День открытий

Автор: Семенова Ирина Витальевна

Организация: МБОУ «СОШ №53» города Чебоксары

Населенный пункт: г.Чебоксары

ВВЕДЕНИЕ

 

Дорога в тысячу лиг начинается с первого шага.

Китайская народная пословица

 

Образование — неотъемлемое право человека. Особое место в системе отечественного образования занимают дети с ограниченными возможностями. Вопросы обеспечения жизнедеятельности детей данной категории определены в Законах Российской Федерации:

от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

На сегодняшний день является актуальной проблема инклюзивного образования. Инклюзивное образование — это такая организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования. Обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных учреждениях, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим подопечным необходимую специальную поддержку.

С каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается, и чтобы отвечать запросам общества, необходимо поддерживать культуру инклюзивного образования, реализовывать инклюзивную практику. И в нашей школе (МБОУ «СОШ №53» г.Чебоксары) есть такие дети. Мы, учителя, стараемся сыграть роль проводников в изменении отношения к учащимся с ОВЗ. Нам необходимо разработать обучающие игры, внеклассные мероприятия, в которых ученики смогут поучаствовать все вместе в классе. Дети обучаются через общение с окружающими. Именно поэтому было разработано и проведено данное мероприятие.

 

Класс: 4 класс (24 и 4 детей с задержкой психического развития), помогают ученики старших классов.

Модуль: развитие познавательного интереса к учебной деятельности.

Тема внеклассного мероприятия: «День открытий».

Продолжительность внеклассного мероприятия: 40–45 минут.

Тип внеклассного мероприятия: систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Цель: Создать условия для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности; формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи урока:

1. Образовательные:

– создать условия для успешного исследования учениками

2. Развивающие:

– создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти, фонематического слуха и мелкой моторики;

– развивать познавательный интерес в процессе исследовательской деятельности;

– развивать умение рассуждать с привлечением личного опыта и умение делать выводы.

3. Воспитательные:

– воспитывать интерес к окружающей жизни; содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру и толерантному отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья.

4. Коррекционные:

- коррекция эмоционально-волевой и коммуникативной сферы;

- коррекция высших психических и моторно-двигательных функций;

- способствовать созданию атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и эмоционально-физического удовлетворения.

Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие и игровые технологии.

Методы обучения: проблемно-поисковые, практические, словесные.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная и групповая.

Ресурсы для проведения мероприятия: мультимедиа проектор, ПК, все материалы, необходимые для опытов (описаны в сценарии).

 

Сценарий внеклассного мероприятия «День открытий»

Действующие лица:

Сказитель

Иван

Василиса-Краса

Царь

Баба Яга

Водяной

Кикимора

Кощей

Горыныч

Мероприятие начинается с инструктажа по технике безопасности (1 слайд)

2 слайд (Дворец). (Дети рассаживаются, пока играет музыка.)

Сказочник: В тридевятом царстве, в тридесятом государстве.
Жил да был царь Дадон, государством правил он.
Правил сказать не очень, слыл занудой, между прочим.
Ну да не о нём тут речь, сказкой вас хочу развлечь.
Так вот, у царя Дадона, была дочь наследница его трона.
Звали её Василиса-краса, золотистая коса.
Ох, скажу я вам друзья, как к ней сватались в мужья.
Короли герцоги и принцы, прибывшие из-за границы.
Только Василиса не дурна и на выдумки хитра.
Каждого жениха так проверяла, что всех их растеряла.
Да и не нужны они ей, есть у неё любовь жизни всей.
Простой парень-Иван, сам красив и не болван.
Не дурак, как подумали вы тут, балагур и просто плут.
На вид кажется простак, только это всё не так.
Василису полюбил, тоже сватать приходил.
Только не по нраву он царю, тут вам правду говорю. [1 ]

Иван: Прошу у тебя Царь-батюшка руки твоей дочери Василисы, позволь нам пожениться.

Царь: Ты, Ванюша, не спеши, ты моё задание реши: «Разыщи мне чудо- водицу из которой можно получить золото».[1 ]

Сказитель: Только Иван - то не дурак, смекнул, что- то здесь не так.
Но для вида согласился и в дорогу собраться попросился.
Прежде чем расстаться, с Василисой стал прощаться.[1 ]

Василиса: Да, мой милый Иван, ты попался на обман.
Только всё это за зря, перехитрим мы с тобой царя.
Вот держи себе в дорогу, ларец волшебный на подмогу.
Как случится вдруг беда, ты открой его тогда. [1 ]

 

Сказитель: Ну, так вот, уехал Иван, а царь пошёл на обман.

Дочь в башню заключил, охранять её всем строго поручил.
Написал французскому королю: «Дочку я за тебя замуж отдаю.
Только ты тут не робей, приезжай за ней скорей».
Только расстояние то велико, да и в пути затерялось то письмо.
А в то время наш Иван забрел в лес и вышел к избушке.[1 ]

3 слайд (Лесная тропинка, избушка Бабы Яги)

А Баба Яга суп себе волшебный варит.

Баба Яга: Варись, супчик, варись!

