Мастер-класс по приёмам стихосложения

Автор: Любовь Дмитриевна Вишнякова

Организация: МАОУ «Уренская СОШ №1»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Урень

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер-класс на тему: «Я помню чудное мгновенье…». На протяжении всего мастер-класса вас ждёт множество интересных мгновений, открытий, неожиданностей. Я покажу те методические приёмы, которые использую в своей работе. Если они вам понравятся, и вы будете систематически их использовать, то тем самым будете развивать способности стихосложения у учащихся.

Посмотрите на свою ладонь. Это наша пятибалльная шкала. Поставьте себе оценку в начале, ответив на простой вопрос:

Много ли я знаю приёмов, направленных на развитие литературно-творческих способностей учащихся? Оценили себя. Покажите мне ваши оценки. Мы к ним ещё вернёмся.

Щелчок звучит музыка Я помню чудное мгновенье…(на фоне музыки) Когда я начинаю читать это стихотворение, в памяти невольно всплывают мгновения из жизни.

Щелчок выключить музыку

А какими чудными мгновениями вы можете поделиться со мной?

(ответы)

Чему бы жизнь нас не учила,

Но сердце верит в чудеса… Так говорил известный поэт Тютчев

Много чудесных мгновений в нашей жизни.

Как вы понимаете, что такое мгновение?

Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? (ответы)

Я согласна с вами. Обратимся к словарю Ожегова.

Мгновение – кратчайший промежуток времени, миг, момент.

Что может произойти за одно мгновение?

(ответы)

Всё что угодно может произойти за одно мгновение. Поработаем с этим словом.

Оно состоит из букв. Назовём яркие мгновения на каждую букву.

Каждая буква по щелчку

мечта

гипотеза

неожиданность негодование

открытие

волнение выступление

единство

надежда

иллюзия

ежедневность

 

Сколько всего может произойти за одно мгновение.

Посмотрите на слайды. Объедите увиденное одним словом
Щелчок

 

 

Назовите это слово.

(ответы: возраст, женщина, мгновение, жизнь)

Каким одним словом можно назвать то, что вы увидели?

жизнь

Есть только миг между прошлым и будущим,

Именно он называется жизнь!

Множество тёплых, радостных, нежных, волнующих, трогательных мгновений дарит нам жизнь.

Но самые тёплые, нежные, приятные воспоминания всегда связаны с мамой.

Мама - самый главный человек в жизни. Важнее её нет никого на белом свете. Мама – это доброта, нежность, забота, понимание. Мама является самым дорогим и близким человеком.

Ничего не даётся так дёшево и не ценится так дорого как мамина улыбка. Ведь под этим понятием мы подразумеваем не саму улыбку, а ту большую материнскую любовь и тепло, которые каждый человек получает с самого раннего детства и проносит через всю свою жизнь.
А как мы счастливы, когда мама дарит нам свою улыбку. Ничто не сравнится с ней. Она незабываема. Вот эти счастливые мгновения.

Щелчок

Фотограф запечатлел это мгновение.

Можно ли запечатлеть это мгновение по-другому? Как?

(ответы: художник картиной

Можно описать

Поэт стихами)

Что такое стихи? (текст, записанный в столбик)

Само слово «стих» в переводе с греческого значит «ряд», а слово «проза» в переводе с латыни – «речь, которая ведется прямо вперед».

Чем стихотворение отличается от других жанров?

(Прежде всего, стихотворный жанр от всей другой литературы отличает рифма.)

В чём ещё особенность стихов?

(есть ритм можно прохлопать в ладоши спеть многие стихи стали песнями

Стихи идут от сердца, автор пропускает их через себя, изливает душу, передает чувства и эмоции.)

Вы правы стихотворение – особый жанр. В нём есть размер, ритм, рифма, эмоциональная окраска. Именно благодаря зарифмованности строк, стихи легко запоминаются, и их можно петь под музыку. Но, главное то, что стихи всегда идут от души.

