Использование игровых форм в неигровом контексте на уроке на примере «Своя игра»

Автор: Горбатова Анастасия Олеговна

Организация: МБОУ Черлакская СОШ №2

Населенный пункт: Омская область, Черлакский район, Черлак

В современном образовании развитие мышления учащихся происходит в процессе обучения. Процесс обучения обязывает учителя решать такие задачи как: сделать уроки интересными и донести материал до учащихся так, чтобы процент усвоения был наибольшим. Использование игр при обучении является одним из решений таких непростых задач.

Известно, что наиболее прочно усваивается материал, который воспринимается непринуждённо, без усилий, когда учащиеся занимаются интересной деятельностью. Игровые технологии как раз для этого и предназначены.

Игровая технология является перспективной формой обучения:

• так как она способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;
• активизирует деятельность учащихся;
• повышает эффективность учебного процесса;
• усиливает мотивацию и помогает лучше сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету.

Чаще всего на уроках используют следующие игровые элементы: уроки– игры; интеллектуальная разминка; анаграмма; ребусы; кроссворды; викторина.

Подробно остановимся на уроке-игре, также его можно отнести к викторине, на подобие телевизионной передачи «Своя игра». «Своя игра» - это интеллектуальная игра, предназначена для развития эрудиции, умственных способностей, тренировки памяти и внимания в процессе выполнения заданий и поиска ответов на вопросы. Все эти действия необычны и полезны.

Суть игры: команда или отдельный участник отвечают на вопросы из разных областей предмета. Вопросы делятся по категориям и стоимости (сложности). Если команда даёт правильный ответ, она получает очки, равные стоимости вопроса.

Данная игра может использоваться на различных этапах урока:

• этап проверки домашнего задания: Предложите «Свою игру» как способ проверки домашнего задания. Поделите детей на команды, затем приступите к раунду вопросов, задавая вопросы. Это поможет закрепить предыдущие знания учащихся и создать неформальную обстановку на уроке.
• этап изучения нового материала: Поделите учащихся на команды, дайте возможность каждой команде составить вопросы для “Своей игры”. Пусть команды отвечают на вопросы друг друга. Это поможет стимулировать их креативность, исследовательские навыки и командную работу.
• этап закрепления новых знаний: Вместо обычного устного опроса примените «Свою игру» для повторения и закрепления материала, пройденного на этом уроке. Подготовьте вопросы разной сложности. Это сделает процесс повторения более интересным и захватывающим.

Игру можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Данная игра даёт возможность детям прочувствовать ситуацию успеха, свою значимость в команде и поддержку друг друга, построить более эффективное взаимодействие, улучшить климат в коллективе.

 

 

1. file1.pptx (9,2 МБ)

Опубликовано: 01.11.2024