Конспект урока математики во 2 классе, по теме «Единицы стоимости: рубль, копейка»

Автор: Хасанова Альфия Фаридовна

Организация: МАОУ СОШ №12

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск

Автор: Горина Вероника Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №12

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск

Конспект урока математики во 2 классе.

 

Цель урока: создать условия для формирования умения вести расчёты монетами разного достоинства, преобразования величин, совершенствования вычислительных навыков.

Вид урока: применения знаний и умений?

Форма урока: урок-практикум

Данный урок являются частью раздела «Числа и величины» в котором учащиеся 2 класса величины масс, времени, длины, а также единицы стоимости и рассматривают их применение для решения практических задач.

Урок по теме «Единицы стоимости: рубль, копейка» направлен на достижение следующих результатов:

- предметные результаты: использовать при выполнении практических заданий единицы стоимости (рубль, копейка),

- личностные результаты: осознавать необходимость изучения математики для жизни и решения практических задач.

-метапредметные результаты: оценивать истинность утверждений, осуществлять самоконтроль, участвовать в совместной деятельности, объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии.

Содержание урока отобрано с учетом возрастных особенностей учащихся и полностью соответствует рабочей программе.

Основной метод обучения на данном уроке практический, что объясняется наличием у учащихся опыта использования денежных средств в жизни. Словесный и наглядный методы.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая формы работы.

Урок способствовал формированию основ математической и финансовой грамотности второклассников.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Подравнялись,

Тихо сели,

На соседа посмотрели.

Дружелюбно улыбнулись.

И к нам все повернулись

2. Устный счет

- Посмотрите внимательно на поле с мухой.

• и назовите только однозначные числа. (6, 4, 8, 9)

- Сколько их? (4)

- Покажите пальчиками самое маленькое однозначное число. (4)

- Назовите соседей числа 4 (3и 5)

- Покажите пальчиками самое большое однозначное число.

- Назовите его соседей. (9 – 8, 10)

- Найдите сумму 4 и 9. (13)

- Получившееся число уменьшите на 6 (7).

В центре поля сидит муха. Муха будет перелетать с клетки на клетку, ваша задача внимательно следить за её полётом и хором называть число, на которое она садится.

Муха полетела на 2 клетки вниз (10)

2 клетка вправо

4 клетки вверх

3 клетки влево

- На какое число опустилась муха? (26)

- Почему именно на это число? (Сегодня 26 сентября)

- Внимание. Я предлагаю утверждение. Если вы не согласны- сидите, если согласны – встаете.

- 26 - это однозначное число – (сидят).

- Это двузначное число –(встают).

- Подпрыгните столько раз сколько в данном числе единиц. (6)

- Присядьте столько раз сколько в нем десятков. (2)

- Молодцы и тихо сели.

- А наша мух не простая.

- В какой сказке муха нашла денежку? («Муха -цокотуха»).

- Кто автор сказки? (К.И. Чуковский)

«Муха по полю пошла, муха денежку нашла».

3. Сообщение темы и цели урока

Стук в дверь. Вкатывается денежка

-Назовите номинал, т. е. стоимость монеты?

- Что называют монетами (металлические деньги).

- Какие еще бывают (бумажные- купюры)

- Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

4. Работа по теме урока.

Исторический факт от Мухи-Цокотухи.

Древний рубль был совсем не похож на современный. Изначально так называли кусок, отрубленный от серебряного слитка – гривны.

- Вы догадались, что тема нашего урока: «Единицы стоимости: рубль, копейка».

- Будем учиться: использовать в речи названия единиц стоимости сравнивать разные единицы стоимости.

5. Практическая работа.

1) Работа в парах

- Обратите внимание. У вас в корзинках лежат деньги.

- Распределите их на две группы: купюры и монеты.

- Покажите самую большую купюру на парте.

- Уберите купюры в корзинку.

- Работаем только с монетами.

- Сосчитайте общее количество монет. (8)

- Разделите монеты на две группы коп. и рубли.

- Сколько монет в каждой группе? (4)

- Разложите:

1 в - рублевые монеты в порядке возрастания;

2 в - копейки в порядке возрастания.

- Встаньте те, у кого выполнено так же. - Молодцы, тихо сели.

- Найдите и покажите среди копеек монету наименьшей стоимости (1коп).

- Найдите и покажите среди рублей, монету меньшего номинала. (1 руб.)

- Что больше 1рубль или 1копейка?

- Сколько копеек в 1рубле? (100 коп.)

Поворачиваем рубль, показываем сто копеек.

- Значит: 1р. = 100к.

Итак: в 1 рубле 100 копеек.

- Если потеряется хотя бы одна копейка, сможем мы набрать рубль? (Уберем 1 коп.) (Нет)

- Отсюда и выражение: «Копейка рубль бережёт».

2) Работа в рабочем листе

Заполни пропуски. Проверка на слайде. Встаньте те, у кого выполнено так же.

И так: в 1 рубле 100 копеек.

- Давайте вернемся к нашим монетам, напоминаю, что это металлические деньги. Посчитаем сколько денег у каждой пары. Ответ запишите на рабочем листе. (18р.66к.)

3) Магазин «Канцтовары» - Скажите, для чего нужны деньги. (для покупок в магазине)

- Муха-цокотуха, приготовила список покупок (карандаш, ластик, тетрадь).

- Прочитайте. Один ученик читает вслух.

- Предлагаем пойти в магазин самообслуживания.

- Каждая пара совершает покупку.

- Заполняем чек.

- Хватит ли имеющихся монет?

- Попробуем набрать сумму покупки монетами, что бы получилось без сдачи.

3) Работа со слайдом «Кошелки»

Внимание. Помогите Мухе-цокотухе, сосчитать деньги в кошельках. Утверждение. Если вы не согласны- сидите, если согласны – встаете.

1к. – 26р. – встают

2к. – 15р.– садятся

3к. – 21р. – встают

4к. – 20р. – садятся

4) Дорисуй недостающие монеты, чтобы в кошельке стало 10 р.

6. Рефлексия

Прочитайте слова, предложенные Мухой –Цокотухой. Набор слов: продукты, дружба, семья, одежда, уважение, билеты в кино, любовь, понимание, игрушки, здоровье.

- Прочитайте слова.

- Что нельзя купить за деньги?

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

За деньги ум не купишь.

7. Домашнее задание на выбор.

1) Выполнить задания на онлайн-платформе «Учи. ру».

2) Составить и записать задание с единицами стоимости.

7. Итог урока.

Спасибо за внимание,

Всем спасибо за урок!

 

1. file1.docx (33,0 КБ)

Опубликовано: 15.10.2024