Урок русского языка во 2 классе по теме «Однокоренные слова. Систематизация знаний»

Автор: Бобнева Оксана Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №31 имени А. М. Ломакина»

Населенный пункт: город Курск

Тема урока: «Состав слова. Систематизация знаний»

Цель: систематизировать и обобщить знания и умения по теме «Состав слова», закрепить навыки разбора слова по составу.

Задачи:

- развитие орфографической зоркости, внимания, памяти, способности делать выводы, анализировать;

- повторение и закрепление изученных орфограмм;

- формирование способов действий по выделению в слове окончания, основы, корня, приставки, суффикса;

- воспитание интереса к родному языку, соблюдение гигиенических норм, прививание внимания и аккуратности.

Планируемые результаты:

- личностные: формирование представлений о многообразии языкового и культурного пространства России;

- предметные: находить однокоренные слова, приставку, суффикс, выделять окончание в слове;

метапредметные:

— регулятивные: ответственно выполнять свою часть работы;

— коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

— познавательные: анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц.

1. Организационное начало

Загадка: Есть у радости подруга, в виде полукруга

На лице она живёт, то куда – то вдруг уйдёт.

То внезапно возвратится, грусть – тоска её боится. (УЛЫБКА)

- Ребята, а какое однокоренное слово, которое обозначает действие, мы можем подобрать к слову – улыбка? (УЛЫБАТЬСЯ)

- Давайте улыбнёмся друг другу! Тихо садитесь.

- За окном зима, самое любимое время года детворы, потому что можно лепить снеговика, кататься с горки, играть в снежки. А ещё любоваться снежинками, которые медленно падают на землю.

- У вас на столе снежинки. Покажите с помощью снежинки, какое у вас настроение в начале урока. Я вам покажу своё. Давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока настроение у всех было тоже прекрасное, а самое главное, я желаю вам получить удовольствие от нашей работы!

2. Мотивация. Речевая разминка.

Посмотрите на экран. Соберите из слов предложение.

Нас, всё, у, сегодня, получится!

- У нас всё сегодня получится!

- Произнесём это предложение хором. Но обратите внимание на то, что в конце предложения стоит восклицательный знак, значит будьте внимательны, с какой интонацией мы его произнесём.

- Чтобы тему сегодняшнего урока узнать, нужно запись расшифровать.

- Внимательно рассмотрите снежное буквенное поле. В этом поле спряталась тема нашего урока. Кто сможет её назвать? (Состав слова)

- На прошлых уроках мы работали над составом слова. Вспомним, какие части слова вы знаете? (корень, приставка, суффикс и окончание)

3. Закрепление изученного.

Минутка чистописания.

Откроем тетради. Запишем число и классная работа.

На доске: зима, зимушка, зиме, зимовать, зимы, зимний, зиму.

- Прочитайте слова. – Какая буква их объединяет? (з)

- Какие звуки она обозначает? Дайте им характеристику.

- Пропишите буквы, соблюдая закономерность.

Зз Ззз Зззз

 

- На какие две группы мы можем разделить эти слова? (однокоренные и форму одного и того же слова)

- Выпишем первую группу слов и выделим окончание.

- Выпишем формы одного и того же слова и выделим окончание.

Словарная работа.

- Разгадаем кроссворд.

1. Узкие стальные полозья, прикреплённые к обуви для катания на льду. (Коньки)

2. Антоним к словам: тепло, жара. (мороз)

3. Первый месяц зимы. (декабрь)

4. Синоним к словам: буря, пурга, вьюга. (метель)

5. Частички застывшей росы, похожие на колючие снежинки. (Иней)

6. Узнай, что это за птица?

Это красивая птица. Она чуть больше воробья. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные. Спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. (Снегирь)

- Ребята, что помогло вам понять, что это снегирь? (текст описания)

- Почему же птичка так называется?

В переводе с тюрского СНИГ, что обозначало красногрудый. А потом оно изменилось на современное написание СНЕГИРЬ, так как птичка стала ассоциироваться в народе со снегом. Как только пойдёт первый снежок – жди снегиря.

