Урок окружающего мира «Что такое деньги?»

Автор: Поддымникова Евгения Олеговна

Организация: МБОУ СОШ №4

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Татарск

1.Мотивационный

 

1 слайд Учитель.

-Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

Закрепление изученного материала

- Ребята, вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке?

-какая бывает промышленность.

2 слайд

- Чтобы закрепить наши знания о промышленности мы с вами проведем небольшую игру, которая называется «доскажи словечко»

Пальто и шляпы выпускает …(лёгкая промышленность.)

Металлические батареи выпускает …(металлургия)

Пряники производит …(пищевая промышленность.)

Электричество попадает в дом благодаря …(электроэнергетики)

Комбайны, танки выпускает…(машиностроение)

Обеспечивает нефтью, углём…(добывающая промышленность .)

Подведение к теме урока.

3 слайд

- Ребята, внимание на слайд. Что же вы видите?

-Муха Цокотуха .

- Вспомните первые строки этого произведения.

(Муха-муха Цокотуха, позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар и купила самовар.)

- Каким образом Муха приобрела самовар?

-Она его купила

- Как купила?

- Заплатила деньги

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

-О деньгах

- Какая же будет сегодня тема урока?

-Что такое деньги?

- Какую цель поставим на урок?

-Узнать какие бывают деньги и для чего они нужны

-Молодцы, запишите в свои рабочие листы тему урока

4 слайд

-Ребята, предлагаю составить план урока, для того, чтобы нам легче было работать, пока к вам шла , все растеряла, и нужно выстроить правильную последовательность

– Что такое деньги?

– Какую роль деньги играют в экономике?

– Какие денежные единицы в других странах?

 

- Попробуйте ответить на главный вопрос урока и на первый пункт плана, предположить, что такое деньги?

-ответы обучающихся

- Для того что бы верно ответить на этот вопрос давайте обратимся за помощью к толковому словарю.

5 слайд

Деньги - металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже.

- Для чего они нужны?

-Ребята, вот так быстро мы ответили на первый пункт нашего плана?

-Да.

Какие умения мы формировали на данном этапе ?(Работа с информацией, ставили цель урока, работали со словарем )

 

IV. Работа над новой темой.

а) Роль денег в экономике. Способы обмена.

6 слайд

- Каждую секунду на Земле производится бесчисленное множество товаров. Причем разные люди и предприятия производят разные товары. А, чтобы товар попал к тому, кто в нем нуждается, происходит обмен.

-Сейчас мы поработаем с вами в парах, и узнаем для себя два новых понятия .

-Откройте красные конверты. В них есть лист с информацией, и лист с заданием. Для того, чтобы выполнить задание, вам нужно ознакомиться с информацией. Ребята, вам задание понятно ?

7 слайд

-Вспомним правила работы в паре. На это я вам даю 3-4 минутки

-Итак, вижу что пары готовы, предлагаю сравнить свой ответ с моим

8 слайд

-У всех получилось ?

-Давайте прочитаем что же такое бартер и купля-продажа?

-Вам приходилось совершать обмен? Что вы меняли?

-Кажется, все просто и удобно.

Но хорошо, когда 2 человека совершают бартер, а вот если возникает такая ситуация когда, например:

9 слайд

 

У Яны есть груша, а она хочет апельсин.

У Леры есть апельсин, а хочет он яблоко.

У Оли есть яблоко, а хочет он грушу.

- Как быть? Яне поменяться с Олей, у Оли будет груша, а у Яны яблоко, но так как она хочет апельсин, ей нужно потом снова поменяться с Лерой , потому что она тоже хочет яблоко

• Согласитесь, что это заняло больше времени, чем бартер между двумя людьми. Еще труднее совершить бартер между большим количеством людей.

- Гораздо удобнее другой вид обмена, который называется купля – продажа.

(Купля – продажа – это такой обмен, в котором участвуют деньги

- Покупка – это тоже обмен, при котором вы меняете деньги на вещи.

10 слайд

- Какие бывают способы обмена? (бартер и купля – продажа)

-Молодцы!