Иван: Здравствуй, бабушка, подскажи, где мне добыть чудо-водицу, из которой золото получается.

Баба Яга: Стара я уже стала, ничего не помню. Вот если бы ты кисельком меня напоил, может я и вспомнила бы.

Иван: Это можно бабушка.

(Иван достал ларец и увидел, как можно приготовить кисель)

Опыт «Кисель»[2 ]

В один химический стакан наливаем канцелярский клей (силикат натрия), слегка разбавленный водой, в другом химическом стакане концентрированный раствор хлорида кальция с каплей фенолфталеина. Сливаем два раствора в колбу и энергично перемешиваем стеклянной палочкой. Раствор окрашивается в малиновый цвет и густеет.

Баба Яга: Вот, спасибо, потешил! Дам я тебе грамотку для сестры моей Кикиморы, иди к ней по тропинке, она тебе поможет.

(Даёт заранее подготовленную грамоту «Помоги!», написанную свечкой. Иван благодарит Бабу Ягу. Удивляется, что на бумаге ничего не написано, показывает это зрителям!!!)

Сказочник: Пошёл он дальше.

4 слайд (Сказочный лес и Кикимора сидит и рисует)

Иван: Здравствуй, Кикимора, чем ты занимаешься?

Кикимора: Да вот талант художника во мне проснулся, рисую шедевры.

Иван: Хочешь, я тебе свой шедевр покажу.

Кикимора: А ну-ка удиви, коль можешь.

Опыт «Рисование на молоке»[3 ]

 

Для начала готовим жидкие краски. Это могут быть пищевые красители, разбавленная гуашь или акварель. Наливаем в тарелку молока. Смело набирайте пипеткой краску и капаем ею на поверхность белой жидкости в произвольном порядке. Теперь можно взять зубочистку или шпажку и сотворить разноцветные узоры, растягивая и закручивая их так, как захочется.

Окунаем ватную палочку в жидкое мыло или средство для мытья посуды и касаемся ей молока. Наблюдаем волшебный танец красок. Чем процент жирности молока больше, тем

активнее и длительнее будут перемещения.

Кикимора: Ай, молодец, ай, удалец, удивил, удивил! Говори, зачем пожаловал?

Иван: Нужна мне чудо-водица, Баба Яга тебе грамоту передала.

Опыт «Проявление надписи «Покажи!» [4 ]

(Ещё раз показывает, что нет надписей, Кикимора вешает грамоту на доску и приговаривает)

Кикимора: Кисточкою лист смочу,
После — краску нанесу.

Красочным рисунок вышел,
Нет на нем деталей лишних?

Кикимора показала дорогу к Кощею

5 слайд замок Кощея

Сказитель: А вот и Кощей! Сидит и смотрит в компьютер.

Кощей: Я так увлёкся телевидением, что про все гадости свои забыл, времени на это нет. Только телевидение у меня не простое, я всё, что в сказочном лесу творится, в волшебном облаке вижу, все новости знаю. Знаю, знаю, зачем пожаловал. Помоги мне сначала, а потом уж и я. Где прячется моя смерть?

Иван: На кончике иглы, а игла в яйце.

Кощей: А я пытаюсь яйцо спрятать в бутылку, чтобы никто не смог его достать, а как не знаю. Если сможешь, помоги.

(Иван достаёт свой ларец и смотрит, как можно помочь Кощею)

Опыт «Яйцо в бутылке»[5]

 

 

Нужны: яйцо, бутылка с диаметром горлышка меньшим, чем яйцо, тонкая полоска бумаги и капелька растительного масла.

Для этого яйцо сварите яйцо и очистите его от скорлупы. Смажьте горлышко бутылки растительным маслом. Подожгите бумагу и бросьте ее на дно бутылки, а потом сразу поставьте яйцо на горлышко. Когда бумага погаснет, яйцо всосется внутрь.

Кощей: Спасибо, тебе, идите теперь к вулкану, там мой родственничек живёт Змей-Горыныч, он то озеро охраняет, вам поможет.

6 слайд (Сказочный лес и Змей Горыныч)

Сказочник: А вот и Змей - Горыныч!

Змей - Горыныч: Хорошо тут у меня, жарко!

Опыт «Лимонный вулкан»[6 ]

 

1. Понадобится

- 2 лимона (на 1 вулкан)

- пищевая сода

- пищевые красители или акварельные краски

- средство для мытья посуды

- чашка

- деревянная палочка или ложечка

- поднос.

2. Срежьте нижнюю часть лимона, чтобы его можно было поставить на ровную поверхность.

С обратной стороны вырежьте кусок лимона, как показано на изображении.

* Можно отрезать пол лимона и сделать открытый вулкан.

3. Возьмите второй лимон, разрежьте его наполовину и выдавите из него сок в чашку. Это будет резервный лимонный сок.

4. Поставьте первый лимон (с вырезанной частью) на поднос и ложечкой «помните» лимон внутри, чтобы выдавить немного сока. Важно, чтобы сок был внутри лимона.

5. Добавьте внутрь лимона пищевой краситель или акварель, но не размешивайте.

6. Налейте внутрь лимона средство для мытья посуды.

