УМК

УМК «Школа России»

Класс

2

Учитель

Радайкина Наталья Алексеевна

Тема

Слова с удвоенными согласными

Тип урока

«открытие» новых знаний

Цель

познакомить учащихся со словами, в которых долгий согласный звук обозначается на письме двумя одинаковыми буквами.

УУД

- личностные: проявление доброжелательного отношения к сверстникам, стремления прислушиваться к мнению одноклассников и пр.; способность к самооценке результатов своей учебной деятельности

- регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий.

- познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях); систематизировать собранную в результате расширенного поиска информацию и представлять её в предложенной форме.

- коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться.

Планируемые результаты

Знать:

Уметь: правильно переносить слова с удвоенными согласными.

Оборудование

Русский язык: Школа России.Учебник: В. П. Канакина , презентация.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент. Психолого-эмоциональный настрой на урок.

Перемена пролетела,

Дверь тихонько заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошей, плодотворной работы.

Приветствие учителя. Эмоциональный настрой.

II.Актуализация знаний.

1.Гигиенические правила.

1) Правила посадки. Слайд 1

- Ребята, как нужно правильно сидеть при письме?

2) Пальчиковая гимнастика.

- Прежде чем начнем работать, подготовим свои руки к письму.

Вот помощники мои, их как хочешь поверни:

(Смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

(Потираем руками)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять.

(Встряхиваем кистями)

Постучали,
(Поочередное постукивание подушечками пальцев двух рук)

Повертели

(Круговые вращения кистью)

И работать захотели.

2. Минутка чистописания.

На экране: лл жж кк бб мм нн сс пп.

- Посмотрите на буквы.

- Что вы можете сказать о буквах, которые нам предстоит написать?

- Определите закономерность написания букв?

-На экране вы видите печатные буквы-близнецы, а на строке мы будем писать письменные буковки.

- Запишите число и классная работа.

-Запишите буквы очень аккуратно на одной строке, через запятую в алфавитном порядке.

- Проверьте с образцом.

- Сравните с образцом, найдите лучшую пару букв, обведите карандашом.

3. Словарно-орфографическая работа.

Словарная работа.

- Пишем словарная работаю

Один ученик пишет на доске остальные в тетради.

П.суда, с.бака, .дежда, к.рова, м.роз, кла.., ру..кий.

- Сейчас проверим как вы написали эти слова?

- Найдите слова, которые отличаются от других. Чем?

- Давайте вернёмся к минутке чистописания. Как вы думаете, случайно ли я вам подобрала именно эти буквы?

Вспоминают правила посадки.

- Сидеть прямо, ноги на полу, не касаться грудью парты, между грудью и партой должен проходить кулачок, опираться на спинку стула.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

- Соблюдение наклона, ширины и высоты букв.

На чистописании писали удвоенные согласные

III. Самоопределение

(мотивация) к

деятельности.

Целеполагание.

- Кто из вас сможет сформулировать тему урока?

- Давайте проверим, верно, ли мы сформулировали тему урока?

- Откройте учебник на стр. 117

- Объясните значение слова «удвоенные».

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели, опираясь на опорные слова

Познакомиться…

Научиться…

Повторить…

- со словами с удвоенной согласной

- правильно, писать эти слова

- правило переносить слова с удвоенной согласной

IV. Открытие «нового знания».

- Отгадайте загадки.

Запишите словарные слова с удвоенной согласной, поставьте ударение и подчеркните орфограмму.

1. Во мне два К, не забывайте!

Таким, как я, всегда бывайте!

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом ...

2. День и ночь стоит на крыше

Это чудо постовой:

Всё увидит, всё услышит,

Всем поделится со мной.

3. На большие расстояния

Мчится он без опоздания.

Пишется в конце два С,

Называется ...

4. Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть, у нас.

Это наш просторный …

5. Он на вокзалах есть всегда,

К нему подходят поезда.

Двойное Р содержит он

И называется ...

6. Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К.

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я ...

- Проверка.

- Как разделить записанные слова для переноса?

- Какое слово нельзя перенести? Почему?

- Подберите однокоренные слова к слову:

Класс

- Назовите имена людей в которых есть удвоенная согласная.

- Какое ещё правило мы должны вспомнить при написании этих слов.

Работа в паре.

Игра « Собери слова» Слова с удвоенным согласными

-Спортивное слово

-Математическое слово

-Имя человека

-1000г

-денежная единица США

Работа по учебнику.

Упр. 188

- Прочитайте слова. Что обозначает каждое слово?

