Технологическая карта урока «Наша дружная семья »

Учебный предмет Окружающий мир

Класс 2 класс

Задачи урока Познавательные: Познакомить учащихся с понятиями «семья», «поколение», «семейные традиции», «культура общения».

Развивающая: создавать условия для развития мышления , памяти ,речи; Воспитательная: воспитывать интерес к изучению предмета, интерес к практической, поисковой деятельности.

Цель урока Сформировать представление о семье, родстве, поколения, семейных традициях, культуре общения.

Технологии, методы и приемы Словесный, наглядный методы

Основные понятия, термины «Семья», «поколение», «семейные традиции», «культура общения».

Тип урока Открытие нового знания

Планируемые результаты

1. ПРЕДМЕТНЫЕ:

• 1.1. иметь представление о семье, семейных традициях, культуре общения в семье.
• 1.2. устанавливать родственные взаимосвязи;
• 1.3. характеризовать роль культуры семейного общения в жизни человека;
• 1.4. Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ.

2.1. Работать с текстом, понимать смысл прочитанного.

2.2. Представлять информацию в виде схем, моделей.

2.3. Выдвигать предположения.

2.4. Устанавливать взаимосвязи между известным и неизвестным.

3. РЕГУЛЯТИВНЫЕ.

3.1. Принимать и формулировать цель занятия.

3.2. Действовать по алгоритму, соотносить собственные действия с алгоритмом.

3.3. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4. КОММУНИКАТИВНЫЕ.

4.1. Слушать и слышать другого.

4.2. Принимать мнение другого.

4.3. Работать в парах, сотрудничать.

5. ЛИЧНОСТНЫЕ.

5.1. Анализировать исследовательские задачи, выделять главное.

5.2. Устанавливать значение результатов собственной учебной деятельности в жизни.

Организация пространства

Формы работы Ресурсы

Фронтальная

Групповая Книгопечатная продукция: «Окружающий мир» 2 класс 2 часть (Плешаков А.А.)

Технические средства обучения: интерактивная доска.

Технология обучения

Этапы урока

Формируемые умения

Оформление доски

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

УУД:

3.2

Слайд №1.

- Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Проверяют готовность к уроку, посадку за партой.

1. Актуализация знаний по теме

УУД:

2.4

2.2

4.1

4.2

2.1

3.1

-Ребята, сейчас мы с вами рассмотрим различные ситуации, которые могут произойти с каждым из вас, и проверим, знаете ли вы как вести себя в данных ситуациях.

Ситуация№1 . «Мамина подруга пытается увести тебя».

Ситуация №2. «Незнакомец просит ключи от твоего дома».

Ситуация №3. «К вам домой пришёл полицейский, а ты один дома»

Ситуация №4. «Звонит незнакомец».

-Молодцы, вы усвоили тему прошлого урока.

Слушают учителя.

Рассматривают различные ситуациию

1. Изучение нового материала

УУД:

5.1

2.1

3.2

4.3

2.2

4.1

4.2

Слайд№2.

Слайд №3.

Слайд №4.

Слайд №5.

Слайд №6.

Слайд №7.

Слайд №8.

Слайд №9.

Слайд №10.

Слайд №11.

Слайд №12.

Слайд №13.

- Ребята, я для вас зашифровала слово, посмотрите на доску , но чтобы его прочитать нужно решить ребус.

- Предположите , о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Откроем учебник на стр. 42 и прочитаем тему урока.

- Верны ли были наши предположения?

- Ребята, сегодня мы с вами начинаем изучение нового раздела «Общение». Сегодня на уроке мы уточним понятие «семья», «поколение», «культура общения», «семейные традиции».

- «День семьи, любви и верности», в России отмечается 8 июля. Символом этого праздника является - ромашка. Ромашка - это символ любви.

Белый цвет ее олицетворяет чистоту, а желтая серединка – домашний очаг. Лепестки словно объединяются в одно целое - в крепкую семью.

- Сегодня на нашем уроке мы будем работать с ромашкой и соберем лепестки в одно целое – в крепкую семью.

А что бы собрать лепестки ,вам нужно отгадать загадки.

1. Книжки вечером читает
   И всегда всё понимает,
   Даже если я упряма,
   Знаю, любит меня …
   (мама)

2. Кто научит гвоздь забить,
Даст машиной порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый …
(папа)

3. Девочка в доме нашем живёт,

Маму мою мамой зовёт,

Я не ревную, я всё понимаю,

Скажите скорее, как её называю?
(сестренка)

4. У мамы моей,

Второй есть сын,

А так же я,

Кто он мне друзья?

