Этапы

Содержание

Ответы детей

1.Организацион

ный момент.

2. Постановка учебной задачи

3.Обсуждение темы и основной мысли сочинения. Работа над заглавием

НРК

4.Обсуждение плана сочинения

5.Лексико – стилистическая подготовка

6.Орфографическая подготовка

7. Запись текста, самостоятельная письменная работа учащихся над сочинением

8. Самопроверка и редактирование

Здравствуйте, ребята. Сейчас урок русского языка. Проверьте всё ли готово к уроку.

Сегодня на уроке мы будем писать сочинение. Узнать тему сочинения вы сможете, когда расставите числа по порядку.

Проверяют рабочее место.

Самостоятельно выполняют задание.

В парке осень поселилась.

Пойдёт речь об осенних изменениях в парке.

Ответы детей

Пушкин А. С.

О том, что осень – унылая, но очаровательная

Осенью листья меняют окраску

Становится холоднее, чувствуется приближение зимы

Наблюдали за погодой, читали стихи, рассматривали осенние пейзажи, ходили на экскурсию в парк

Дул холодный ветер. Была пасмурная погода.

Всё желтеет. Становится сыро.

Карликовая ива, берёза

Ромашки. Одуванчики. Иван- чай

Голуби, воробьи

Да. Больше деревьев, разных растений и птиц.

Мы живём на крайнем севере. У нас холоднее. У нас очень короткое лето.

Птицы чирикают, шелест опавшей листвы

Три

Начало, основная часть, конец.

О том, что наступила осень

О том, что мы осень не ждём, а она приходит

Пришла недолгождан

ная осень.

Золотая, дивная, очаровательная, чудесная

Незаметный приход осени.

Рассказать о том, как изменились деревья, растения, погода, о звуках в осеннем парке

О берёзе, иве

Только эти деревья растут в нашем парке

Берёза похожа на красивую девушку, ива как будто плачет или грустит

Перестают цвести

За листопадом

С золотым дождём

Осенние изменения. Парк поменял цвета

Написать о своих чувствах к данному времени года, выразить своё отношение к тому, что увидели

Кто –то радуется, кто- то наоборот грустит

Моё отношение к осенним изменениям.

Наступила осень. Незаметно

Было лето и резко началась осень

Золотая осень

Всё вокруг пожелтело

Деревья нарядились в жёлтые одежды

Вся листва пожелтела с наступлением осени

Листья опадают с деревьев

Анализ слов по цепочке, подбирая проверочные слова

Самостоятельная работа

И

Р

К

А

Л

В

Е

С

П

С

О

Л

О

Н

А

Ь

С

П

Ь

Е

4

5

3

1

9

2

8

7

1

6

Что получилось?

Правильно. Тема нашего сочинения «В парке осень поселилась». Как вы понимаете тему? О чём пойдёт речь?

Что вы знаете о таком времени года, как осень?

Послушайте стихотворение ( по музыку «Времена года»)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

Кто написал стихотворение?

О чём говорится в этом стихотворении?

Как понимаете фразу «В багрец и в золото одетые леса»?

Что означает фраза « И отдалённые седой зимы угрозы»?

Какую информацию мы успели собрать для написания сочинения?

Недавно мы ходили с вами в парк. Что вам особенно запомнилось?

Назовите признаки, по которым мы определили, что в парке поселилась осень.

Какие деревья растут в парке нашего города?

Какие цветы растут в нашем парке?

Каких птиц видели?

А парк нашего города отличается от парков других городов, в которых вы отдыхаете на летних каникулах? Чем?

Как вы думаете, с чем это связано?

Что слышно в осеннем парке?

Обсудим план, по которому будем писать сочинение.

Сколько частей будет в сочинении?

Как называются эти части?

О чём можно сказать в начале сочинения?

Какая осень?

Как можно назвать первый пункт плана?

О чем можно рассказать в основной части?

О каких деревьях будете писать?

Почему только о берёзе и иве?

С кем или с чем мы можем сравнить осеннюю берёзу? Иву?

Что происходит с растениями в осеннем парке?

За каким явлением наблюдаем осенью в парке?

С чем можем сравнить листопад?

Как можно назвать второй пункт плана?

Как закончить сочинение? О чём можно написать в конце?

Правильно, написать о своём отношении к осени. С каким настроением можно встречать осень?

Как назовём третий пункт?

Подумайте, какие слова или словосочетания можно записать в каждой части. ( дети предлагают свои варианты слов и словосочетаний, одновременно идёт анализ и запись некоторых предложений на доске)

Как вы понимаете слово «незаметно»?

Как понимаете словосочетание «золотая осень»?

Объясните предложение « деревья нарядились в жёлтые одежды»?

Что означает слово «листопад»?

Посмотрите внимательно на доску. Прочтите слова про себя. Подумайте, какую букву необходимо вставить, почему? Назовите правило и проверочное слово.

л…стопа(т, д)

д…рев(…)я

(а, о)сен(нн)ем л…су

в…терок

пош…л

д…жди

пасмурн(а,о)

б…рёза

з…л…тая

(о,а)павшие

Учитель оказывает индивидуальную помощь

Проверьте сочинение по памятке ( на доске)

Проверь!

1. Ясно ли передал свою мысль?
2. Нет ли повторов, одинаковых слов?
3. Все ли слова употреблены удачно? Проверь безударные гласные, все трудные слова, знаки препинания!