- Какое слово получилось в выделенных клетках? (корень)

- Вспомним, какая часть слова называется корнем?

- У вас на столах лежат карточки с цифрами. Интересно, правда? Ведь у нас не урок математики. Я буду читать вам группы родственных слов, а вы поднимать номер того слова, которое будет лишним в этой группе.

Также как и кустов, корень есть у разных слов.

Будь внимателен к словам и проверь – ка ты всё сам:

Все ли слова родные – однокоренные?

Белка, беленький, белить,

Водяной, вода, водить,

Лист, лиса, лисёнок,

Горный, горка, городок,

Санки, саночки, Санёк.

Лёд, ледок, ледянка,

Морж, мороженое, моржонок,

Медведь, медведица, медвежонок.

- Молодцы, ребята!

- А сейчас я предлагаю вам вспомнить сказки. Прочитаем отрывки из двух сказок. Найдём в них одно и тоже слово, в которых есть приставка НА.

1. Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Всё бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.

Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.

— А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из снега дочку сделаем?

— Давай, — говорит старуха.

Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, руки, ноги приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик нос, нарисовал рот, глаза.

2. Была зима. Шел январь месяц. Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер. Люди сидели в домах и топили печки. В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:

— Сходила бы ты в лес да набрала там подснежников. Завтра сестрица твоя именинница.

- Из какой сказки первый отрывок? (Р.н.с. «Снегурочка»)

- Из какой сказки второй отрывок? (С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»)

- Кто же нашёл слово с приставкой – НА? (Намело)

- Образуем другие однокоренные слова с помощью других приставок.

- А что такое приставка?

Намело, замело, перемело, домело, смело, подмело (с крыши снег), обмело (дорогу снегом).

- Ребята, а давайте поможем старику со старухой слепить Снегурочку. Найдите в тексте строки, в которых описывается как лепили Снегурочку.

Скатали они снежный ком, руки, ноги приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик нос, нарисовал рот, глаза.

- Выпишем части Снегурочки и образуем с помощью суффиксов однокоренные слова. Что такое суффикс?

Ком – комок, руки – ручки, ноги – ножки, голова – головка, нос – носик, рот – ротик, глаза –глазки.

- А вот и Снегурочка! Но у нас тоже есть Снегурочка, которая будет играть роли во многих конкурсах. Сейчас она проведёт физминутку.

Музыкальная физкультминутка

- Ребята, но вдруг прилетела метель и выдула правильные буквы в какой - то части слова. Прочитаем стихотворение и определим, что же это за часть слова? Что такое окончание?

- Изменим слова и вставим правильное окончание.

Я Снегурочка из сказка,

Я из снегом сделана.

Прыгнула я над огни

И вдруг растаяла.

Работа в парах.

- Найдите 4 однокоренных слова к слову снег в снежном поле.

л	с	н	е	ж	и	н	к	а	м
с	н	е	г	о	в	и	к	а	п
л	е	р	с	н	е	ж	о	к	д
п	о	д	с	н	е	ж	н	и	к

-Выпишем слова и разберём их по составу.

-Вспомним, от какого слова образовались все эти слова? (снег)

- Составим предложение со словом снег.

Пушистый снег укрыл землю.

- Найдите главные члены предложения и установите связь слов в предложении.

Рефлексия.

- Отгадайте ребус.

- О ком так говорят?

— За что бы вы похвалили себя на уроке сегодня?

- Ребята, вы научились разбирать слова по составу?

- Что на уроке понравилось больше всего?

- Давайте оценим себя, кто же у нас стал настоящим мастером по теме «Состав слова».

- Возьмите улыбающуюся снежинку те, кто может назвать себя мастером по разбору слова по составу.

- не улыбающуюся – кто считает, что ещё надо потрудиться, чтобы стать мастером.

- Молодцы ребята. Вы все старались.

- А какое настроение у вас в конце урока?

1. file0.docx (46,0 КБ)
2. file1.pptx (3,8 МБ)

Опубликовано: 24.10.2024