Рабочий лист к уроку окружающего мира на тему «Животные Красной книги Белгородской области»

Автор: Затульная Зоя Ивановна

Организация: МБОУ «Анновская СОШ им. Героя Советского Союза А.Н. Гайдаша»

Населенный пункт: Белгородская область, Корочанский район, с. Анновка

В ФГОС определены ведущие задачи модернизации российского образования, одной из которых является учёт познавательных интересов обучающихся. Стандарт устанавливает требование к личностным образовательным результатам, включающим «формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образовании с учётом устойчивых познавательных интересов».

В арсенале каждого учителя есть множество эффективных инструментов для развития способностей школьников к самообразованию. Одним из них являются рабочие листы, преимущество которых в том, что они «создаются учителем на основе собственных методических идей и предпочтений» с учётом особенностей и способностей конкретных групп обучающихся. Рабочие листы дают возможность разнообразной организации работы с предметным содержанием, фокусирования внимания на учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Данный рабочий лист направлен на решение педагогических, образовательных и воспитательных задач в области окружающего мира. В программе окружающего мира в начальных классов предусмотрен несколько тем, связанные со знаниями о своем регионе. Так одна из тем «Отдельные представители животных Красной книги России (включая представителей животного мира региона): узнавание, называние и описание», поэтому у меня была необходимость создать рабочий лист для закрепления материала урока «Животные Красной книги Белгородской области».

Цель данного пособия: формирование познавательного интереса ребёнка к миру животных и развития умения самостоятельно работать с данным пособием.

Задачи: способствовать накоплению знаний о животных Красной книги Белгородской области, воспитанию заботливого и бережного отношения к миру животных; формировать интерес и любовь к природе.

Основу рабочего листа составляют практические задания, направленные на усвоение знаний и овладение способами действий и знаний по данной теме урока.

Выводы: Рабочий лист – это, на мой взгляд, эффективный инструмент организации учебной деятельности, способствующий формированию самообразовательных умений. Его применение методически оправдано: процесс взаимодействия учителя и обучающихся становится более продуктивным, свободным, увлекательным. Для детей создаётся ситуация успеха, что способствует повышению интереса к учебным дисциплинам и улучшению результатов обучения.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (777,6 КБ)

Опубликовано: 19.10.2024