Зачем люди осваивают космос?

Автор: Решетина Ольга Николаевна

Организация: МБОУ «Ведлозерская СОШ»

Населенный пункт: Республика Карелия, Пряжинский район, с.Ведлозеро

 

1. Пояснительная записка
   1. Гражданско-патриотическое направление
   2. Зачем люди осваивают космос?
   3. Космос всегда нравится детям своей загадачностью и неизвестностью. Материал можно использовать ко Дню Космонавтики.
   4. Содержание урока тесно связано с уроками технологии и изо (изготовление модели первого искусственного спутника, гравюра), окружающего мира.
   5. 1 класс, обучающиеся 6-7 лет
   6. Цель: систематизировать и расширить представления детей о космонавтике;
   7. Задачи:

• Развивать внимание, память; расширить словарный запас учащихся;
• воспитывать чувство патриотизма;
• познакомить с искусственными спутниками Земли, с космическими станциями и их ролью в жизни современного человека;

1. Планируемые результаты обучения:

Личностные: способствовать формированию чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, способствовать развитию интереса к технике.

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно формировать задачи учебной деятельности, ее цель, планировать алгоритм ее выполнения; оценивать результат собственной учебной деятельности; освоить способы решения проблем.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний общечеловеческих законов.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, высказывать свою точку зрения на события, быть готовым изменить свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; строить осознанно высказывание и оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Предметные: понимать значимость полётов космонавтов в космос, значимость искусственных спутников Земли и их роли в жизни современного человека; понимать особую роль России в мировой истории, испытывать чувство гордости за национальные свершения; сформировать уважительное отношение к России, своей семье, истории.

1. Экскурсия по средством учебной встречи ребят из разных классов одной школы (это могут быть и ребята из двух разных школ, это может быть и экскурсия по средством «телемоста» -видеорассказ экскурсоводов).

 

2. Основная часть

1). Организационный момент

- Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

2). Основная часть

Слайд 1 звучит музыка, на фоне музыки учитель читает загадку

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный.

В нем живут Вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть планеты.

Выключить музыку

 

- Ребята, а вы уже догадались, куда мы сегодня совершим полет? (в космос)

На ракете, на ракете

В дальний космос полетим.

Мы узнаем всё на свете

Если только захотим!

Мы откроем все планеты

И весь космос покорим

Разгадаем все секреты

И обратно прилетим.

 

- Совершим полет в космос в виде космоэкскурсии.

- А чтобы попасть на космоэкскурсию нам нужны билеты.

 

РАЗДАТЬ БИЛЕТЫ (билеты красные, синие, оранжевые). Рассмотрите билеты, рассмотрите, что изображено на билетах, прочитайте название нашей экскурсии.

 

Слайд 2

- Я рада приветствовать вас на космоэкскурсии «Зачем люди осваивают космос?». У нас работает 4 зала. В каждом зале нас будут встречать юные экскурсоводы, мои помощники.

- Несколько дней и ночей мои помощники искали ответ на этот вопрос в книгах, энциклопедиях, интернете и… нашли! И сегодня готовы рассказать вам «Зачем люди осваивают космос?»

- Но у меня есть одно правило: надо вести себя тихо, не перебивать наших юных экскурсоводов, и ничего не трогать руками без разрешения.

- Если вы готовы, то мы начинаем космоэкскурсию

 

Слайд3 звучит музыка, дети повторяют движения за учителем

Зал (локация) №1. Ребят встречает экскурсовод из 2 класса

- Здравствуйте, меня зовут Ярослав. Я ученик 2 класса. Я расскажу вам, что такое ИСЗ и какую роль он играет в жизни современного человека.

Искусственные спутники Земли – это космические аппараты, обращающиеся вокруг нашей планеты. слово "искусственные" говорит о том, что их создали люди.

Тысячи лет люди ходили по Земле, но никак не могли увидеть её всю сразу. 4 ноября 1957 года наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил 83,6 килограммов и имел форму шара диаметром 58 сантиметров.

Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса.

Сейчас в космосе постоянно находится много искусственных спутников. Зачем же они нужны?

Искусственные спутники Земли передают телевизионные сигналы, сигналы мобильных телефонов и навигаторов. Навигаторы - это приборы, которые определяют место местонахождения кораблей, самолётов, автомобилей и другого транспорта.

