№

Этапы урока.

Примечания.

1

Орг. момент.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Тихо девочки за парты сели

Тихо мальчики за парты сели

На меня все посмотрели.

2

Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы будем продолжать работать над темой урока «Порядок действий в примерах со скобками».

- Но я хочу, чтобы вы прочитали мне пословицу, которая поможет вам понять, что мы возьмём за основу сегодня на уроке.

Получилась пословица «Береги нос в большой мороз».

Правильно. А как вы понимаете смысл этой пословицы? (Что нужно тепло одеваться в мороз). Да, ребята, нужно следить, чтобы в мороз не мёрзли различные части тела. В мороз лучше на улице долго не находиться. Вот как раз недавно был сильный мороз, и вы в школу не приходили.

И сегодня за основу я взяла время года, к которому относится данная пословица. (Это зима).

Детям предлагается задание «Составь пословицу» на конструкторе интерактивных упражнений LearningApps.org. Дети выходят и на интерактивной доске передвигают слова в правильном порядке.

https://learningapps.org/watch?v=p3wief3ka21

3

Устный счёт.

- Ну раз речь пошла о зиме, то к нам пришёл в гости зимний житель. Отгадайте мою загадку.

Мы слепили снежный ком

Шляпу сделали на нём,

Нос приделали и вмиг

Получился…. (снеговик)

Правильно, ребята. Это снеговик. Но у нас современный и выглядит немного необычно. Он приготовил для вас задания. Предлагаю всем ребятам по очереди выходить и выполнять задания.

Дети выполняют задания на платформе «Образовариум»

Образовариум (nd.ru)

4

Изучение нового материала.

- Ребята, открываем тетради. Запишите число и пропишите красиво цифру.

- Итак, мы сказали, что зимой погода холодная. И в такой холод очень трудно приходится птичкам. Как вы им можете помочь? (Построить кормушку и подкармливать птиц). Вот и сейчас мы построим кормушку, решив примеры. И первые птички прилетят на неё.

16 – (2+5) = 15+(12 – 11) =

15 – (2+7) = 16 – (11 – 8) =

12 – (3+6) = 14 + (2+4) =

- Вот и готова наша кормушка и на неё прилетели первые птички.

- А скажите, каких ещё вы знаете птиц, которые остались зимовать в наших краях?

Дети выходят к доске и решают примеры. Если пример решен верно, то на слайдовой презентации появляется деталь кормушки и птички.

5.

Физкультминутка.

На нашу кормушку может залететь и дятел.

Давайте вспомним и проведём физкультминутку про дятла.

Дятел на суку сидит

И стучит, стучит, стучит.

Ищет он в коре жучков

И съедобных червячков.

Ну а если снегопад, ветер и метель.

Спрячется в своё дупло

Там уютно и тепло.

Дети встают и выполняют движения на каждый этап стихотворения.

6.

Закрепление.

- Ребята, с наступлением зимы звери тоже что-то поменяли. Расскажите, что изменилось в их жизни с приходом зимы? (Шёрстка стала другого окраса, появился подшёрсток, некоторые звери залегли в спячку).

Я предлагаю вам сейчас решить задачу и узнать, сколько медведей залегло в спячку на двух опушках.

Задача.

На первой опушке устроили берлоги 12 медведей, а на второй на 5 медведей меньше. Сколько всего медведей нашли себе берлоги на двух опушках?

Наш урок подходит к завершению, но мне бы хотелось вас познакомить с необычным животным, которое занесено в Красную книгу Томской области. Скажите, а что такое «Красная книга», и каких животных туда заносят? (Туда заносят животных, которые на гране исчезновения). Туда также заносят насекомых и растения.

Итак, если вы правильно соотнесёте примеры с ответами, то узнаете это животное.

- Молодцы! Вы справились с заданием и вот животное, о котором я говорила. Это выхухоль.

Дома предлагаю вам узнать о нём поподробнее и рассказать нам об этом животном.

Если дети затрудняются самостоятельно составить краткую запись, можно предложить решить по готовой записи.

Дети выполняют упражнение на интерактивной доске в конструкторе интерактивных упражнений Wordwall

https://wordwall.net/resource/26386477

7

Итог урока. Выставление оценок.

Что нового вы сегодня узнали? Что было для вас трудно? А что было легко сделать? С каким животным познакомились? Кто подготовит сообщение про данное животное?

(Выставление оценок.)