1. Пояснительная записка:

 

1.1.Духовно-нравственное воспитание;

1.2.Тема воспитательного мероприятия «Дерево добрых дел». Проблема духовно-нравственного воспитания является одной из самых актуальных в современном образовании. Вызвано это, прежде всего тем, что подрастающее поколение растет и воспитывается в среде с размытыми нравственными ориентирами. Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников - основа всех основ. Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс, в котором детям и молодежи передаются духовно-нравственные нормы жизни. Создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых нравственных ценностей. Для освоения ими системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей народа Российской Федерации. Русское слово «нравственность» описывает внешнее поведение (нрав) и поступки человека. Духовность же задается теми смыслами, внутренним содержанием, которые человек вкладывает в свои поступки. От того, что вложил педагог в ребенка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим миром.

1.3.Методическая разработка предназначена для детей 10-11 лет, учащихся 4 классов.

1.4.Методическая разработка воспитательного мероприятия «Дерево добрых дел» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. Это мероприятие – один из треков по реализации всероссийской программы социальной активности младших школьников «Орлята России» « Орлёнок-Доброволец». Данная разработка помогает воспитывать у учащихся чувства уважения , милосердия , взаимопомощи .

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Цель: мотивация ребят на совершение добрых дел и поступков.

Задачи:

Личностные: формировать понимание значения нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества.

Метапредметные (развивающие):

− коммуникативные: корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

− познавательные: учить анализировать текстовую и видеоинформацию, рассуждать на представленную тему;

− регулятивные: формировать умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности, проявлять готовность изменять себя.

Предметные (обучающие): познакомить ребят со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота).

Ребята научатся брать ответственность на себя, отвечать за порученное дело, научатся управлять своими эмоциями, сформируются навыки самодисциплины, понимания интересов и возможностей других людей, проявится способность к рефлексивному социальному поведению.

У учащихся сформируются навыки самодисциплины, понимания интересов и возможностей других людей, проявится способность к рефлексивному социальному поведению, благоприятная эмоционально-психологическая и нравственная атмосфера в классе. Ребята научатся жить и работать с людьми, в коллективе, действовать в социуме .

Представленное воспитательное мероприятие, взаимосвязано с курсом «Основы религиозных культур и светской этики», 4 класс, тема «Любовь — вершина добродетелей» На последний вторник осени выпадает серьёзная дата – Всемирный день милосердия и сострадания (World Compassion Day). 28 ноября вспоминают выдающихся людей, послуживших на благо общества, а также устраивают благотворительные акции в поддержку нуждающихся.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Воспитательное мероприятие проводится в форме интеллектуальной игры.

1.7. Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

Для эффективной реализации поставленной цели и достижения планируемых результатов используются следующие педагогические технологии:

• личностно-ориентированная;
• технология сотрудничества
• коммуникативно-диалоговая технология;
• игровые технологии;

Методы: создание, анализ проблемных ситуаций; частично-поисковый.

Приёмы: «Логические цепочки», «Мозговой штурм»

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Для подготовки данного мероприятия необходимы, следующие ресурсы: мультимедиа-проектор, презентация Power Point; карточки с логическими заданиями, разноцветные листы для составления качеств добровольца, ватман « Дерево добрых дел», осенние листья, фломастеры.

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Рекомендовано к использованию во «Внеурочной деятельности» для педагогов начальных классов общеобразовательной школы. Расширяет методический и технологический инструментарий классного руководителя, обогащая его современными формами и приёмами работы.

Данное мероприятие было разработано для участия в межрегиональном детско-родительском форуме РДДМ « Движение первых» в г.Н.Новгород. Также это мероприятие транслировалось на муниципальном детско-родительском форуме в ЦТЮ и на региональном семинаре педагогов начальных классов в МБОУ СШ №12 г. Арзамаса. Участники этих мероприятий , ученики- активисты 4 А класса МБОУ СШ №14 совместно с классным руководителем провели это мероприятие в своём классе.

II. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Классный руководитель разрабатывает сценарий мероприятия, подбирает игровой материал, наглядность, оборудование и оформление классного часа, координирует взаимодействие участников воспитательного воздействия и взаимоконтроль при работе в группах.

 

 

2.2.Занятие « Дерево добрых дел»

 

Этапы	Деятельность учителя /ведущих	Деятельность ученика
I. Мотивация к деятельности                                   I I. Основная Часть                                                                                                                                   III.Подведение итогов                   IV Рефлексия	Учитель приветствует детей. -Ребята, сегодня вы будете сидеть не так, как всегда. Мы объединимся в группы. На столе лежат осенние листья разных деревьев. Выберите один листочек любого дерева ,это и будет ваша группа. Вы объединились в 4 группы. Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки. Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.               - Ребята, сегодня мы проводим очередное занятие программы « Орлята России». Это трек « Орлёнок-Доброволец» и проведут его ваши одноклассники –активисты. А занятие у нас будет не простое, а путешествие по станциям к « Дереву добрых дел». - Скажите, пожалуйста, ребята, кто такие добровольцы?     Далее по станциям занятие проводят дети. 1.- Первая станция « Девиз доброго дела». -Вы должны придумать девиз своей команды, в котором присутствуют слова и высказывания о добре.   2.– Вторая станция « Народная мудрость». - Вспомните и запишите известные вам пословицы, поговорки, сказки о добре.           3.-Третья станция « Составь логическую цепочку доброго дела» - Ребята, вы должны внимательно посмотреть на картинку , подумать и расставить всю цепочку по порядку.       4.-Четвёртая станция «Качества добровольца» -У каждой команды на столах лежат разрезанные по слогам и разные по цвету карточки, на которых написаны качества, которыми должен обладать доброволец. Вы должны их собрать и расположить по важности на ваш взгляд. Обоснуйте свой ответ.       5.-Пятая станции « Дерево добрых дел» - Вот мы и прибыли на конечную станцию. Ребята, напишите, пожалуйста, на своих осенних листочках те важные, добрые дела, которые вы планируете сделать в жизни или в ближайшее время.       Учитель: - Ребята, вот и подходит наше мероприятие к завершению. Надеюсь, каждый из вас понял, что это за слово «Доброволец», такое простое в произношении и запоминании, но важное и сложное для понимания.       - А сейчас каждый из вас повесит свой листочек с добрым делом на наше дерево	Дети приветствуют друг друга         Рассаживаются за парты, по группам                             Дети отвечают.                       Дети, по одному человеку из команды называют свой девиз.               Дети выписывают и зачитывают.                 Дети выходят командой к доске , зачитывают и показывают результат               Дети зачитывают качества добровольца, записанные на карточках и объясняют, почему они их расставили именно в таком порядке (по важности на их взгляд)           Дети записывают                                             Дети подходят и вешают свой листочек на дерево и говорят , какое доброе дело они сделали или планируют сделать

 

 

Приложения: