Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Вводный этап.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вера Романовна. Сегодня я проведу у вас классный час.

- Пожалуйста, присаживайтесь.

-Предлагаю вам посмотреть мультфильм, для того, чтобы понять тему нашего классного часа.

Просмотр мультфильма: «Мальчик и Земля».

1.40. –пауза.

Земля- наш «зеленый дом».Природа - это наше богатство, которое мы должны беречь и охранять. Нельзя наносить вред природе. Надо её любить и внимательно, бережно относиться к ней.

Вопрос:

-Ребята, как мы можем помочь планете?

-Послушаем какие советы дает мальчику Земля.

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?

Приветствуют учителя.

Смотрят мультфильм.

Ответы детей.

-Нужно беречь воду, электричество. Убирать за собой мусор.

Ответы детей.

-О правилах, которые помогают сохранить природу

2. Основной этап.

-Правильно! Также мы поговорим об экологии.

-Кто знает определение экологии?

Экология — это наука о связях между живыми организмами и окружающей средой.

-Тема нашего классного часа «Мир вокруг нас. Живая газета»

(Слайд)

-Сегодня в нашем классе есть особые гости- корреспонденты, которые расскажут об экологической обстановке на нашей планете

-Дети, вы знаете кто такой корреспондент?

Корреспондент — это человек, который занимается подготовкой информационных сюжетов и статей для СМИ.

Выступления обучающихся

1-ый корреспондент-(имя) расскажет о том, что угрожает "легким нашей планеты "

-Дети, что называет легкими нашей планеты? растениям.

(текст)

2-ой корреспондент-(имя) расскажет о состоянии "братьев наших меньших" - животных.

(текст)

3-ий корреспондент-(имя) расскажет о том, что угрожает почве, воде и воздуху.

(текст)

-Кто виноват во всех причинах болезни планеты?

- Люди забыли о том, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили, за тех животных, за те растения, которые живут рядом с нами.

- Мы в ответе за ту планету, на которой нам посчастливилось жить. Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество.

-Для нашего занятия я выбрала такой лозунг.

«Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету."

-Вы знаете что такое лозунг?

Лозунг-это краткое руководство к действию.

-Как вы понимаете смысл этого лозунга?

-Правильно.

-Если каждый человек задумается о сохранении природы сегодня и приложит свои усилия, то мы сможем изменить мир к лучшему.

-Дети, как вы приводите себя в порядок?

-Обратите внимание на доску.

-Как мы можем самостоятельно привести нашу планету в порядок?

Сделать шаг к спасению окружающей среды можно при помощи сортировки мусора.

-Как вы думаете, зачем нужна сортировка мусора?

-Сортировка мусора если и не спасет экологию, то способна значительно уменьшить вред.

Польза от сортировки мусора:

• Сокращается число свалок. Территория освобождается для сельского хозяйства, строительства или жизни.
• Улучшается экология. Сокращаются комплексы по утилизации, поэтому воздух, почва, вода становятся гораздо чище.
• Упрощается повторная переработка. Большой объем сырья используется повторно.

-Бытовой мусор распределяют по контейнерам следующих цветов:

Зеленый. Предназначен для сбора стекла - бутылок, стаканов

Синий. Используют для сбора макулатуры - бумаги, газет

Желтый. Схож с предыдущим типом, однако сюда можно выбрасывать только картонные коробки

Черный. Органические отходы, подходящие для переработки в удобрения

Коричневый. Предназначен для сбора таких опасных отходов, как батарейки

Оранжевый. В контейнеры данного цвета можно выбрасывать пластиковые бутылки и упаковки

Красный. Отходы, не подлежащие вторичной переработке.

Игра «Сортируй мусор правильно»

-Давайте и мы будем учиться сортировать мусор по материалу.

-Перед вами карточки, вам нужно определить какая у вас категория мусора и правильно его рассортировать. На выполнение задания 3 минуты.

-Приступайте к работе.

(проверка по эталону)

- Какие вы молодцы! Вы сегодня научились не просто сортировать мусор, а вы научились беречь природу.

Физминутка «Земля – наш общий дом»

Вот Земля – наш общий дом, Дети выполняют движения

Много есть соседей в нём: в соответствии с текстом.

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

-Присаживайтесь.

-Сейчас мы поиграем в экологическую викторину.

-Повторим правила работы в группе.

(За участие в викторине все получают значки).

-Охрана природы — одна из основных наших обязанностей. Природа дарит нам все свое богатство (материальное и духовное). А мы в свою очередь должны его расходовать разумно и аккуратно, потому что оно не бесконечно.

- Помните! Спасение природы – это дело человека.

- Я предлагаю вам, ребята, украсить данный плакат и создать собственную стенгазету.

(6 детей подготовили рисунки.).

Ответы детей.

-Это наука об охране природы.

Ответы детей.

-Это человек, который рассказывает новости

Ответы детей.

-Деревья и растения

Ответы детей.

-Люди.

Ответы детей.

Затрудняются ответить

Ответы детей.

-Умываемся, чистим зубы и т.д.

Ответы детей

-Начинать нужно с себя.

Ответы детей.

-Не мусорить.

Ответы детей.

-Мусор можно будет перерабатывать и дарить ему вторую жизнь.

Выполняют задание.

Выполнение творческого проекта

3. Заключительный этап. Рефлексия.

-Кто может назвать лозунг нашего классного часа?

-В чем его смысл?

-Что такое экология?

- Как же мы с вами должны относиться к природе?

-Я очень рада, что в вашем маленьком сердечке зажглись лучики, доброты.

Надеюсь, что ваши поступки будут всегда хорошими. Ведь добрый человек - тот, кто любит людей и помогает им любить природу и сохраняет её.

-Всем спасибо за вашу

активную работу! До новых встреч!

Отвечают. Высказывают своё мнение.