Разработка открытого урока литературного чтения для 2 класса. Нанайская сказка «Айога»

Автор: Мишарина Екатерина Витальевна

Организация: Мугайская ООШ

Населенный пункт: Свердловская область, Алапаевский район, с.Мугай

Тема: Нанайская сказка " АЙОГА"

Цели урока: развивать умение понимать художественную идею произведения и раскрывать основную мысль текста, сформировать умение правильно выражать свои мысли.

Задачи.

1. Способствовать воспитанию нравственных качеств личности, показать детям, что истинная красота человека – духовная;
2. Учить анализ текста с точки зрения нравственных проблем.
3. Воспитание трудолюбия, любви и уважения к родителям.

Ход урока

 

1.Организационный момент. Музыка( русская народная) на звонок на урок .

Улыбнемся нашим гостям пожелаем им добра. Пусть у них в сердце поселится солнышко теплое и ласковое. На доске солнышко.

2. Проверка домашнего задания. (5 человек). Какого народа музыка была в начале урока? Русского. Кто сочинил сказку Сестрица Аленушка и…? (Иллюстрации к сказке Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

 

3.Активизация знаний. ( Актуализация)

В понедельник мы говорили о необычном крае? Кто помнит? Арктика. Там тоже живут люди.

Звучит музыка нанайская (Варган горловое пение).

Какому народу принадлежит эта музыка? Русскому? Нанайскому. Что вы о нем знаете? Я расскажу. Рассказ о нанайцах.( фото).

 

• - Нанайцы – (в переводе на русский язык «человек земли", устаревшее название – гольды) один из народов Дальнего Востока, Занимались они в основном ловлей рыбы и ей одной почти и питались. Рыбу заготавливали летом и осенью, затем сушили на зиму для себя и для собак. Нанайцы – отличные охотники. Из искусно выделанной и раскрашенной кожи крупных рыб и меха зверей они шили себе одежду. Собирали также дикие ягоды, яблоки, из которых варили густой кисло-сладкий сок. Для езды нанайцы пользовались собачьими упряжками. Нанайцы маленького роста, с широкими смуглыми лицами, с приплюснутым носом. Глаза узкие, волосы чёрные. Бороды и усов нет. Мужчины заплетали волосы на голове в 1 косу, женщины в две. Природа для нанайцев это родной дом. Относятся они к природе очень бережно.

 

Почему мы сегодня говорим о северном народе?

4. Тема урока.

Дети или учитель формулируют тему урока. Будем читать сказку нанайского народа.

 

5. Цели урока:

Исходя из темы какие цели мы поставим на уроке.

Прочитать нанайскую сказку Айога.

 

Задачи, сообщает учитель.

Узнать новые слова из нанайской сказки

Дать характеристику главных героев героя.

Учиться читать выразительно

Понять основной смысл сказки.

 

6. Подготовка к восприятию. Словарная работа

 

Откройте оглавление с. 90 учебника .

- Предположите кто или что такое Айога. - Я думаю, что это цветок или бабочка.

- Я знаю эту сказку, это так девочку звали. Найдите значение слова. Догадайтесь. Подпишите на листочке.

Очаг – устройство для разведения огня.

Покоробятся –станут неровными, кривыми.

Стойбище – место стоянки людей которые ведут кочевой образ жизни.

Мялка – приспособление, чтобы мять кожу животных.

Гордыня – это самовлюблённость, эгоизм.

Гордость – это чувство самоуважения и собственного достоинства.

 

7. Работа по теме урока.

1)Чтение сказки учителем. Дети слушают сказку.

2) Беседа по восприятию сказки.

Учитель: - Что вас удивило, что понравилось в сказке?

Учитель: - В какой момент вы огорчились, а когда обрадовались в сказке?

(Дети формулируют собственное мнение, учатся владеть монологической речью).

 

Физминутка.

1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять

Бабу снежную лепили

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А потом в снегу валялись.

Все домой в снегу пришли.

Суп поели. Спать легли.

 

3)Беседа по содержанию сказки.

.

Учитель: Назовите героев сказки.

- Что вы можете сказать о девочке Айоге ? - Айога была очень красивая.

 

- Понравилась ли вам Айога? Очень красивая девочка! Такая не может не понравиться.

 

Почему же она вам не понравилась?- Она загордилась и понравилась сама себе.

