова) в исполнении Большого детского хора, и в сопровождении танцевального коллектива «Перезвоны»).

Чтец 1. Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете!

Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой несовместимы,

Несовместимы дети и война.

Ведущий 1. После Великой Отечественной Войны прошло много лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара происходят военные конфликты, падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут люди.

Ведущий 2 (озвучивает актуальность проекта).

Страшная тень войны ползет по земле, стучит в двери детства, пытается навсегда закрыть от нас мирное небо. Под этим небом каждый из нас родился, сделал первые шаги, шаги навстречу солнцу, шаги по родной земле, произнес ласковое слово «мама»! Под этим небом мы растем год за годом, постигая суть добра и зла, отваги и трусости, воспитывая в себе товарищество, патриотизм. И поэтому сегодня особенно хочется, чтобы оно оставалось чистым над нашим общим родным домом, над нашей Землей, хочется доказать, что дети и война несовместимы, внести свой детский вклад в борьбе за мир.

Слайд 2.

Чтец 2. Мы счастливые дети великой страны,

Нам жить интересно на свете:

Дворцы, стадионы Отчизной даны,

Все лучшее отдано детям.

А в странах, где правит сейчас произвол

О детях заботы нету,

Он против мира снова пошел:

Плодит за ракетой ракету.

Слайд 3.

Ведущий 3. Тема нашего проекта «Мы – за детство без войны» (высвечивается на экране). (Презентация в приложении №1).

Слайд 4.

Ведущий 3. Девиз проекта: «Мир под чистым небом, ясным солнцем и созвездием добра».

Слайды 5-6.

• 1.

Цели исследования:

- выявить влияние событий войны на жизнь и быт детей;

- понять умом и почувствовать сердцем драматизм детских судеб, по которым катится гусеницами танков война.

Задачи исследования:

- изучить и проанализировать научно-историческую литературу по теме «Детство и война»;

- познакомиться с сохранившимися фотографиями, документами, поработать с семейными архивами по данной теме;

- донести до учеников лицея личные свидетельства очевидцев прошедшей войны;

- провести акции, пропагандирующие мир.

Ведущий 2.

Объект исследования: детство и война.

Предмет исследования: детство наших родных и близких.

Слайд 4.

Ведущий 3.

Гипотеза: несовместимы дети и война.

II Теоретическая часть

Учитель. Дети и война. Тема детей и войны является одной из самых мало исследованных в истории. И это не случайно: сражения, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а еще помогать по дому. Война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения стран.

Дети и война. На первый взгляд в этих словах есть что-то неестественное, несовместимое. Но многое станет понятно, если вспомнить, какую войну принесли гитлеровцы на нашу землю. Они сами ее назвали войной «Тотальной», всеобщей, где с одинаковым равнодушием, беспощадностью и методичностью уничтожали и раненых бойцов, и безоружных пленных, и хилых стариков, и женщин, и детей. Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали на войну, должны были расстаться с детством – в обычном смысле этого слова.

III. Практическая часть.

Ведущий 4. Мы – за детство без войны

Слово мир имеет несколько значений. Мир – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. Мир – это дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны, тишина, покой, соглашение о прекращении войны.

Мир трудно построить, но еще труднее его беречь. Мир очень хрупкий. Для нас мир повседневная реальность, на наших улицах спокойно, мы ходим в школу.

Но всем ли детям на земле живется хорошо и радостно? Для многих людей в современном мире спокойная жизнь более, чем сказочная мечта. Многие ребята страдают, у них нет семьи и много печали. Для них и был создан день мира. Первый Международный день мира был проведен в сентябре 1982 года. А с 2002 года Международный день мира отмечается 21 сентября, как день всеобщего огня и отказа от насилия. День мира призывает людей не только задуматься о мире, но и сделать что-то ради него.

Слайд 7.

Чтец 1.

Нам тоже надо мир защищать,

Включиться в борьбу, хоть мы дети.

С песней, рисунком, стихом выступать

За счастье, за мир на планете.

Всплывают в памяти слова

Слайд 8.

Бислан, Украина.

Тут рвутся бомбы,

Там все кричат,

И все она – война!

Сентябрь к нам в гости постучался,

День знаний наступил.

Открыла школа детям двери,

А террорист закрыл.

Спортзал увешанный взрывчаткой,

Обвалы крыши, взрывы, дым.

И этот день пожаром ярким

Мы — люди в памяти храним.

Мы будем помнить тех людей,

Которые погибли в школе

И мы не будем забывать

День первый сентября,

Когда умолкли навсегда

Ребячьи голоса.

