Перенос слов по слогам

Автор: Мазаева Седа Адамовна

Организация: МБОУ «СОШ 1 с. Правобережное»

Населенный пункт: Чеченская Республика, Грозненский район, с.Правобережное

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 2

Предмет: русский язык

Тема:«Перенос слов по слогам.» (стр.66, учебник 2023 года)

Цели урока:

• Овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика и графика.

• Использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка.

• Развитие функциональной грамотности.

Планируемые результаты:

Личностные:

• Осознание языка как основного средства человеческого общения.

• Проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании.

Метапредметные:

• Сравнивать различные языковые единицы, устанавливать основания для сравнения языковых единиц.

• Формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом.

Предметные:

• Делить слова на слоги (в том числе при стечении согласных).

• Переносить слова (без учёта морфемного членения слова).

• Объяснять своими словами значение изученных понятий.

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, посмотрите на доску. Здесь написано слово "машина". Представьте, что вам нужно написать это слово, но в конце строки не хватает места. Что вы будете делать?

(Дети: Нужно перенести часть слова на следующую строку.)

Учитель: Верно! А как вы думаете, можно ли разделить это слово для переноса в любом месте?

(Дети: Нет, есть какие-то правила переноса.)

Учитель: Отлично! Какой вопрос у вас возникает?

(Дети: Как правильно переносить слова?)

Учитель: Молодцы! Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

(Дети с помощью учителя формулируют тему: "Перенос слов по слогам")

Учитель: А какую цель мы поставим перед собой?

(Дети с помощью учителя формулируют цель: научиться правильно переносить слова по слогам.)

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке о делении слов на слоги и использовании алфавита при работе со словарями?

(Дети: Мы научились правильно делить слова на слоги, вспомнили, что количество слогов в слове равно количеству гласных звуков. Также мы повторили алфавит и научились использовать его при работе со словарями.)

Учитель: Молодцы! А теперь давайте проведем минутку чистописания. Откройте тетради и запишите число. Сегодня мы будем писать букву "П" и слово "перенос". Обратите внимание на соединение букв.

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Ребята, давайте разберемся, как правильно переносить слова. Вспомним правило.

(Дети читают правило: "Слова переносятся по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую строку.")

Учитель: Давайте разберем это правило подробнее. Что значит "слова переносятся по слогам"?

(Дети: Это значит, что мы должны сначала разделить слово на слоги, а потом уже переносить.)

Учитель: Верно! А почему нельзя оставлять одну букву на строке или переносить ее?

(Дети: Потому что одна буква не может быть слогом, она не имеет смысла сама по себе.)

Учитель: Отлично! Есть ли еще какие-то особенности переноса слов?

(Дети: Да, нельзя разделять буквы й и ь от предшествующей буквы.)

Учитель: Молодцы! Теперь давайте потренируемся. Разберем упражнение 98 на странице 68.

(Учитель читает стихотворение В. Маяковского и обсуждает с детьми, почему автор разделил некоторые слова на слоги.)

Учитель: Давайте выпишем первое предложение и разделим в нем слова для переноса.

(Дети выполняют задание: "Фыр-чит ма-ши-на ско-рая" и т.д.)

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Применение изученного материала

Учитель: А теперь давайте выполним упражнение 99. Прочитайте задание.

(Дети читают: "Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов?")

Учитель: Давайте разберем первую пословицу: "Ученику - удача, учителю - радость." Как вы ее понимаете?

(Дети объясняют смысл пословицы.)

Учитель: Отлично! А теперь давайте разделим слова этой пословицы для переноса.

(Дети выполняют задание: "У-че-ни-ку, у-да-ча, у-чи-те-лю, ра-дость")

Теперь проведем словарную работу над словом "сахар". Как правильно написать это слово?

(Дети: Са-хар)

Учитель: Верно! А как мы можем разделить его для переноса?

(Дети: са-хар)

Учитель: Молодцы! Запишите это слово в тетрадь и запомните его правописание.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель: Ребята, давайте подведем итоги нашего урока. Что нового вы узнали о переносе слов по слогам?

(Дети: Мы узнали, что слова нужно переносить по слогам, нельзя оставлять или переносить одну букву, нельзя отделять й и ь от предыдущей буквы.)

Учитель: Молодцы! А теперь давайте оценим свою работу на уроке. У вас на партах лежат три кружка: красный, желтый и зеленый. Если вам все было понятно и интересно, поднимите зеленый кружок. Если что-то осталось непонятным – желтый. Если урок показался сложным – красный.

(Дети поднимают соответствующие кружки, учитель анализирует результаты.)

Учитель: Замечательно! Вы сегодня отлично поработали и узнали много нового о переносе слов по слогам.

Домашнее задание: упражнение 100 на странице 69.

Опубликовано: 02.11.2024