Методическая разработка открытого урока по окружающему миру в 1 классе

Автор: Бахарчиева Седа Мусаевна

Организация: МБОУ «СОШ №2 с.Серноводское»

Населенный пункт: Чеченская Республика, Серноводский район

Дата: _________________________

Класс: 1

Предмет: окружающий мир

Тема:«Насекомые: сравнение, краткое описание внешнего вида.»

Цели урока:

Научить учащихся сравнивать насекомых и кратко описывать внешний вид насекомых.

Планируемые результаты:

Личностные: Проявление интереса к изучению насекомых. Бережное отношение к природе.

Предметные: Умение сравнивать насекомых по внешнему виду. Умение кратко описывать внешний вид насекомых. Знание основных частей тела насекомых.

Метапредметные: Умение наблюдать за насекомыми, выделять их отличительные признаки. Умение сравнивать и группировать насекомых по заданным критериям.

Тип урока: комбинированный

Ключевые слова: насекомые, внешний вид, сравнение, части тела насекомых.

Ход урока:

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, посмотрите на эти картинки. Кого вы на них видите? (Показывает изображения разных насекомых)

(Дети: Бабочку, муравья, пчелу, жука.)

Учитель: А чем эти животные похожи?

(Дети: У них маленький размер, много ножек, крылышки.)

Учитель: Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?

(Дети: О насекомых.)

Учитель: Верно! А что бы вы хотели узнать о насекомых?

(Дети: Как они выглядят, чем отличаются друг от друга.)

2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке. Кто такие насекомые?

(Дети: Это животные, у которых шесть ног.)

Учитель: Правильно! А какая главная особенность насекомых?

(Дети: У них всегда шесть ног.)

Учитель: Молодцы! А каких насекомых вы знаете?

(Дети называют известных им насекомых.)

3. Целеполагание

Учитель: Ребята, мы уже знаем, кто такие насекомые. Как вы думаете, что нового мы можем узнать о них сегодня?

(Дети: Как они выглядят, чем отличаются друг от друга.)

Учитель: Верно! Сегодня мы будем сравнивать насекомых и учиться описывать их внешний вид.

БЛОК 2. Освоение нового материала

1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Учитель: Давайте рассмотрим, как устроены насекомые. Посмотрите на картинку в учебнике на странице 32.

У всех насекомых тело состоит из трех частей:

- Голова (показывает на картинке)

- Грудь (показывает на картинке)

- Брюшко (показывает на картинке)

На голове у насекомых есть:

- Глаза

- Усики

 

К груди прикрепляются:

- Ноги (их всегда шесть)

- Крылья (если они есть)

Теперь давайте сравним разных насекомых:

1. Бабочка (показывает картинку):

- Большие красивые крылья

- Тонкое тело

- Усики с утолщениями на концах

2. Муравей (показывает картинку):

- Крыльев нет

- Тело разделено на три части

- Усики длинные, тонкие

3. Пчела (показывает картинку):

- Есть крылья

- Тело полосатое

- Есть жало

4. Жук (показывает картинку):

- Твердые крылья (надкрылья)

- Тело обычно круглое или овальное

- Усики короткие

Учитель: Видите, как по-разному выглядят насекомые? Но у всех есть общие черты: шесть ног, тело из трех частей, усики.

2. Проверка первичного закрепления

Учитель: А теперь давайте поиграем в игру "Найди отличия". Я буду показывать вам картинки с двумя насекомыми, а вы попробуете найти, чем они отличаются.

(Учитель показывает пары насекомых, дети находят отличия)

БЛОК 3. Применение изученного материала

1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Учитель: Ребята, сейчас я раздам вам карточки с изображениями насекомых. Ваша задача - рассмотреть насекомое на своей карточке и рассказать о нем по плану:

- Есть ли у него крылья?

- Какой формы тело?

- Какие усики?

- Чем оно отличается от других насекомых?

(Дети выполняют задание, учитель помогает при необходимости)

2. Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни

Учитель: А теперь давайте подумаем, где в природе мы можем встретить этих насекомых? Кто где живет?

(Дети предлагают варианты: бабочки на цветах, муравьи в муравейнике, пчелы в ульях и т.д.)

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков.

1. Диагностика или самодиагностика

Учитель: Давайте проверим, как хорошо вы запомнили строение насекомых. Я буду называть части тела, а вы показывайте их у себя:

- Голова (дети показывают)

- Грудь (дети показывают)

- Брюшко (дети показывают)

- Усики (дети показывают)

- Ноги (дети показывают)

- Крылья (дети показывают)

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.

1. Рефлексия

Учитель: Ребята, давайте подведем итоги нашего урока. У вас на партах лежат три смайлика: веселый, нейтральный и грустный.

- Если вам было интересно и вы все поняли, поднимите веселый смайлик.

- Если что-то осталось непонятным - нейтральный.

- Если урок показался сложным - грустный.

(Дети поднимают соответствующие смайлики)

2. Домашнее задание

Учитель: дома выучите и приготовьтесь рассказать текст на карточках.

 

Домашнее задание

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

"Насекомые - это животные с шестью ногами. У них есть голова, грудь и брюшко. На голове усики и глаза. К груди прикреплены ноги и крылья. Насекомые бывают разные: бабочки, жуки, муравьи, пчелы. Они отличаются формой тела, наличием крыльев и другими особенностями."

Опубликовано: 25.10.2024