Ведущий 1.

Во второй мировой войне на Земле погибло тринадцать миллионов детей. 19 миллионов советских детей осиротели за годы этой страшной войны. И чтобы не повторилось такой ужасной трагедии, человечество не должно забывать об этих безвинных жертвах. Мы все должны помнить, что в войне, которую развязывают взрослые, гибнут дети. Всем казалось, что фашизм разгромлен и уничтожен навечно. Но мы смотрим хронику событий на Украине и понимаем, что все повторяется: руины разрушенных городов и деревень, бегущие в страхе люди, испуганные, плачущие дети, убитые и раненые мирные жители и беженцы, стремящиеся спастись от всего этого ужаса и кошмара!

По приблизительным данным, с начала гражданской войны, на Донбассе погибли более 200 детей. Тысячи детей были ранены. Десятки тысяч детей лишились своего дома. Тысячи детей потеряли своих родителей. Десятки детей остались круглыми сиротами.

Слайд 7.

Чтец 2.

Памяти погибшим детям Донбасса посвящается.

Я был просто мальчишка,

Получал в школе тройки,

Не любил умываться,

И постель убирать.

Я хотел подрасти,

Чтобы стать футболистом,

Целый день напролет

Мяч по полю гонять.

Я был просто мальчишка,

Я любил страну нашу,

Я любил свою маму,

От нее вам привет...

Да! Забыл вам сказать...

Что меня звали Саша,

Я был просто мальчишка,

И меня больше нет...

Ведущий 1. Саша Труфанов, 10 лет, погиб под Донецком, 09.02.2014г.

Слайд 8.

Чтец 3.

Дети не знали, что такое война.

Они не думали, что будет все так.

Война – когда ломают дома,

Когда рушат страны и города,

Когда убивают их матерей,

Отцы идут защищать детей!

Они умирают в этой войне!

Дети не знали, что такое война.

Они не думали, что будет все так.

Новороссия – наш край родной,

Мы здесь родились

И мы будем с тобой!

Мы не уедем в другие города,

Потому что ты нас родила!

Война поломала наши дома,

Родители, нам надоела война.

Дети не знали, что будет все так.

Они не думали, что будет война!!!

Ведущий 2. Это стихотворение написала маленькая, красивая, белокурая девочка (ей примерно 10 лет) из Донбасса. Написала его, прячась в подвале от бомбежки. В этом подвале более 20 детей с родителями жили около месяца. Имя девочки неизвестно.

Слайд.9

«Ему всего-то десять лет,

Дневник простого третьеклашки,

Но выпал вдруг ему билет

Для тех, кто старше и в тельняшке.

Он ехал в школу, как всегда,

Девчонки рядом, младше классом.

Но ворвалась в их жизнь война:

В них нелюди стреляли в касках!

Жевто-блакитный укро-рейх

Дал очередь парнишке в спину.

И хоть попала пуля «в цель»,

Пацан своих в беде не кинул!

Девчонок вывел, спрятал в лес,

Потом уже поймал машину…

Фашистский желто-синий бес,

Ведь не понять тебе, вражина,

Что русским не сломать хребет,

Хоть для тебя Россия — «Рашка».

Наш пацаненок в десять лет

Уже готов носить тельняшку!

Ты поправляйся, дорогой,

«Дар Божий» имя Федор значит.

И поступил ты как герой,

Не могут русские иначе!

А враг ответит и сполна

За то, что сердцем сатанеет.

И кара Божия страшна

За тех детей, что так взрослеют!»

Ведущий 3 . Жительница Брянска, И.Трусова посвятила стихотворение мальчику Федору из Любечане, спасшего двух девочек.

Звучит песня «Отмените войну» (слова А.Майер, музыка Т.Ветровой, )

Слайд 10.

Чтец 4. Нам надо поэтому мир защищать —

Включиться в борьбу, хоть мы дети:

С песней, рисунком, стихом выступать

За счастье, за мир на планете.

У нас военные в семье:

Мой прадед, дед и папа.

Бывали деды на войне,

Пойду и я в солдаты.

Но не за тем, чтоб воевать,

Смертей и войн довольно!

Я буду мир наш охранять –

Живи страна спокойно!

Пусть на Земле цветут сады,

Здоровы будут дети,

Не нужно нам войны-беды,

Пусть солнце ярко светит!

(Каждый ребенок отдает голос за мир, поднимая изображение голубей, цветов и плакат с призывом).

