Культурное наследие народов России. Классный час «Матрешка»

Автор: Пилипова Марина Викторовна

Организация: МКОУ «СОШ №2» г. Спас-Деменск

Населенный пункт: Калужская область, г. Спас-Деменск

Аннотация: в статье описывается мероприятие, где дети знакомятся с одним из символов русской культуры – матрешкой. В процессе занятия ребята узнают об истории появления матрешки, об изготовлении куклы, о видах, значении и популярности в России.

Ключевые слова: культурное наследие народов России, матрешка, изготовление, виды и роспись куклы.

Культурное наследие народов России − это богатое и разнообразное наследие, которое охватывает множество этнических групп, традиций, языков, обычаев и художественных форм. Россия, будучи многонациональным государством, обладает уникальной палитрой культурных ценностей, которые включают традиции, передающиеся из поколения в поколение, а также современные формы искусства.

Цель: расширение знаний о культурном наследии России.

Задачи:

1. Образовательная: углубить знания о культурном наследии России, познакомить с видами матрешек.
2. Развивающая: развивать память, воображение, мышление (наглядно-образное, логическое), моторику рук. Формировать коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные УУД.
3. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к русской культуре.

Форма занятия: групповая.

Участники: учитель начальных классов, дети (возрастная категория 7-10 л.)

Средства: презентация, матрешка, песня «Мы матрешки. Танец с платочками», два видео «История матрешки», «Виды по росписи матрешек», созданные в программе Movavi Video, три листа с росписями матрешек для наглядности и мозаики, белый лист бумаги с шаблоном куклы, цветные карандаши, поезд с вагончиками и карточки для рефлексии.

Ход мероприятия

1. Вводная часть (5 мин)

Самоопределение к деятельности.

Цель: подготовка детей к дальнейшей деятельности.

- Здравствуйте, дети! Посмотрите назад, кто к нам пришел. Улыбнитесь гостям, присаживайтесь. Давайте послушаем песенку «Мы матрешки. Танец с платочками» (рис. 1).

Актуализация знаний.

Цель: подведение к теме классного часа

- Ребята, обратите внимание, кто к нам сегодня зашел.

На 2 слайде высвечивается фотография сказочного героя.

- Буратино принес посылку, отгадайте загадку, и мы узнаем, что там лежит.

«Есть для вас одна игрушка,

Не лошадка, не Петрушка.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская …» [2; с.42].

- Правильно, ребят, матрешка.

Актуализация знаний.

Цель: подведение к теме классного часа

- О чем мы сегодня с вами будем говорить на нашем занятии? (О матрешке).

- Правильно, тема нашего занятия «Матрешка».

На 3,4 слайде высвечивается надпись и фото матрешки.

- Ребята, а какую цель вы поставите перед собой? (Ознакомление с игрушкой матрешкой).

Учитель показывает на примере (рис. 1).

- Матрешка – это интересная кукла. Каждая куколка представляет собой новый сюрприз и удивление для того, кто ее открывает. Она символизирует бесконечность, внутреннюю красоту и уникальность каждого человека. А также является символом русской культуры и традиций. Матрешка бывает девочкой и мальчиком. В одной фигуре может помещаться 5 и более куколок. Последняя игрушка называется малюткой.

 

Рис. 1. Показ матрешки

- Посмотрите, какой цвет вы видите? (Красный, желтый, зеленый и т.д.).

- Сколько всего матрешек? (5 штук).

- Чем отличаются фигурки? (Только размерами).

- Рассмотрите, что изображено на куколках. (Ответы).

 

Изучение нового материала.

Цель: получение новых знаний.

- Ребята, откуда появилась матрешка? Сейчас вам покажу (видео).

- Наша матрешка родом из Японии, которая попала в семью Мамонтовых в конце ХIХ века. Игрушку привезли с острова Хонсю, а называли ее Фукуруму (складной старичок, исполняющий желания). Василий Звездочкин, знаменитый мастер из Загорска, изготовил свою русскую матрешку. А художник Сергей Малютин изобразил на ней русскую девушку в платке с черным петухом в руке. Деревянную куклу прозвали Матреной [2]. Лучшего имени не найти! Матрешка – символ России, русский сувенир.

- Ребята, что вам больше всего понравилось из истории? (Ответы).

- А теперь давайте составим с вами синквейн.

Педагоги С. И. Бурмакина, Н. В. Иванова утверждали, что имя существительное является самым главным, оно находится на первой строчке. Далее нужно подобрать два прилагательных, что является второй строкой и три глагола – третьей. На четвертой указываем предложение, которое связано с именем существительным, обозначающее отношение к теме. На пятой подбираем синоним, то есть обобщаем вышесказанное [1].

Матрешка.

Яркая, пестрая.

Привезли, символизирует, уменьшается.

Матрешка – это символ России!

Сувенир.

Физминутка «Мы веселые матрешки».

- Ребята, немного отдохнем и физминутку проведем.

Мы веселые матрешки,

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки.

Мы похожи, словно сестры,

Ладушки, ладушки.

- Отдохнули? Присаживаемся.

На 5-8 слайдах.

- А сейчас расскажу процесс изготовления куклы. Деревья, которые используют, это липа и береза. Вначале сушат, далее распиливают на бруски, вытачивают на фигурки, которые обрабатывают шкуркой и расписывают, после покрывают лаком.

- С некоторыми видам росписи матрешки мы сейчас познакомимся.

1. Загорские. Название «Загорская матрешка» связано с городом Сергиев Посад (ранее Загорск), который считается центром народных промыслов, в том числе и производством матрешек. Загорские матрешки часто отличаются яркими и насыщенными цветами, а также разнообразием росписи, которая может включать традиционные мотивы, цветы, узоры и даже исторические или сказочные персонажи.