Аппетит

Ванна

Вожжи

Доллар

Касса

Килограмм

Перрон

Профессия

Ссора

Тонна

-Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные.

- Можно ли слова с удвоенными согласными тоже назвать словарными?

- Почему?

- Прочитайте правило на стр. 117.

-Итак, как поступать со словами?

- Значит, это орфограмма, какая?

- Давайте обратимся к орфографическому словарю в учебнике стр. 136-137.

- Работать будем в парах. Возьмите в руки простой карандаш найдите слова с удвоенной согласной и подчеркните их.

- Проверяем, какие слова с этой орфограммой живут у нас в словаре?

- С каким из этих слов мы не знакомы?

- Выпишите это слово.

- Кто знает лексическое значение слова?

- Суббота – шестой день недели, между пятницей и воскресеньем.

- Составим транскрипцию слова

Суб|бо|та [С У БОТА] – 3 слога, 7 букв, 6 звуков.

- Почему в слове суббота букв больше, чем звуков?

Аккуратный

Антенна

Экспресс

Класс

Перрон

Хоккей

устно

классная, классики, одноклассники, классно

Анна, Эмма, Инна, Жанна, Кирилл, Алла, Геннадий.
Большая буква в именах собственных

Хоккей

Сумма

Анна

Килограмм

Доллар

– желание есть.

– большой, обычно продолговатой формы сосуд для купания, мытья.

– часть упряжи, ремни, веревки с 2 сторон прикрепленные к удилам для управления лошадью.

– денежная единица США.

– аппарат, на котором отпечатываются талоны с указанием полученной суммы, а также место, где находиться этот аппарат.

– единица массы равная 1000 грамм.

– пассажирская платформа на железнодорожной станции.

– основной род занятий, трудовой деятельности.

– состояние взаимной вражды.

– единица массы равна 1000 кг

Их написание нужно запомнить или посмотреть в орфографическом словаре

Нужно проверять по словарю

Удвоенные согласные в слове

- Класс, Россия, русский, суббота.

- Суббота.

- Потому что звук [б] – долгий и тянется. На письме он обозначается двумя согласными буквами.

Физическая минутка.

Выполним упражнение «Крестик-нолик» для глаз.

Начертите крестик от верхнего левого угла комнаты в правый нижний угол и от правого верхнего угла в левый нижний угол.

Нарисуйте «ноль» касаясь потолка, стен и пола комнаты.

Повторяют за учителем.

V. Закрепление нового знания.

Работа по учебнику.

Выполним упражнение 189

Ребята, прочитайте что нам нужно сделать.

Игра «Поймай слово»

- Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети поднимают правую руку, а если одна согласная, то опускают голову.

Шоссе, упражнение, касса, школа, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, Геннадий, дорога, парта, сумма, рассказ, машина, русский.

Работа в группах

Разгадать кроссворд

1.Игра на льду, на коньках с шайбой.

2.Дорога с рядами деревьев по сторонам.

3.Место, где продают билеты.

4.Человек, который совершает поездку на метро, автобусе, поезде.

5.Дорога, покрытая асфальтом.

6.Учебное помещение.

- Чтобы каждый из вас проверил себя, как научился переносить слова с удвоенными согласными, сейчас самостоятельно выполните задание по вашему выбору.

1 задание — спиши слова, разделяя чёрточкой для переноса.

Масса, группа, сумма.

2 задание труднее – спиши только те слова, которые переносить нельзя.

Суббота, грипп, Россия, кросс, класс.

- Каждый из вас выбирает только одно задание и выполняет.

Проверка

Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

- Сейчас вы напишете графический диктант «Плюс-минус».

- Пишем в тетрадях графический диктан.

Знаком «+» обозначьте слова, которые можно перенести, а знаком «-» те, которые нельзя перенести.

Ванна, грамм, тонна, сумма, масса

И так, проверяем.

Выполняют движения

Хоккей

Аллея

Касса

Пассажир

Шоссе

Класс

Выбирают и выполняют задание.

+ — + + +.

VI.Итог урока.

Рефлексия деятельности.

- Вспомним, какую цель мы с вами ставили на уроке.

- С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?

- Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной?

- Как перенести такие слова?

- Поднимите руки ребята, которые научились переносить слова с удвоенной согласной.

- Кому было скучно, изобразите грустного смайлика, а кому было на уроке интересно и комфортно изобразите лучистое солнышко и согрейте всех своими лучиками.

VIII. Инструктаж домашнего

задания.

- Откройте дневник и запишите домашнее задание:

Базовый уровень: выучить правило, упр. 190.

Индивидуальное: составить несколько предложений со словами с удвоенными согласными.