7. Добавьте в лимон полную ложку пищевой соды. Начнется реакция. Палочкой или ложечкой можете размешивать все, что внутри лимона - вулкан начнется пениться

8. Чтобы реакция продолжалась дольше, можете добавлять постепенно еще соды, красители, мыло и резервный лимонный сок

Иван: Здравствуй, Горыныч, мне нужна чудо-водица.

Змей-Горыныч: Знаю, знаю, зачем пожаловал. Вот тебе водица мёртвая из вулкана моего, а грамоту передай Водяному. (Обмакивает кисточку в молоке и пишет на белой бумаге «Помоги»).

7 слайд (Озеро).

Идет Иван к озеру Водяного.

Иван: Здравствуй, Водяной, поделись с нами водичкой волшебной, а то Царь батюшка мне жениться не разрешит, я тебе грамотку принес от Горыныча

Водяной: Ну-ка, ну-ка, что там Горыныч пишет?

Опыт «Проявление надписи «Помоги!»

проявляет Водяной. [4]

(Ещё раз показать, что нет надписей. Водяной берет утюг, гладит грамоту.)

Водяной: Знаю, знаю, зачем пожаловали. Помогите мне сначала вы, а потом уж и я. Я же почему так долго живу, потому что молоком питаюсь, пью его целыми днями. Да вот сегодня не принесли мои подданные, что ж мне теперь, целый день голодным сидеть, мне старику много не надо, помогите молоко получить.

(Иван достал ларец и увидел, как можно помочь Водяному)

Опыт «Фиолетовое молоко» [7 ]

Понадобятся:

прозрачный стакан;

вода;

картофельный крахмал;

ложка;

йод.

Меры предосторожности:

Взрослый должен проследить, чтобы детвора во время опыта не пила и не ела ничего из демонстрационных компонентов.

Чтобы не вымазать одежду и руки лучше использовать перчатки и фартук.

Ход опыта:

В стакан наливается вода. Далее туда же добавляется 1 ложка картофельного крахмала и хорошо размешивается. Вода после этого станет белого цвета, похожая на молоко. Следующий этап – это добавление в жидкость йода. Для этого тоже можно воспользоваться ложкой, а можно просто налить его в стакан из пузырька.

Если всё будет выполнено правильно, то жидкость в стакане моментально станет фиолетового цвета.

Водяной: Ладно, ты всем жителям нашего леса помог, и я тебе помогу.

(Даёт Ивану флакончик воды)

Водяной: В одном сосуде вода живая из озера, а в другом мертвая из вулкана Горыныча. Вместе они тебе золото и дадут.

8 слайд (Лесная тропинка и Дворец)

Сказочник: Путь дорога далека, но когда-нибудь кончается и она.
Вот вернулся наш Иван домой!

9 слайд (Царь)

Сказочник: А во дворце царь его уже заждался, скучает.

Иван: Вот, царь – батюшка, тебе два сосуда с водой, слей их.

Опыт «Золото из воды» [8 ]

проводит Царь, соединяет содержимое двух сосудов.

В одном химическом стакане раствор йодида калия, в другом - раствор уксуснокислого свинца. Сливаем две прозрачные жидкости в колбу, наблюдаем образование золотисто-жёлтого осадка

Царь: Ну что ж, вижу я, что ты с заданием справился. Женись Иван на Василисе, доченьке моей, живите счастливо, да не забывайте, знания свои приумножайте!

10 слайд (Пир)

 

Рефлексия

В заключении просим Вас оценить наше мероприятие.

Если вы узнали что-то новое, поднимите «солнышко»;

Если вам было все знакомо, поднимите «облако»;

Если вы считаете, что ваше время было потрачено зря, поднимите «тучу».

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Электронный ресурс- Режим доступа: https://www.proza.ru/2017/11/04/1870- свободный

2. Электронный ресурс- Режим доступа: http://www.alto-lab.ru/himicheskie-opyty/opyt-s-jodomi-kraxmalom/- свободный

3. Электронный ресурс- Режим доступа: http://vytvoryandia.ru/neobychnoe-risovanie-s-detmi-volshebno-i-prosto/- свободный

4. Электронный ресурс- Режим доступа: http://www.3ezhika.ru/mamaladushka/mir-vokrug-nas/sekretnoe-pismo/

5.Электронный ресурс- Режим доступа: https://www.adme.ru/zhizn-nauka/8-volshebnyh-opytov-kotorye-zastavyat-detej-ahnut-1073560/- свободный

6. Электронный ресурс- Режим доступа: https://www.infoniac.ru/news/10-zanimatel-nyh-nauchnyh-eksperimentov-dlya-detei-i-vzroslyh.html- свободный

7. Электронный ресурс- Режим доступа: http://7ya-i-ya.ru/razvitie-detej/domashnie-opyty-dlya-detej-7-let.html- свободный

8. Электронный ресурс- Режим доступа: https://reahimpribor.ru/blog/zanimatelnye-opyty.-zoloto-v-kolbe.html- свободный

 

 

 

 

1. file0.docx (289,6 КБ)
2. file1.ppt (5,6 МБ)

Опубликовано: 14.10.2024