Применение новых форм организации урочной и внеурочной деятельности, в работе с детьми

Автор: Гулюта Алёна Максимовна

Организация: МКОУ Куйбышевского района «Константиновская основная общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Новосибирская область, д. Константиновка

В системе современного образования, на сегодняшний день, всё более актуальным становится применение педагогами всевозможных инновационных технологий в профессиональной деятельности. 1 слайд

Информация являет собой стратегический ресурс развития, а знания требуют постоянного обновления, что доказывает непрерывность процесса современного образования. Для школы это значит, что дети должны быть готовы к овладению новейшими средствами информации и способны актуализировать их для самостоятельного достижения знаний. Изменения в образовании сегодня, требуют от педагогов понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения. 2 слайд

Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока и внеурочной деятельности постарался сделать его своеобразным произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. 3 слайд

Учебная деятельность включает в себя следующие компоненты: 4 слайд

Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает.

Учебная задача - цель, которую перед собой ставит ученик (Чему? Зачем?).

Учебное действие - система существенных признаков понятия или алгоритм (Как?).

Самоконтроль - определение правильности выполненного действия (Правильно?).

Самооценка - определение правильности выполненного действия (Хорошо? Можно лучше?).

Остановимся подробнее на урочной деятельности.5 слайд.

Типы уроков по ФГОС

Тип «урок открытие новых знаний».

Тип «урок отработки умений и рефлексии».

Тип «урок актуализации знания и умений (урок-повторение)».

Тип «урок развивающего контроля».

Тип «урок исследования».

Остановимся подробно на типе урока «урок усвоения новых знаний». Обратите внимание на структуру данного урока и какие задания я предлагаю на данном этапе.

1. Этап мотивации. На данном этапе нужно заинтересовать ребёнка, чтобы ему стало интересно в течении урока. Я использую пословицы, крылатые выражения, сообщение что у нас путешествие, экскурсия, лаборатория. 6 слайд.
2. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Здесь нужно плавно не отходя от легенды урока, повторить и вспомнить предыдущий материал. Например, предложить спасти героя, или узнать на каком транспорте мы отправимся в путешествии, но для этого вспомним таблицу умножения. Всё должно быть взаимосвязано. 7 слайд
3. Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия. Здесь должна быть игра, драматизация или проигрывание, чтобы у ребёнка возникла проблема, которую он должен решить. 8 слайд
4. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения. Составляем цель и план решения ситуации, какие навыки нам будут нужны. 9 слайд
5. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит «открытие» нового знания. 10 слайд
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 11 слайд
7. Самостоятельная работа и проверка по эталону.12 слайд
8. Включение в систему знаний и умений. 13 слайд
9. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций. Рефлексия происходит на каждом этапе, это важно. Проговаривать. Это может быть устная рефлексия, письменная, электронная и т.д.14 слайд

Классификация форм уроков 16 слайд

Каждую форму урока можно интерпретировать для любого типа урока по ФГОС. Четких правил нет, и все зависит от фантазии учителя и от поставленных целей для конкретного урока.

Внеурочная деятельность – это активность детей вне уроков, которая должна быть обусловлена, в основном, их интересами и потребностями, а направлена на познание и преобразование самого себя и окружающей действительности.

Внеурочная работа как форма организации учебной деятельности обучающихся обусловлена необходимостью решения обязательных учебных задач, заложенных в государственной программе. Она, как и урок, является обязательной. Однако в отличие от урока она не ограничена строгими временными рамками по каждому учебному предмету, продолжительность ее выполнения во многом определяется индивидуальными особенностями ребенка. Вместе с тем она не может быть растянута до бесконечности и обычно определяется суммарно на все занятия для каждого возраста учащихся. Таким образом, внеурочная работа в отличие от урока менее регламентирована и более индивидуальна. Занятия внеурочной деятельностью значительно отличаются от классно-урочных и требуют от педагогов владения современными технологиями воспитания: технологией диалога, педагогических ситуаций, игровыми технологиями. Педагог, включая детей в деятельность, оказывает им педагогическую поддержку в развитии интереса к учебе, творчеству, занятиям физической культурой и т.д. Помогает им планировать свои достижения, добиваться их осуществления.

Перед проведением внеурочного мероприятия необходимо произвести тщательную подготовку к нему. При подготовке к внеурочному занятию педагогам можно использовать как технологическую карту, так и форму конспекта занятия, при этом сохраняя структурные компоненты. Структура внеурочного занятия также может меняться в зависимости от форм внеурочной деятельности. Именно поэтому требуется выработать оптимальную структуру внеклассного мероприятия.

 

Электронные ресурсы, которые я использую в своей работе.

1. https://learningapps.org/-этот сайт помогает создавать интересные задания на каждый урок, а если у вас не хватает времени, то можно посмотреть готовые задания.
2. 6. Грамота.ру-этот сайт Кладезь полезной информации для учителей русского языка. На сайте можно проверить правописание и значение слов, задать вопрос лингвистам из Института русского языка имени В. В. Виноградова РАН (или предложить это сделать ученикам).
3. Российский учебник- Ресурс с полезными материалами для учителя. Можно выбрать предмет и посмотреть рабочие программы, методические пособия, материалы для подготовки к олимпиадам и даже вебинары. А в разделе «Наглядные и раздаточные материалы» — скачать иллюстрации хорошего качества.
4. Canva- Учителям часто приходится самим готовить иллюстративный материал, и фоторедактор Canva может здорово облегчить этот процесс. Специально для преподавателей на сайте есть шаблоны презентаций, конспектов, планов уроков.
5. https://uchi.ru/-сайт предназначен как для детей, так и для учителей.
6. https://lecta.ru/vospitai/- Проект для классных руководителей. Содержит сборник педагогических идей, удобный календарь школьных событий.
7. https://joyteka.com/ru- конструктор квестов.
8. https://onlinetestpad.com/-создание опроса или кроссворда.
9. https://gamma.app/ru-создание презентации в считанные минуты, нужно написать только тему.
10. https://www.umapalata.com/zexpo/game.html?LANG=RU&idGames=123703&mygames=s&not_glb_prm=1&tk=-сайт для создания игр на любой урок.
11. https://ru.piliapp.com/random/wheel/-колесо фортуны поможет определить, кто пойдёт к доске без споров и ожиданий.

1. file1.pptx (2,8 МБ)

Опубликовано: 02.11.2024