(брат)

5. Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт.
(Бабушка)

6. Мы с ним лучшие друзья, Куда он, туда и я:

Вместе ходим на рыбалку,

Я бегом, а он– вразвалку, Собираем мы малину:

Он – с куста, я – из корзины. Вместе красили забор

– Руки в краске до сих пор! Только он, сомнений нет, Самый лучший в мире…! (Дед)

7.У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

8.К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»

-Вот мы с вами собрали символ крепкой семьи – ромашку.

- Итак, каким же одним словом мы можем называть всех этих людей?

- Верно, это семья.

- Ребята, а давайте предположим, что такое семья?

- Для того, чтобы проверить наши предположения давайте мы с вами обратимся к толковому словарю Ушакова Д.Н. и прочитаем нужное нам понятие.

- Итак, «семья» - это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

-Ребята, а согласны ли вы с этим определением семьи?

-Семьёй являются только люди, живущие с вами в одном доме?

-А кого мы еще можем считать своей семьёй?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Кто живёт у нас в квартире

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

-Ребята, вспомните ребус, который вы разгадывали в начале урока.

-Как вы думаете, что же означала цифра 7 в этом ребусе?

В слове «семья», скрыто слово «семь», это означает, что раньше семья состояла из 6-7 человек.

-Однако, в каждой семье различное количество человек. У кого-то 2 человека, а у кого-то больше.

- Человек не может жить без общения с другими людьми. Давайте откроем учебники на стр.42 и рассмотрим рисунок.

-Расскажите, о семье Серёжи и Нади. Как у них происходит общение?

-Что же такое культура общения?

(Культура общения - вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку.)

-Как вы думаете, нужна ли она в семье?

-Давайте поиграем в игру. Перед вами признаки дружной семьи, если вы согласны с признаком, то поднимаете руку, если не согласны, то руку не поднимете.

1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.. 3. Вместе занимаются домашним хозяйством.

4.Не помогают друг другу в трудную минуту.

5. Каждый член семьи отдыхает отдельно.

6. Вместе распределяют деньги на покупки.

7. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

8.Оказывают друг другу поддержку.

-Ребята, что бы семья была дружной , необходимо ,что бы взрослые помогали детям, а дети – взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.

-Рассмотрите фотографии на стр.43 и расскажите, как помогают дети и взрослые друг другу.

-Прочитайте, задание под фотографиями и ответьте на вопросы.

- Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции. Что такое традиции, предположите ?

-Давайте проверим наши предположения, прочитав текст на стр. 44-45.

Традиции - то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.

-А, что же такое поколение?

ПОКОЛЕНИЕ - одновременно живущие люди близкого возраста.

-А есть ли в вашей семье традиции? Расскажите о них.

Разгадывают ребус

Высказывают предположения

Работа с учебником

Знакомятся с целями урока

Слушают учителя

Разгадывают загадки

Отвечают на вопросы учителя

Высказывают своё мнение

Работа с толковым словарём

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Работа с учебником

Отвечают на вопросы

Работа с учебником

Рассказывают о традициях

1. Закрепление и обобщение

УУД:

2.4

Слайд №14.

-Прочитайте пословицы, и объясните их смысл.

• В гостях хорошо, а дома лучше.
• В дружной семье и в холод тепло.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• В хорошей семье хорошие дети растут.
• Не будет добра, коли в семье вражда.
• Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
• Семья-опора счастья

Работа с пословицами

1. Итог урока

УУД:

5.2

- Назовите тему урока.

- Какие задачи мы решали на уроках?

-Справились ли мы с задачами?

- Что такое семья?

- Какую семью мы можем назвать дружной?

Отвечают на вопросы учителя

1. Рефлексия

УУД:

5.2

– Ребята, дружная семья бывает не только дома, но и у нас в школе, в нашем классе. В нашей школьной семье есть так же культура общения, свои традиции и т.д. Подробнее о школьной семье мы поговорим на следующем уроке.

-Сейчас я предлагаю посадить наше общее дерево, за которым мы будем вместе ухаживать. У каждого из вас есть листочек, на котором нужно написать своё имя и фамилию. Прикрепим каждый листочек на дерево.

-Понравился ли вам урок?

-Вы сегодня очень хорошо работали на уроке. Спасибо за урок.