Глядя на эти фотографии, у меня родилось своё стихотворение о маминой улыбке, но в нём пропущены слова. Попробуйте вставить их.

• улыбка – это ясный день. Тёплый добрый
  улыбка – звезды в небе чистом. Светлом чистом
  улыбка – это счастья тень. Сердца любви
  улыбка – в солнышке лучистом. Приветном лучистом

Этот приём для отработки осознанности чтения называется «Методика дополнения». Слова можно пропускать по-разному. Либо это будут ключевые слова, либо имена прилагательные, либо глаголы. На ваше усмотрение. Интерес у детей заключается в том, что они ждут сопоставления с авторским текстом, чтобы узнать, насколько они близки к нему.

Послушаем, что получилось у наших коллег. Сравним с авторским текстом.

Хочу предложить ещё один приём, который очень любят мои ученики.

Смотрите! Я беру листочек со стихотворением, разрезаю его вертикально напополам, предлагаю группам восстановить начало и конец стихотворения. Этот приём интересен тем, что стихи получаются самые непредсказуемые. Иногда совсем далеки от оригинала. Но они отличаются своей оригинальностью.

 

Группы приступают к работе. Пока они развивают творческое мышление, фантазию и воображение, предлагаю поиграть в рифмы. Игра начинается со слов: «Меня зовут…»

Вам нужно будет представиться и что-то сказать о себе. Например:

Меня зовут Любаша.

Я люблю манную кашу.

Спасибо за прекрасные стихи. Послушаем стихи наших коллег.

 

 

Мама дорогая, милая моя!

Все цветы весенние только для тебя.

Солнце улыбается, мама мне в ответ.

Как же это здорово лучше тебя нет!

 

Милый мой, единственный я тебя люблю!

Солнышко лучистое я тебе дарю.

Оно улыбается, глядя с высоты.

И мне все завидуют - у меня есть ты!

Сравним со стихотворением Татьяны Фадеевой

Мама дорогая, я тебя люблю!

Все цветы весенние я тебе дарю.

Солнце улыбается, глядя с высоты.

Как же это здорово - у меня есть ты!

Татьяна Фадеева

Пролетело ещё одно счастливое мгновение. Как известно мгновения счастья стирают минуты невзгод. И вас ждёт ещё один прекрасный миг.

Попробуем сочинить стихи о маминой улыбке.

Щелчок

Предлагаю одной группе - имена прилагательные, другой – имена существительные.

Ваша задача собрать стихотворение из слов. Даю ватман и слова.

А пока участники групп отрабатывают умение рифмовать слова и развивают внимание и мышление, мы поиграем в игру «алфавит». Перечислим все самые лучшие качества, которыми обладает каждая мама по буквам алфавита.

 

Аккуратная, белолицая, великолепная, грациозная, добрая, единственная, ёмкая, женственная, золотая, игривая, красивая, любимая, мудрая, нежная, отзывчивая, приятная, румяная …

 

Какие замечательные мгновения. Сколько хороших слов о себе услышала каждая мама.

 

А сейчас мамы услышат ещё несколько приятных слов о своей улыбке.

Вот то, что примерно у них получается:

Добрая, нежная, милая, славная,

Солнечная, лучезарная.

Яркая, ясная, тёплая, чистая,

Загадочная, лучистая.

 

Мама. Радость. Улыбка.

Мечта. Покой. Красота.

Счастье. Удача. Надежда.

Доброта. Теплота. Чистота.

 

 

Мы можем извлечь лучшее из своей жизни только в том случае, если будем извлекать лучшее из каждого мгновения. Накапливайте как можно больше таких мгновений – это наши воспоминания.

Хочу поделиться ярким мгновением моей жизни. Часто вспоминаю, как мама учила меня выговаривать букву эр. Мама смотрела на меня и улыбалась, а я

Щелчок

 

маленькая пятилетняя девочка, сидела и повторяла: лыба, лак, лека, лакета, лыба, лак, лека и в один момент получилась такая рычащая р-р-р-ракета.