-А сейчас поработаем в группах

11 слайд

-Ребят, объединяемся в группы и сразу вспоминаем правила работы в группах. Задание называется «Какой обмен совершается?»

- С этими видами обмена мы встречаемся не только в повседневной жизни, но и на страницах знакомых сказок.

- Перед вами эпизоды из сказок. Определите, какой обмен совершается, и подпишите внизу на свободной строке.

"Сказка о петушке и бобовом зернышке".

"Сенокосы, сенокосы! Дайте сена, сено нести корове, корова даст молока, молоко нести к девкам, девки дадут ниток, нитки к липке, липка даст листу, лист нести к речке, речка даст воды, воду нести к петушку" (бартер)

 

"Сказка о мужике-бедняке".

"Возьму этого зайца, да продам за четыре алтына, на те деньги куплю свинушку, она принесет мне двенадцать поросят, поросятки вырастут, принесут еще по двенадцать, я всех приколю, мясо продам, а на денежки дом куплю…" (Купля – продажа)

 

 

«По щучьему велению»

Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:

— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

А Емеля смеется:

— На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.

Щука взмолилась опять:

— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.

— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу. (Бартер)

 

12 слайд

– А теперь проверим, как вы справились с этим заданием.

-Молодцы ,у всех получилось правильно!

-Как удобнее: меняться товарами или покупать за деньги?

-Покупать удобнее. Быстрее. Надежнее.

-Ребята, тогда какой мы делаем вывод?

-Что за деньги можно купить любой товар, продать любой товар

-Ну что , мы ответили на второй пункт нашего плана ?

-Молодцы! Какие умения мы формировали на данном этапе ?(работать в группе , в паре, работать с информацией)

-Хорошо, а сейчас мы проведем физминутку

 

13 слайд

Физкультминутка

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие

пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой

ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,

выставляя на пяточку то правую, то левую ножку)

14 слайд

- Какие бывают деньги?

-Бумажные и металлические, электронные и пластиковые карты

15 слайд

-Сейчас мы с вами немного поиграем .Я- продавец магазина , вы-покупатели

У каждого из вас есть деньги .Я прошу подойти ко мне только тех, кто может на свои деньги купить у меня товар.

-Посмотрите ребята, какие денежные единицы у ваших одноклассников в руках?

-Рубли, десятки, сотни , тысячи

16 слайд

-В нашей стране выпускаются монеты достоинством в 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, а также банкноты достоинством 50 рублей, 100, 1000 и т.д.

17 слайд

-Выйдите пожалуйста теперь ко мне те, у кого доллары, как у меня на слайде

Это ребята денежные единицы США, можете ли вы преобрести товар в моем магазине?

-Нет, нужно их обменять в банке

18 слайд

-А еще во многих странах Европы используется единая денежная единицы –Евро (Австрии, Бельгии, Германии, Греции, Ирландии, Испании, Италии, Кипра, Латвии, Литвы, Люксембурга, Мальты, Нидерландов, Португалии, Словакии, Словении, Финляндии, Франции, Эстонии). Выходите ко мне те, у кого Евро и покажите всем остальным.

-Молодцы, спасибо вам за помощь!

-Ребята , мы ответили на третий пункт нашего плана, познакомились с деньгами других стран?

-Можем ли мы что –то приобрести в нашей стране на доллары или евро?

-Нет, а на какие можем?-рубли. Молодцы

- Какие умения мы формировали на данном этапе?

-Итак , какая тема сегодняшнего урока была? Какую ставили перед собой цель?

-Мы ее достигли?

-Все пункты плана выполнили?

19 слайд

- Сейчас каждый по очереди выйдет к доске, возьмет монету и поместит в копилку. На копилках есть надписи "понравился урок" и "не понравился урок"

 

20 слайд

Домашнее задание:

1. Учебник стр. 66-70, задание в рабочей тетради
2. Написать сочинение - рассуждение "Для чего нужны деньги?" и красочно его оформить.

1. file1.pptx (11,5 МБ)

Опубликовано: 24.10.2024