Ученик 1. «Мы голосуем за мир!»

Ученик 2. Я голосую за мир голосом миллионов.

Ученик 3. Я голосую за мир – воля моя законна!

Ученик 4. Я голосую за мир сердцем всего народа.

Ученик 5.Я голосую за мир равенства и свободы.

Ученик 6. Я голосую за мир памятью всех Хатыней.

Ученик 7.

Я голосую за мир, чтобы земля в пустыню

Не превратилась вдруг, чтобы на целом свете

Лишь с добротою рук были знакомы дети.

Разве нужны земле шрамы войны на теле?

Ученик 8. Дайте ей журавлей – тех, что взлететь не успели.

Ученик 9.

Дайте ей синеву моря и чистого неба.

Чтобы не во сне – наяву люди наелись хлеба.

Ученик 10.

Чтобы цвела заря добрым и ясным светом.

Мир тебе, мать-земля!

Мы голосуем за это!( все вместе)

Ученик 11.

Мы за мир на земле

Скажем нет войне!

Мы за детство без войны (все вместе)

Ученик12.

Мир в каждом доме, в каждой стране.

Мир – это жизнь на планете!

Ученик 13.Мир – это солнце на нашей планете!

Ученик 14.Мир – это солнце на нашей Земле!

Ученик 15.Мир - нужен взрослым и детям!

(Дети исполняют песню «Солнечный круг» (слова Л.Ошанина, музыка А.Островского)

Слайды 11,12,13,14

Ведущий 1. Наши акции.

Ученики 1. «Бессмертный полк».

Ученик 2. «Милосердие».

Ученик 3. «Мы – за детство без войны».

Ученик 4. «Помощь Донбассу».

Ученик 3. Приюту «Пушистый домосед» города Ельца.

Ученик 4. Ребятам из многодетных семей.

Ученик 5. Детям войны.

Ученик 6. Престарелым людям.

Ученик 7. Долгоруковскому центру Социальной помощи Семье и детям Доверие.

Слайды 15,16.

Ведущий 2. Мы оказали помощь в сборе необходимых средств гигиены и продуктов питания для граждан, находящихся в СВО.

Ведущий 3.

Слайд 17.

Вывод по проекту: Война и дети несовместимы: для нас, как и для каждого человека на земле, совершенно естественно чувство отвращения к любому насилию, войне, террористическим актам. И часто мишенью становимся мы – дети, самые чистые существа на планете.

Слайд 18.

Чтец 1.

Война и дети несовместимы.

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один не строчит автомат,

Чтец 2.

Пусть оглашают наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года.

Пусть не будет войны никогда.

Мы – за детство без войны.

Война и дети несовместимы.

 

Список использованной литературы

и Интернет-ресурсы

1. Воронов Ю.П.Сборник стихов «Блокада». - М.,1968.
2. Джалиль М. М. Избранное. –М., 1976 .
3. Николаева С.А. Дети и война [Литературно-критические очерки]. – М., 1991, - 158 с.
4. Родина мужественных: Стихотворения и поэмы военных лет/ Сост. Юрьев И.Я. – Ярославль: Верх. - Волж. кн. Изд-во, 1985
5. Стихи Великой Отечественной. Мурманск, Кн изд-во,1974.
6. Пантелеев А.И. Собрание сочинений в четырех томах. Том 3. Л.: Дет.лит., 1984
7. Румянцев А.Г. За светом и надеждой [Вступ. ст.] // Венок Вампилову. – Иркутск,1997.
8. Сергей Михалков. Собрание сочинений в одном томе. М, 2003.
9. Радкевич В.И. Под звездами: Лирика.Сборник.Пермь,1964.
10. http://www.dayudm.ru/article.php?id=3121 – Отдали все без остатка, воспоминания людей, которые были детьми в годы войны.
11. http://www.a-z.ru/women_cd2/4/index.htm – дети в период ВОВ
12. http://www.sergiev-posad.ru/gorod/history/?id=3852 – Война и дети
13. http://www.world-war.ru/cat_index_130.html –Непридуманные рассказы о войне. Дети на войне
14. http://www.schans.ru/forum/13

Приложения:

1. Фотоматериал.
2. Слайды: «Мы - за детство без войны».
3. Видеоматериал:

https://ok.ru/video/4883815533125

https://vk.com/video153751679_456239025

https://disk.yandex.ru/i/pzKVZOaNjQWqbw

https://cloud.mail.ru/public/j44L/3ppMJJ2g7

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,4 МБ)

Опубликовано: 13.09.2024