А ещё часто вспоминаю, как быстро я запомнила названия падежей и напевала весело:

Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пелёнку.

Тогда я и не догадывалась, что, спустя годы, сама буду учить ребятишек запоминать легко и прочно.

Многим из них бывает трудно сразу запомнить слово, событие, дату, пересказать какую-нибудь историю. И тут на помощь нашей памяти приходят специальные приемы, так называемые мнемонические приемы запоминания. Они основаны на том, что между словом и его воспроизведением необходимо как бы завязывать «узелки на память». В качестве узелков можно использовать картинки, символы, хорошо знакомые слова, понятия, ассоциации и т.д.

Так на уроках русского языка для запоминания падежей мы используем всем известную фразу. При запоминании глаголов исключений 2 спряжения складываем их в красивое стихотворение, тем самым облегчая запоминание:

Гнать, держать, смотреть, обидеть,
видеть, слышать, ненавидеть,
и зависеть и терпеть,
а еще дышать, вертеть.

При изучении названия и порядка следования планет Солнечной системы на уроках окружающего мира можно использовать такое стихотворение-правило:

Меркурий — раз, Венера — два-с,

Три — Земля, четыре — Марс,

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восьмой — Нептун.

И таких мнемонических правил очень много, а ещё интересней придумывать их вместе с детьми. Тогда ребёнок сам почувствует радость открытия, и уж поверьте мне, запомнит это правило на всю жизнь.

А сейчас я предлагаю группам поработать и придумать свои примеры для запоминания чего-либо сложного. Вывести своё мнемоническое правило.

А мы не будем скучать.

О, в этом радужном виденье

Какая нега для очей!

Оно дано нам на мгновенье,

Лови его – лови скорей! Так писал Тютчев

 

Можно предложить детям разные способы для запоминания цветов радуги.

Это тоже мнемонический приём.

 

Самый известный из них:

Щелчок

 

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан

Как Однажды Жан Звонарь Головой Свалил Фонарь

Кот ослу, жирафу, зайке голубые сшил фуфайки

 

Но для детей будет интересней придумывать самим. Как известно, если ребёнок придумал сам, то это он запомнит на всю жизнь.

Вижу группы готовы.

Чем вы хотите с нами поделиться?

 

Вот из миллионов таких мгновений и состоит наша жизнь! Надо только это осознать и ценить каждый миг!

 

И вновь вспоминаю мгновение из своей жизни. Только мне уже вспоминается не мамина улыбка, а строгий мамин взгляд за мою первую двойку по математике. Как я не любила эту точную науку. Тогда я даже не подразумевала о том, что через несколько лет придётся самой полюбить математику, а иначе как у детей привить любовь к этому предмету. А сколько интересных вещей таит в себе эта точная наука. Посмотрите на экран.

Щелчок

 

117-117

19-9-5

117-117

48-35

Что вы видите?

Как вы считаете, можно назвать это стихотворением?

Поразмышляем

Написано, как столбик стихотворения

Есть рифма

Послушайте внимательно.

Что вам это напоминает?

(похоже на частушку)

Числа можно складывать в красивые стихи и в этом мы убедимся чуть позже.

Этот интересный приём можно использовать для развития памяти.

Группам предстоит поработать. Выберите карточку. Обязательно прочтите вслух, чтобы услышать стиль написания стихов.

Ваша задача определить, кто автор этих строк и что это за стихотворение.

17-30-48

140-10-01

126-138

140-3-501

Пушкин

2-46-38-1

116-14-20!

15-14-21

14-0-17.

Маяковский

 

Щелчок

 

Это задание для групп.

Если стихотворение передаёт весёлое настроение, поднимите зелёную полоску, а если грустное – коричневую.