Что вы заметили в разговоре матери и Айоги когда мама испекла лепешки?

- Мать и дочь как будто поменялись ролями, теперь дочь просит, но все отговорки, придуманные Айогой раньше, возвращаются к ней.

 

- Любила ли мать свою дочь? Давайте разберёмся. Мать не отдала ей лепёшку. Почему?

- Значит матери было небезразлично, какая у неё растёт дочь.

- Её огорчало поведение дочери.

 

- Мать любила Айогу и хотела обратить внимание девочки на её неправильное поведение.

 

- А поняла ли Айога, чему хотела её научить мать? Нет, если бы она поняла, она бы изменилась

 

- Как была наказана Айога? Она превратилась в гуся.

 

- Почему? - Она разозлилась, зашипела и вытягивала шею.

 

- Жалел ли кто-нибудь Айогу в конце сказки?

- Нет. Её никто не жалел.

 

- Где произошло превращение?- У реки.

- Случайно ли именно в этом месте? Нет, в сказках вода – это волшебный мир.

 

- Послужило ли Айоге это уроком? - Нет. Она по – прежнему гордилась своей красотой.

 

- А на самом деле какой она стала? - Некрасивой, неуклюжей.

 

- Она очень гордилась своей красотой, поэтому превратилась в некрасивого гуся.

Какие слова бы подошли к Айоге.

Гордая скромная

Злая добрая

Непослушная человечная

Хитрая умная

Находчивая ленивая

Самолюбивая милосердная

приветливая эгоистичная

красивая лицом красивая душой

 

Характеристика главного героя

Какие качества проявила Айога?

 

Остальные качества кому подходят? Соседской девочке.

 

 

8. Выборочное чтение.

 

Вернемся к сказке.

1. Какая была Айога? Прочитайте.
2. Найдите, как разговаривала Айога с мамой? Капризно, свысока, небрежно.
3. Кто помог матери Айоги?
4. Кому мама отдала лепёшку?
5. Найдите, где написано как злилась Айога и превратилась в гуся?

 

9. Раскрытие основной идеи текста.

 

- Почему же с этой девочкой случилось такое несчастье? - Она сильно гордилась своей красотой.

- Почему она не смогла понять свою мать? Есть в русском языке слово – гордыня. Может кто-то знает, что оно обозначает? (Гордыня – это самовлюбленность и эгоизм. Эгоизм – это забота только о себе).

- Как вы думаете гордость – это хорошее качество характера?

- Да, это хорошее качество.

- Гордость – это чувство собственного достоинства и самоуважения.

- С чего началось превращение Айоги в самовлюблённую и эгоистичную девочку?

- Её все хвалили.

- Кто же виноват в том, что Айога так изменилась?

- В первую очередь она сама виновата, но и окружающие помогли ей в этом.

- Какого же испытания не выдержала Айога?

- Испытания красотой.

- Красота дана человеку на радость ему и всем окружающим. Она может принести как радость, так и горе. Главное, чтобы человек правильно распорядился этим даром. Не занимался самолюбованием и не стал эгоистом. На что обрекают себя самовлюблённые люди?

- На страдания.

- На одиночество.

 

10 .Сообщения домашнего задания.

- А хотелось ли вам, чтобы эта сказка закончилась по-другому?

- Конечно, хотелось.

- Что же должна сделать наша героиня, чтобы конец у сказки был хорошим?

-Айога должна понять, что поступала плохо и тогда она опять сможет превратиться в девочку.

- Домашнее задание на выбор:

1. Придумать и рассказать счастливый конец сказки.
2. Нарисовать иллюстрацию к сказке

 

11.Итог урока. Рефлексия. Подведём итоги работы на уроке

Что вы узнали о нанайском народе?

Как вы считаете, что делает человека красивым?

Что важнее внутренние качества человека или внешние?

 

. Продолжите фразу:-
- Я похвалю своего одноклассника за то, что…

- Самым интересным на уроке было…!

-Урок заставил меня задуматься о (-Мы тоже иногда огорчаем родителей, если не слушаемся или не помогаем . - Не нужно зазнаваться Не всегда красивый человек может быть хорошим, добрым)

- После урока мне захотелось ……

 

- Молодцы! (Отметки за урок).

Спасибо. Урок окончен.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (343,7 КБ)

Опубликовано: 30.09.2024