2. Семеновские. Семеновская матрешка изготавливается в городе Семенов (Нижегородская область), который славится своим народным художественным промыслом.

Эти матрешки обычно имеют характерные яркие расцветки и роспись, представляющую собой различные узоры, цветы и изображения женщин в традиционных русских национальных нарядах, таких как сарафаны и платки. Семеновская матрешка часто отличается от других видов своей выразительностью, детализацией и культурной самобытностью.

3. Тверские. Тверская матрешка отличается от других своим дизайном, который может включать уникальные орнаменты, цветовые решения и стили росписи. Данные матрешки часто изображают народные мотивы, сцены из жизни, а также могут быть посвящены определенным темам или событиям. А также существуют и другие.

Итак, на переднике первой матрешки небольшие цветы, всегда держит что-то в руках. Особенность второй матрёшки – это фартук с разноцветными цветами. Наряд третьей куклы украшен бусами, платок расписан красными оттенками, игрушка выглядит богато. (Рассказ сопровождается с показом данных видов росписи).

- Обратите внимание на видео.

На 9 слайде высвечиваются картинки.

- Матрешки могут быть расписаны по мотивам русских народных сказок. Назовите, что это за сказки. («Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»).

- А теперь сядем по группам (рис. 2), у нас их получается три, и соберем мозаику, но незабываем правила, которые должны соблюдаться вами: поднять руку при выполненном задании, не обижать друг друга, быть активными.

 

Рис. 2. Работа по группам. Мозаика.

- Собрали? Какой вид росписи у нас на картинках? (Ответы).

- Молодцы!

Практическая работа.

Цель: закрепление полученных знаний.

- Ребята, почему называют матрешку культурным наследием России?

На 10 слайде показано женское поколение с одинаковым цветом волос.

- Что мы видим? (Бабушку, маму, дочку).

- Чем они похожи? (Цветом волос).

- Значит, что от прабабушки передалось по наследству другим поколениям? (Цвет).

- Проведем аналогию с матрешкой. Куколки одинаковые, следовательно, все признаки передаются по наследству.

На 11 слайде «Культурное наследие народов России».

- Почему матрешку называют именно культурным наследием? (Она создавалась прошлыми поколениями, передающимися как нечто ценное и почитаемое в России).

- Матрешка является символом России, она создавалась около 130 лет назад.

- А вот и современные матрешки (12 слайд).

- А теперь давайте раскрасим нашу матрешку различными цветами и посмотрим, что у нас получится.

2. Заключительная часть (5 мин)

Рефлексия.

Цель: подведение итогов занятия.

- Ребята, что нового вы узнали на занятии? (Ответы).

На 13 слайде вагончики.

- Посмотрите на вагончики (рис. 3). На столах лежат карточки с Буратино. Положите в зеленый вагончик карточку, если вам было интересно и понятно. В желтый вагончик, если не очень интересно. В красный, если совсем ничего неинтересно.

Рис. 3. Рефлексия

Данное мероприятие было проведено на высоком уровне, об этом свидетельствует грамота (лауреат I cтепени), полученная на региональной олимпиаде по педагогике «Воспитание – это искусство» (рис. 4). Занятие стало не только познавательным, но и увлекательным для детей. Участники получили возможность углубить свои знания о матрешке, что способствовало развитию патриотизма и гордости за Родину. Кроме того, добрые отношения между учащимися и учителем помогли создать комфортную атмосферу, что положительно сказалось на восприятии материала и взаимодействии в классе. Все поставленные цели были достигнуты, и задачи мероприятия были выполнены в полном объеме.

Рис. 4. Грамота

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1. Бурмакина, С. И. Синквейн как приём реализации системно - деятельностного подхода в обучении младших школьников / С. И. Бурмакина, Н. В. Иванова // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт : пятнадцатая международная научно-практическая конференция, Белгород, 19 ноября 2018 года. – Белгород: ООО ГиК, 2018. – С. 193-198. – EDN YXFUKL.
2. Художественная обработка материалов. Русская матрёшка : Учебное пособие / Т. А. Куликова, И. Ю. Башкирова, Н. Н. Сергеев, А. Н. Сергеев ; Рецензенты: Н. А. Шайденко; А. А. Ли. – Тула : Тульский государственный университет, 2019. – 362 с. – EDN OINBGP.
3. Ерасова, Н.С. Воспитательское занятие на тему «Русская матрешка» / Н.С. Ерасова // Школьная педагогика. – 2017. − №2(9). – URL: https://moluch.ru/th/2/archive/60/2432/.
4. Карижманов, А.К., Карижманова, Д.А. Классный час и его инновационная организация / А.К. Карижманов, Д.А. Карижманова // «Экономика и социум». – 2021. − №5(54). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klassnyy-chas-i-ego-innovatsionnaya-organizatsiya/viewer.

Pilipova М.V.

primary school teacher

Municipal state educational institution «Secondary comprehensive

school No. 2» of Spas-Demensk

Spas-Demensky district of Kaluga region

(Spas-Demensk, Russia)

 

CULTURAL HERITAGE OF THE PEOPLES OF RUSSIA

CLASS HOUR «MATRYOSHKA»

 

Abstract: the article describes an event where children get acquainted with one of the symbols of Russian culture – the matryoshka doll. During the lesson, children learn about the history of the matryoshka doll, how to make the doll, its types, meaning and popularity in Russia.

Key words: cultural heritage of the peoples of Russia, matryoshka, production, types and painting of dolls.

 

1. file1_8ab904c1-8689-4c82-91c7-b0640d7f08b4.mp4 (24,4 МБ)

Опубликовано: 03.11.2024