Беседа по рассказу экскурсовода:

- Ребята, что удалось увидеть людям благодаря запуску первого ИСЗ? (планету Земля из космоса)

- Какая страна первая запустила ИСЗ? (Россия)

- Зачем нужны современные ИСЗ? (составлять прогноз погоды, обеспечивать работу спутникового телевидения, интернета и мобильного телефона и др.)

- Давайте попробуем воссоздать модель первого ИСЗ (серебристый шар и 4 антенны) из пластилина. Подходят ребята с красными билетами. При помощи пластилина и деревянных палочек изготавливают первый ИСЗ.

Физминутка. Игра «Летает, не летает»

Бабочка, вертолет, книга, самолет, стол, ворона, ручка, оса, ракета, стрекоза.

-Продолжим космоэкскурсию.

Зал (локация) №2. Ребят встречает экскурсовод из 2 класса

- Здравствуйте, меня зовут Ваня. Я ученик 2 класса. Я расскажу вам о полете первого человека в космос.

12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе! Русский, советский!». Многовековая мечта людей о полёте к звёздам сбылась. Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль «Восток» с первым космонавтом Земли — Юрием Алексеевичем Гагариным на борту.

Юрий Гагарин занял место в кабине, прозвучала команда «Пуск!» «Поехали!» — раздался в радиорупорах голос первого космонавта. Взревели двигатели, ракета оторвалась от Земли и пошла в небо.

Больше часа, а именно 108 мин, длился первый полёт человека в космосе. За это время корабль «Восток» облетел весь земной шар и опустился в точно заданном районе.

Что Гагарин испытал в корабле? Что он увидел в иллюминаторы?

«...Когда корабль вышел на орбиту, появилась невесомость. Я оторвался от кресла и повис между потолком и полом кабины. Всё вокруг стало легче. «Земля» спросила, что я вижу, и я рассказал, что отчётливо видны горные хребты, крупные реки, большие леса, пятна островов, береговая кромка морей...», – вспоминал Юрий Гагарин.

Беседа по рассказу экскурсовода:

- Кто первым из людей совершил полет в космос? (Юрий Гагарин)

- Когда это произошло? (12 апреля 1961)

- Как называется космический корабль, на котором Гагарин совершил свой полет? (Восток)

Подходят дети с синими билетами и собирают пазл – картинку космического корабля «Восток».

Физминутка. Игра «Метеоритный дождь»

Вы гуляете, веселитесь, а как услышите стук – это метеоритный дождь, то прячьтесь на своих планетах и ракетах. Вот так.

Зал (локация) №3. Ребят встречает экскурсовод из 2 класса

- Здравствуйте, меня зовут Лиза. Я ученица 2 класса. Я расскажу вам о космических станциях и их роли в жизни современного человека.

Современная космическая станция - это настоящий «космический дом», который постоянно находится в космосе и где космонавты работают много месяцев. Такие станции люди стали создавать для продолжительных полётов в космос.

На орбитальных научных станциях космонавты разных стран ведут исследования Земли и космического пространства. Иногда они покидают станцию и выходят в открытый космос.

«Крылья» космической станции — это солнечные батареи. Они «ловят» солнечные лучи и превращают их в электрический ток. А ток освещает, обогревает станцию и питает все научные приборы.

Беседа по рассказу экскурсовода.

- Для чего нужны космические станции? (для изучения космического пространства и разных исследований)

Подходят дети с оранжевыми билетами и играют в мемо. Кто первый откроет и найдет пару картинок с изображением космической станции, тот и выиграл. (учитель использует 6 пар картинок).

Физминутка. Игра «Невесомость»

Сделать «ласточку», кто дольше простоит.

3). Рефлексия

Зал (локация) №4. Творческая космическая лаборатория

Ребятам предлагается выцарапать на заготовках гравюру на космическую тему. (Что запомнили? Что было интересным? Что вызвало удивление или радость? И др.)

Здесь вот такие космические пространства превращаются в удивительные космические картины.

 

Подведение итогов.

 

1. Рекомендации

Данную разработку можно использовать во внеурочной и урочной работе, приуроченной ко Дню Космонавтики.

 

 

 

1. file1.pptx (13,4 МБ)

Опубликовано: 28.09.2024