 

3-1512

16025

11-0-3-15

100006-02-05

 

2-15-42

42-15

37-08-5

20-20-20!

На этом весёлом мгновении закончим. За это короткое мгновение вы увидели ещё один приём - приём обратной связи. Группы готовы. Пожалуйста. Вы догадались?

Сначала продекламируйте стихотворение. Спросим зал. Чей стиль написания стихов?

Сначала про Маяковского, потом про Пушкина.

Как здорово! И вновь чудное мгновение.

Рефлексия участников мастер-класса и своя тоже

Пережили ли вы чудные мгновения за время мастер-класса?

Закончите, пожалуйста, начатые фразы.

Щелчок

сегодня я узнала… много необычного

меня удивили… стихи из чисел

было трудно…придумывать свои правила

я поняла, что… могу использовать на уроках и внеклассных мероприятиях новые приёмы

я попробую… использовать все приёмы на своих уроках

мне захотелось… самой сочинять стихи

А вот какие эмоции и чувства вы пережили, попрошу показать палитрой красок.

 

Щелчок

 

 

Спасибо.

Возвращаемся к нашему вопросу: Много ли я знаю приёмов, направленных на развитие литературно-творческих способностей учащихся? Оценили себя. Покажите мне ваши оценки. У многих вижу отлично. Молодцы! Вы – примерные ученики!

Я рада, если за эти короткие 20 минут я смогла вас чему-то научить, если каждый что-то отметил для себя, и будет использовать это в своей работе, значит, эти мгновения мы прожили не зря.

Вот из миллионов таких мгновений и состоит наша жизнь! Надо только это осознать и ценить каждый миг!

Я помню чудное мгновенье… Вновь возвращаюсь я к этим строкам. Убавить музыку щелчок

Потому что понимаю, что сегодня заканчивается моё мгновение, связанное с участием в конкурсе «Учитель года».

Как много чудесных и тёплых воспоминаний связано у меня с ним.

Только в самом конце этого пути осознаёшь и ощущаешь, что стоишь на ступеньку выше, чем раньше.

Это и творческие успехи, и радость познания, и уверенность в себе,

и новые друзья, и даже некое другое восприятие мира.

Это моё мгновение.

Щелчок

 

Мне хочется вас от души поздравить:

Годом учителя объявлен этот год.

Надежд вам, творческих успехов,

Открытий множество на много лет вперёд.

Вдохновенье пусть вас чаще посещает,

Единства вам, добра и красоты,

Новинок ярких, крепкого здоровья,

Идей побольше, детской теплоты,

Ещё желаю творческой мечты.

Чуть тише музыку

Вы видите, дорогие друзья, что я не просто поздравляю вас, а показываю ещё один интересный приём, который вы можете использовать в своей работе.

 

Прощаясь с вами, хочу обратиться к вам своими стихами.

Это то, что я осознала за время участия в конкурсе.

Чуть громче музыку

Щелчок

 

 

Цените жизнь за счастье и тепло.

Она проходит как одно мгновенье.

Сумейте взять от жизни всё:

И радость, и любовь, и вдохновенье.

 

Цените жизнь – она дана одна.

И мы прожить её должны умело.

Чтоб не жалели о вчерашнем дне,

А смело брались за любое дело.

 

Цените жизнь во всей её красе.

Умейте жить и жизнью наслаждаться.

Мгновенье каждое - навстречу к красоте

И каждый миг – навстречу к счастью.

 

 

Интернет – источники:

https://slovarozhegova.ru/

https://infourok.ru/priemi-raboti-so-stihotvornim-tekstom-dlya-razvitiya-dialogicheskoy-i-monologicheskoy-rechi-1603099.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/11/08/osnovnye-priemy-mnemotehniki

https://wordcreak.ru/poyezija/stihi-iz-cifr-stihi-pushkina-ciframi-17-30.html

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (3,6 МБ)

Опубликовано: 31.10.2024